周振業(yè)

一、教學(xué)分析

《基于Mixly的創(chuàng)意樂器編程》教學(xué)設(shè)計(jì)是桂林市平山小學(xué)集體課題——《STEM教育理念下小學(xué)科學(xué)聲音單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的課題成果。課題基于STEM的理念，對(duì)教科版四年級(jí)上冊(cè)聲音單元內(nèi)容進(jìn)行整合，在保留原科學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，使用紙杯、吸管發(fā)聲等實(shí)驗(yàn)提高趣味性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)概念目標(biāo)：

1、理解程序是電腦執(zhí)行的一組代碼指令的概念。

3、掌握Mixly軟件界面的基本功能。

（二）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、掌握用Mixly實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意樂器編程的方法。

2、通過真實(shí)情境的問題解決，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過程，學(xué)習(xí)將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問題的程序設(shè)計(jì)思想與方法。

（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)中對(duì)Mixly有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，通過完成七個(gè)音階編程使七個(gè)摁鍵發(fā)出七種不同音階的任務(wù)，并體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠清楚描述制作創(chuàng)意樂器的語言指令，并掌握使用Mixly代碼指令實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意樂器編程的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握使用Mixly的代碼指令實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意樂器編程的方法。

四、教學(xué)過程

五、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)：

（一）教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律

采用先介紹七鍵電子琴的七個(gè)不同音階，然后引出Mixly內(nèi)部結(jié)構(gòu)和Arduino硬件功能作用的順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作

通過參與學(xué)生對(duì)Mixly軟件和Arduino的硬件有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

（三）利用課件講解

這樣做的好處是使枯燥的知識(shí)易于理解、掌握而且直觀，通過實(shí)物與教學(xué)課件的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

不足之處是，由于受材料的限制，只能制作按鍵式的創(chuàng)意樂器。

（作者單位：桂林市平山小學(xué)）