劉紅艷

【摘要】目的：觀察結核病健康教育模式在結核防治過程中的效果。方法：挑選在2015年6月-2018年6月間在我院進行治療的110例結核病患者作為本研究的被選取對象，采用數(shù)字隨機表法將所有被選取對象隨機分為觀察組（55例）與對照組（55例）兩組。其中觀察組患者在臨床治療與護理期間應用結核病健康教育模式，對照組患者則采用常規(guī)結核病教育。對比兩組患者的結核病知識掌握情況和治療依從性。結果：通過對兩組被選取對象的各項觀察指標數(shù)據進行比較分析發(fā)現(xiàn)，觀察組患者受教育后的結核病知識掌握分數(shù)和治療依從性均高于對照組，P< 0.05。結論：在結核病患者治療及護理過程中應用結核病健康教育模式，患者的結核病健康知識掌握能力和治療依從性均顯著提升，效果顯著。

【關鍵詞】結核病健康教育模式;結核防治;效果

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）01-0152-01

結核病是一種因結核桿菌感染所致的慢性傳染性疾病，具有極高的傳染性。臨床研究發(fā)現(xiàn)，青年是結核病的易感人群，以呼吸道傳播為主要傳播方式，主要感染位置為肺部，骨骼、腹膜、淋巴、腦膜及腸等位置也有可能出現(xiàn)結合病菌感染，但發(fā)病率較低。在臨床上，結核病患者常出現(xiàn)盜汗、全身乏力等癥狀，女性患者有可能出現(xiàn)月經不調。因結核病屬傳染性疾病的中的一種，所有對該疾病的預防與治療會受到廣泛關注。本研究為探究結核病健康教育模式在結核防治中的作用，將采用分組比較的方式進行臨床觀察，相關研究內容及結果如下。

1資料與方法

1.1一般資料

抽取110例因結核桿菌感染在我院進行隔離治療（2015年6月-2018年6月間）的結核病患者作為本研究的被選取對象，為便于臨床研究的有序開展本文應用數(shù)字隨機表法將所有被選取對象進行分組處理，分為對照組（55例）與觀察組（55例）兩組。觀察組中，男27例（49.09%）、女28例（50.91%）;年齡18-54歲，平均年齡（39.07±9.32）歲;其中初中及以下學歷患者9例、高中16例、大專22例、本科及以上8例。對照組中，男29例（52.72%）、女26例（47.28%）;年齡18-57歲;平均年齡（40.16±9.28）歲;其中初中及以下學歷患者7例、高中15例、大專24例、本科及以上9例。不同組別結核病患者的一般資料數(shù)據經統(tǒng)計學軟件驗證后發(fā)現(xiàn)差異較小，P>0.05，符合本研究的比較標準。

1.2方法

治療方法

所有被選取對象在入院后均采用異煙肼、利福平和乙胺丁醇等藥物進行治療。

護理方法

兩組被選取對象在簽署知情同意書后均予以常規(guī)護理干預。其中包含隔離、病房消毒、飲食干預、心理干預和遵醫(yī)囑用藥等護理內容。

健康教育方法

對照組55例被選取對象采用常規(guī)健康教育，其中包含治療流程講解、疾病知識宣教和合理用藥等內容，通過發(fā)放指導手冊等方式要求患者自行學習。

55例觀察組患者則應用結核病健康教育模式。首先，患者入院時應當進行結核病健康知識考核，采用調查問卷的方式對患者的結核病知識掌握情況進行調查，根據患者考核結果確定結核病知識宣教范圍與深度，以避免醫(yī)療資源的浪費。其次，在進行健康教育前應當對教案進行優(yōu)化整理，通過網絡或圖書等方式確定教育內容的真實性。同時，在宣教時應當注意方法，巧妙的引導患者的思維，激發(fā)患者的自我學習動力。最后，護理人員應當在宣教新知識時對舊知識進行提問，幫助患者提高對既往知識的掌握程度。并且，在臨床宣教過程中，護理人員還應當注意對患者的負面情緒進行疏導，勞逸結合的進行健康教育，避免患者的出現(xiàn)厭學心理，影響宣教質量。

1.3評定標準

所有患者在出院時均采用問卷調查的方式進行結核病知識掌握程度進行的臨床調查，該調查表滿分100分，分數(shù)越高則患者的掌握程度便越高。

由醫(yī)生及護士對患者治療期間的治療依從性進行評定，分為完全依從、較依從和不依從三類。

1.4統(tǒng)計學方法

應用統(tǒng)計學軟件（軟件版本為SPSS 21.0）對兩組患者的各項觀察指標數(shù)據進行驗證處理，利用n（組員例數(shù)）表達計數(shù)資料，以（x±s）表示患者的結核病知識掌握分數(shù)，治療依從性等計數(shù)資料則采用%進行表示，P<0.05表示組間差異有意義。

2結果

2.1應用不同教育模式后患者知識掌握情況組間比較

觀察組55例被選取對象的平均結核病健康知識掌握分數(shù)為（92.16±3.71）分，要顯著高于對照組的（76.84±6.94）分，組間差異經統(tǒng)計學軟件驗證后發(fā)現(xiàn)存在意義，T=14.4377、P=0.0000。

2.2患者的治療依從性組間比較

應用統(tǒng)計學軟件對兩組被選取對象的治療依從性數(shù)據進行驗證處理后發(fā)現(xiàn)，對照組患者的治療依從性要低于觀察組，P<0.05（見表1）。

表1 患者的治療依從性組間比較

3討論

結核病是一種慢性傳染性疾病，由人體感染結核桿菌所致，常見的結核病有肺結核和肝結核等。該疾病的歷史十分悠久，自古以來因結核病所致的死亡患者多達上億例，在全世界廣泛流行。隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術的發(fā)展，結核病已能夠徹底治愈，但因其高傳染性和高潛伏期等特點仍受到廣泛關注。本研究中，應用結核病健康教育模式的觀察組患者治療依從性和疾病知識掌握情況均優(yōu)于采用常規(guī)健康教育的對照組（P<0.05）。這一研究結果證明了結核病健康教育模式在結核防治中的良好效果，該措施化常規(guī)健康教育模式的被動學習為主動宣教，并通過先進的教學模式有效的激發(fā)了患者的自主學習能力，從而提高了患者的治療依從性。

綜上所述，在結核病患者治療及護理過程中應用結核病健康教育模式，患者的結核病健康知識掌握能力和治療依從性均顯著提升，效果顯著。