安徽省黃山文峰學(xué)校五年級(jí) 潘 豪

指導(dǎo)教師 吳靈峰

我和媽媽之間幾乎每天都有“戰(zhàn)爭(zhēng)”發(fā)生。不信？且看下文——

鏡頭一

早上，鬧鐘“嘀嘀”地響個(gè)不停。 這時(shí)，媽媽的高音從門(mén)外傳了進(jìn)來(lái)：“兒子，起床了，要遲到啦！ ”我懶洋洋地說(shuō)道：“急什么， 還早呢！ ”不一會(huì)兒，女高音再次響起：“還不起床？再不起床，看我怎么收拾你！ ”

看來(lái)，媽媽要發(fā)怒了！ 我只好從被窩兒里鉆出來(lái)。正當(dāng)我拿起上衣準(zhǔn)備穿時(shí)， 媽媽一把推開(kāi)門(mén)，左手拿著雞毛撣子，一臉“殺氣”：“你到底起不起？”好漢不吃眼前虧！我一個(gè)激靈， 趕緊從床上跳了下來(lái)。唉，真是媽媽吼一吼，嚇得兒子抖三抖！

鏡頭二

下午， 我忐忑不安地往家走，因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我才考了92分！昨天晚上我還信心滿滿地跟媽媽說(shuō)我能考滿分呢，再看那些答錯(cuò)的題目，都是我會(huì)做的。 媽媽最討厭我粗心了，為此沒(méi)少說(shuō)我。看來(lái)，這次我又“兇多吉少”啦！

不行，我得想個(gè)辦法，絕不能“坐以待斃”。 于是，我一進(jìn)門(mén)就抱住媽媽，說(shuō)：“媽媽，今天你怎么這么漂亮……” 還沒(méi)等我說(shuō)下一句，媽媽就來(lái)了句：“快說(shuō)吧，考了多少分？ ”我故作鎮(zhèn)定地答道：“不多也不少，92 分剛剛好！ ”媽媽的眉毛頓時(shí)就“立”了起來(lái)，笑容也凝固了，緊接著是那熟悉的吼聲：“又是因?yàn)榇中陌桑?跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你就是改不了這個(gè)壞毛病！把試卷拿出來(lái)，罰抄十遍！ ”天哪，媽媽吼一吼，試卷抄得手發(fā)抖！

鏡頭三

因?yàn)樽蛱斓牧P抄，我今天寫(xiě)作文時(shí)就想“報(bào)復(fù)”媽媽：在作文中向她抗議。爸爸看了我的作文哈哈大笑。 我趕緊說(shuō)：“千萬(wàn)不要告訴老媽，否則我又要遭殃啦!”

結(jié)果，媽媽剛下班回來(lái)，爸爸便“不懷好意”地說(shuō)：“看看你兒子的大作吧！你的形象很威風(fēng)喲！”媽媽命令道：“把作文拿來(lái)！ ”母命難違，我只能乖乖就范。沒(méi)想到，媽媽看完以后“撲哧”一笑，說(shuō)：“作文就應(yīng)該這樣寫(xiě)， 這樣才有生活氣息，才真實(shí)！”哈哈，這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”最后沒(méi)打響。

不過(guò)很奇怪，隨著“戰(zhàn)爭(zhēng)”一次次爆發(fā)， 我們家不僅沒(méi)有亂成一團(tuán)，反而變得更溫暖了！

屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)

小作者通過(guò)分鏡頭的方式展現(xiàn)了自己與媽媽之間的斗智斗勇， 生活畫(huà)面感較強(qiáng)。習(xí)作中，小作者采用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，將他與媽媽之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”寫(xiě)得生動(dòng)形象，引起讀者共鳴。