李建新

一、景物描寫為什么一定要虛實(shí)結(jié)合

先請同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面一篇題為《選擇》的例文，思考這篇例文存在的最大問題是什么。

選 擇

人生有無數(shù)次選擇，但，不用怕。閉上眼，深呼吸，鼓起勇氣，選擇屬于自己的人生起跑線。

——題記

去，還是不去？一大早，老師便問我要不要去參加比賽，這讓我進(jìn)退維谷：去，怕自己在高手如云的賽場上被打得潰不成軍;不去，又怕錯(cuò)失良機(jī)。回到家后一直愁眉不展，父親了解了緣由，不置可否，卻驅(qū)車把我?guī)У搅嗽瓉沓Ｈサ男∩酱濉?/p>

一下車，我愣住了：這還是原先那個(gè)冷清寂靜的小山村嗎？此刻，我才知道，陽春三月，大地也能轟然響亮起來：溪流在峽谷中游走，轟轟響;小鳥在樹林里飛舞，喳喳叫;蜜蜂在花叢間勞作，嗡嗡響。太陽照在小麥上，麥葉油亮油亮;桃花映在池塘里，池塘粉亮粉亮;梨花開在籬笆上，籬笆銀亮銀亮。

但這一切，都不如油菜花，一眼望去，金黃色的一片，美麗極了。近看，油菜花更是姿態(tài)萬千。有的含苞待放，還有的已經(jīng)完全盛開了，綻開了黃黃的花瓣，盛開的油菜花可以看見中間那淡黃色的花蕊。油菜花還散發(fā)出一股淡淡的香味，一走過去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。

原先一言不發(fā)的父親突然開了口：“看見了吧！這些花兒從不畏懼，她們面臨著生長和繼續(xù)埋沒在泥土里的選擇，但如果她們不選擇成長，如今的我們還有機(jī)會看到這壯觀的場面嗎？她們知道，選擇過后，等待著她們的便是風(fēng)雨的洗禮，烈日的考驗(yàn)，可她們毅然選擇了成長，這是怎樣的一種勇氣？一個(gè)小小的比賽，如果連選擇的勇氣都沒有，那你便連這些小小的花兒都不如呀！”

是呀，舉棋不定有什么用？優(yōu)柔寡斷有什么用？瞻前顧后又有什么用？不如像這油菜花，義無反顧地選擇自己的人生，來一場轟轟烈烈的盛開，譜寫自己的人生篇章。

整篇文章讀下來，我們就會發(fā)現(xiàn)小作者主要描寫的對象是油菜花，小作者也能仔細(xì)觀察，抓住油菜花勇敢盛開的特點(diǎn)，按照由遠(yuǎn)到近的順序，充分調(diào)動起自己的感官，利用視覺、嗅覺等描摹出景物的外形、色彩、味道等，但我們總感覺作者只是實(shí)寫，沒有展開想象和聯(lián)想，導(dǎo)致對油菜花的描寫不夠生動形象，文章的意境沒有拓展，缺乏語音的美感，沒有給人留下深刻的印象。

事實(shí)上不僅景物描寫需要虛實(shí)結(jié)合，軍事上更講究虛實(shí)結(jié)合。《三國演義》一書中就有這樣一段文字：正行時(shí)，軍士稟曰：“前面有兩條路，請問丞相從那條路去？”操問：“那條路近？”軍士曰：“大路稍平，卻遠(yuǎn)五十余里。小路投華容道，卻近五十里;只是地窄路險(xiǎn)，坑坎難行?！辈倭钊松仙接^望，回報(bào)：“小路山邊有數(shù)處煙起;大路并無動靜?！辈俳糖败姳阕呷A容道小路。諸將曰：“烽煙起處，必有軍馬，何故反走這條路？”操曰：“豈不聞兵書有云：虛則實(shí)之，實(shí)則虛之。諸葛亮多謀，故使人于山僻燒煙，使我軍不敢從這條山路走，他卻伏兵于大路等著。吾料已定，偏不教中他計(jì)！”諸將皆曰：“丞相妙算，人不可及。”這段文字中的“虛則實(shí)之，實(shí)則虛之” 就是指沒有常理，手段無所不用。真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，來迷惑對方上當(dāng)。

虛實(shí)結(jié)合指在寫作的過程中，既要真實(shí)地把正在發(fā)生的事寫清楚，同時(shí)也要注意在這個(gè)過程中，適當(dāng)巧妙地融入一些與正在發(fā)生的事件相關(guān)的內(nèi)容。因此，這里的實(shí)，就是對真實(shí)的正在發(fā)生的事件的敘寫;：這里的虛，指的是與此相關(guān)的回憶、背景、聯(lián)想、想象，甚至是一些特定的心理活動等。虛實(shí)結(jié)合，這也是古往今來許多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。就拿魯迅先生的《從百草園到三味書屋》來說，文中既有對如“雪中捕鳥”等真實(shí)活動的敘寫，也有對“美女蛇”傳說故事的串入，又有對自己被送到三味書屋讀書的原因的猜測。前者為文章增添了神秘色彩，后者加重自己對百草園生活的留戀。這種虛實(shí)結(jié)合的行文方法，同學(xué)們可以認(rèn)真琢磨一下，相信你會從中獲得一些寫作方面的新體會。

講究景物描寫的虛實(shí)結(jié)合，其實(shí)是一種充滿辯證意識的寫作方法。在生活中，很多時(shí)候我們也都在注重虛實(shí)結(jié)合的問題，如畫畫中的明暗結(jié)合，唱歌中的輕重緩急，還有講話時(shí)聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫等，而目的也都是共同的，就是通過這種結(jié)合，來尋找一種變化、一種起伏，從而賦予被表現(xiàn)事物多層次感、豐富感。而對于寫作而言，就是為了追求生動形象、意境拓展、語音優(yōu)美的表達(dá)效果。

二、景物描寫如何做到虛實(shí)結(jié)合

1.虛實(shí)結(jié)合方法之一：浮想聯(lián)翩

那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。

——朱自清《綠》

畫線句就是作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，融情于景，表達(dá)出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。

柳樹的樹干是筆直的，顏色是棕褐色的，但枝條一順下垂，每根枝條都很光滑，枝條上墜滿綠色的葉子，翠綠翠綠的。人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報(bào)天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙;柳條干，晴了天”的說法。楊柳有強(qiáng)大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！绷鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。楊柳是春天的標(biāo)志，在春天中搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感。“折柳贈別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。古人送行折柳相送，也寓意親人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。它是一種對友人的美好祝愿。

——學(xué)生作文《春天畢竟是春天》

畫線句就是作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，寫出了柳樹具有強(qiáng)大生命力和柳樹是春天的標(biāo)志以及柳樹還蘊(yùn)含美好祝愿的特點(diǎn)，賦予了柳樹豐富的內(nèi)涵，拓展了文章的意境。

2.虛實(shí)結(jié)合方法之二：以動襯靜

見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

一連串加著重號的動詞將靜態(tài)的紫藤蘿寫活了，突出了每一朵花的生機(jī)盎然、活潑、可愛，也使“瀑布”充滿流動之感，真切、自然。字里行間流露出作者對紫藤蘿的喜愛、贊美之情。

甲文：拐過街角，一片碧綠驀地映入我的眼簾，竟是一片竹子。

——學(xué)生作文《迎著風(fēng)》

乙文：你看，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。竹筍寶寶被春姑娘喚醒了。春雨一下，它們就破土而出。春風(fēng)拂去層層筍衣，換上了一身嫩綠的新裝，像天真活潑的少女，亭亭玉立在一片春光里。到了夏天，竹子越長越高，越長越茂密。竹葉青翠欲滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像綠色的海洋，使人覺得非常舒服。近看，就能看青竹節(jié)上長有許多的枝條。一陣風(fēng)吹過，竹葉發(fā)出一陣陣“沙沙”的響聲，好像輕輕彈琴的聲音。

——學(xué)生作文《個(gè)性》

甲文就是純粹的實(shí)寫，乙文用了許多加著重號的動詞，寫出了竹子生命力的旺盛和可愛，“寧可食無肉，不可居無竹”，竹子那令人稱道的品格就躍然紙上了。

3.虛實(shí)結(jié)合方法之三：巧用修辭

到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著;像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！

——朱自清《綠》

畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭之綠鮮清亮、柔軟、鮮嫩、純凈等特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。

柳樹的樹干是筆直的，顏色是棕褐色的，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上墜滿綠色的葉子，翠綠翠綠的。春風(fēng)一吹，它們便擺來擺去，那柳葉兒就像一群蕩秋千的小娃娃。仔細(xì)看那綠葉，有的幾個(gè)葉片緊緊地抱在一起，像一只綠色的小蟲子;有的綻開兩片小葉，小葉向外卷著，就像展開翅膀的小蝴蝶。明媚的晨光灑下來了，柳芽兒被照得發(fā)亮，漂亮極了。誰說她嬌柔纖細(xì)，弱不禁風(fēng)？即令風(fēng)狂雨暴也毫不畏縮退讓，她不屈不撓地奮力拼搏，不知疲倦地守衛(wèi)在堤岸河邊，一直斗到風(fēng)遁雨逃，但她也從不需要?jiǎng)e人的謳歌和惜憐。

——學(xué)生作文《春天畢竟是春天》

畫線句運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，形象生動地寫出了柳葉碧綠、輕盈、美麗和柳樹不屈不撓的特點(diǎn)，讓我們?nèi)缗R其境，如見其形，達(dá)到了意境拓展、語音優(yōu)美的表達(dá)效果。

同學(xué)們?nèi)绻芮‘?dāng)運(yùn)用這些虛實(shí)結(jié)合的方法，那么例文《選擇》就能化腐朽為神奇，妙筆生花了。

選 擇

人生有無數(shù)次選擇，但，不用怕。閉上眼，深呼吸，鼓起勇氣，選擇屬于自己的人生起跑線。

——題記

去，還是不去？一大早，老師便問我要不要去參加比賽，這讓我進(jìn)退維谷：去，怕自己在高手如云的賽場上被打得潰不成軍;不去，又怕錯(cuò)失良機(jī)?；氐郊液笠恢背蠲疾徽?，父親了解了緣由，不置可否，卻驅(qū)車把我?guī)У搅嗽瓉沓Ｈサ男∩酱濉?/p>

一下車，我愣住了：這還是原先那個(gè)冷清寂靜的小山村嗎？此刻，我才知道，陽春三月，大地也能轟然響亮起來：溪流在峽谷中游走，轟轟響;小鳥在樹林里飛舞，喳喳叫;蜜蜂在花叢間勞作，嗡嗡響。太陽照在小麥上，麥葉油亮油亮;桃花映在池塘里，池塘粉亮粉亮;梨花開在籬笆上，籬笆銀亮銀亮。

但這一切，都不如油菜花，亮得燦爛，響得輝煌——油菜花開，就是江南大地上最大的節(jié)日！采豬草的小姑娘，籃里提著青草，籃外卻綴滿了黃花。放水牛的小男孩，竹鞭抽過清風(fēng)，鞭梢卻卷滿了花粉。挑竹擔(dān)的大哥哥，籮筐蕩過山澗，筐底卻沾滿了花瓣。騎單車的大姐姐車輪碾過小路，濺起的不是塵土，而是花香。就這樣，油菜花，不僅把她的嫵媚、柔嫩、明艷，灑滿了村野，更把她的芬芳、甜蜜、迷人，送進(jìn)了人們的心間。于是，我們和一群群游客都被擁進(jìn)了這春天的懷抱?；ㄈ乖谟筒嘶ǖ乩镲w揚(yáng)，與蝴蝶比美?；▊阍谟筒嘶ㄌ锢锘蝿?，與太陽比亮。花船在油菜花岸邊滑行，與白鷺齊飛。

瞧！為了朝拜油菜花，人們還真東一處西一處、正兒八經(jīng)地為油菜花舉辦節(jié)日呢！彩旗、歌舞、鼓樂，一波波地帶進(jìn)了油菜花田;畫筆、相機(jī)、手機(jī)，一點(diǎn)點(diǎn)地帶走了油菜花的美麗。一朵小小的油菜花開了，不小心撥響了田邊的琴弦。千萬朵密密的油菜花開了，不小心敲響了地角的大鑼。無數(shù)朵壯觀的油菜花開了，不小心擂響了天地的巨鼓。于是，無聲而喧鬧的油菜花，真的歡呼、吟唱、叫囂起來;樸素而明艷的油菜花，真的燦灼灼、明晃晃、油亮亮起來——寧靜清涼的三月，就這樣被油菜花鬧成了一個(gè)名副其實(shí)的節(jié)日！

原先一言不發(fā)的父親突然開了口：“看見了吧！這些花兒從不畏懼，她們面臨著生長和繼續(xù)埋沒在泥土里的選擇，但如果她們不選擇成長，如今的我們還有機(jī)會看到這壯觀的場面嗎？她們知道，選擇過后，等待著她們的便是風(fēng)雨的洗禮，烈日的考驗(yàn)，可她們毅然選擇了成長，這是怎樣的一種勇氣？一個(gè)小小的比賽，如果連選擇的勇氣都沒有，那你便連這些小小的花兒都不如呀！”

是呀，舉棋不定有什么用？優(yōu)柔寡斷有什么用？瞻前顧后又有什么用？不如像這油菜花，義無反顧地選擇自己的人生，來一場轟轟烈烈的盛開，譜寫自己的人生篇章。

本文畫線句部分小作者不僅綜合運(yùn)用了聯(lián)想、想象、以動襯靜、比喻、擬人、排比等手法生動形象地寫出了油菜花勇敢盛開的特點(diǎn)，而且本文描摹的意境也拓展了許多，仿佛讓我們聽到了安塞腰鼓，讓人熱血沸騰，蕩氣回腸，心潮澎湃，我們也要像這油菜花，義無反顧地選擇自己的人生，來一場轟轟烈烈的盛開譜寫自己的人生篇章。本文畫線句部分的語言尤其值得稱道，小作者大量使用句式對仗工整的排比句，讀起來朗朗上口，節(jié)奏明快，長短句結(jié)合，又使語言富于變化，給人以美的享受，使本文成為景物描寫虛實(shí)結(jié)合的典范之作，也充分展示了小作者良好的語言駕馭能力和深厚的寫作功底。