朱玉娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校的師資建設(shè)很大程度上決定了學(xué)校的建設(shè)水平，高校是我國培養(yǎng)人才的主要地點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)徒制度對(duì)人才培養(yǎng)方面有著十分重要的幫助，就現(xiàn)代學(xué)徒制在高校師資隊(duì)伍中存在的問題，如一些青年教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也缺少相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一些建議，希望可以幫助高校師資隊(duì)伍建設(shè)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代學(xué)制;高校師資;隊(duì)伍建設(shè);探究;建議

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）26-0230-02

現(xiàn)代學(xué)徒制在其他國家有著悠久的歷史，近些年來，我國也引入了現(xiàn)代學(xué)徒制，企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)徒的方式，使得職業(yè)院校培養(yǎng)出許多專業(yè)人才?，F(xiàn)代學(xué)徒制也是目前世界各國人才培養(yǎng)的主要教學(xué)模式之一，有著十分重要的地位。隨著高等職業(yè)院校大眾化，社會(huì)各界對(duì)于職業(yè)院校人才的渴望也越來越強(qiáng)烈，但是目前，現(xiàn)代學(xué)徒制度在一些院校中沒有得到很好貫徹，高校在師資建設(shè)方面不夠完善。本文主要借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制度，為青年教師師資建設(shè)提供理念，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒的理念，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，既可以發(fā)揮教師的教學(xué)職能，也可以起到更好的保障教師的作用。

一、在高校師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)中學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)徒制度的必要性

現(xiàn)代學(xué)徒制主要是通過學(xué)校、企業(yè)之間的深度合作，通過企業(yè)、學(xué)校之間的聯(lián)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，這是一種新的人才培養(yǎng)模式。在傳統(tǒng)的學(xué)徒制教學(xué)中，一般都是以師傅帶徒弟為主，再通過專業(yè)人員的指導(dǎo)，進(jìn)行相關(guān)的工作實(shí)踐，而現(xiàn)代學(xué)徒制就在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，采用的是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)人才的模式。在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中，也可以學(xué)習(xí)這種模式，可以讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師形成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)一些新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，以這種方式培養(yǎng)青年教師，可以很好地提高青年教師的教學(xué)能力，提高他們的專業(yè)實(shí)踐能力。

現(xiàn)代學(xué)徒制在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中，主要針對(duì)高校的青年教師，學(xué)?？梢詾榍嗄杲處熍鋫鋵ｉT的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師一定要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高教學(xué)技能，青年教師也可以與導(dǎo)師積極進(jìn)行溝通，與導(dǎo)師形成教學(xué)技能上的互補(bǔ)，在工作中可以形成良好的依托關(guān)系，就像現(xiàn)代學(xué)徒制中師傅帶徒弟一樣的教學(xué)模式，通過導(dǎo)師帶青年教師的模式，以此提高青年教師的工作效率，形成專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中的現(xiàn)狀

高校師資隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制主要是將師傅帶徒弟的模式轉(zhuǎn)化為導(dǎo)師帶青年教師的模式，這種模式具有雙重性，在教學(xué)模式中也是一種創(chuàng)新，在高校師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，可以很好地有針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，為相關(guān)企業(yè)提供人才支持，也可以實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的相互結(jié)合，形成系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈，為企業(yè)輸送人才提供了更穩(wěn)定的支持。

但是目前在高校師資建設(shè)隊(duì)伍方面仍存在一些不足。首先，一些學(xué)校的師資總體而言相對(duì)匱乏，無法滿足一些企業(yè)的要求;其次，一些優(yōu)秀的導(dǎo)師相對(duì)缺乏，導(dǎo)致師資力量相對(duì)薄弱;再次，一些教師缺乏自我提升的概念，沒有重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，不重視提高自身教學(xué)能力。以上這些情況在很大程度上影響了師資隊(duì)伍的建設(shè)，降低了教學(xué)工作的有效性。

三、高校師資隊(duì)伍建設(shè)的作用

（一）幫助青年教師增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率

許多學(xué)校的青年教師普遍存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的啟發(fā)，可以形成導(dǎo)師教學(xué)制，通過導(dǎo)師教學(xué)的模式，形成一個(gè)教學(xué)新模式。導(dǎo)師在教學(xué)中，既要培養(yǎng)青年教師的職業(yè)道德，也要提高青年教師的知識(shí)理論水平，培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)的精神，讓青年教師可以在學(xué)習(xí)過程中，明確自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。青年教師在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀導(dǎo)師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，要學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)備的使用方式，了解企業(yè)文化，重視對(duì)技術(shù)性人才的培養(yǎng)，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）提供教學(xué)新思路，完善教學(xué)水平

經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)許多問題。例如，不知道如何在學(xué)生面前做出良好的表率、不知道怎么提高課堂效率等問題。針對(duì)以上這些情況，指導(dǎo)教師可以帶青年教師進(jìn)入自己的課堂進(jìn)行聽課活動(dòng)，或是參與自己的科研項(xiàng)目。青年教師在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地也會(huì)受到一些新思路的影響，完善自己的教學(xué)模式，在指導(dǎo)教師教學(xué)的過程當(dāng)中，不僅善于發(fā)現(xiàn)青年教師的教學(xué)優(yōu)勢，也要提出青年教師在教學(xué)過程中的缺點(diǎn)，青年教師通過不斷學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)其自身的不足，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷完善自身的教學(xué)方式。

（三）豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐水平

在企業(yè)指導(dǎo)教師的過程當(dāng)中，一定要注重培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，青年教師要向企業(yè)導(dǎo)師虛心求教，注重提高自己的實(shí)踐能力，這樣在實(shí)踐教學(xué)過程中才可以培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)過程中才會(huì)更加順利。建設(shè)高校師資團(tuán)隊(duì)最終的目的是要幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)及技能。教師一定要有職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真鉆研，尋找更加合理的方法，幫助學(xué)生熟練地掌握相關(guān)技能。企業(yè)要注重對(duì)導(dǎo)師的培養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師的社會(huì)責(zé)任感，幫助青年教師在實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制度在高校師資隊(duì)伍中的實(shí)踐探究

（一）確定導(dǎo)師人選，培養(yǎng)導(dǎo)師的責(zé)任心

在高校師資建設(shè)的過程當(dāng)中，學(xué)校和企業(yè)單位一定要為青年教師配備認(rèn)真負(fù)責(zé)的導(dǎo)師。學(xué)校內(nèi)的導(dǎo)師，一定要是經(jīng)驗(yàn)豐富，且教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，而企業(yè)導(dǎo)師也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有專業(yè)的技能。在培養(yǎng)青年教師的過程當(dāng)中，導(dǎo)師一定要有較強(qiáng)的責(zé)任心，要有系統(tǒng)的教學(xué)方案。企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師之間也可以進(jìn)行教學(xué)方案的溝通，共同制訂詳細(xì)的方案。

（二）制定合理的保障機(jī)制，幫助師資隊(duì)伍成長

一個(gè)合格的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅需要一個(gè)完善的管理計(jì)劃，同時(shí)需要一個(gè)合理的機(jī)構(gòu)進(jìn)行推動(dòng)，除了校企合作的培育機(jī)制之外，還需要通過整合多方資源和力量，共同制定合理的保障機(jī)制，幫助師資隊(duì)伍成長?？梢圆捎谜?、校、企三方合作的方式，三方共同制定考核評(píng)價(jià)體系，政府主要是發(fā)揮監(jiān)督職能，校方和企業(yè)制訂教師培養(yǎng)計(jì)劃，加大教學(xué)力度，強(qiáng)化師資建設(shè)中的考核及管理。

校方和企業(yè)可以共同制訂師資培養(yǎng)計(jì)劃，通過雙方協(xié)商的方式，共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，將企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)融合進(jìn)學(xué)校的教學(xué)方案中，共同培養(yǎng)合格的教師隊(duì)伍。學(xué)校與企業(yè)可以共同建設(shè)技能培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地既是教師提高自身能力的地方，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的培訓(xùn)基地，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)資源共享，既可以充分節(jié)約校內(nèi)資源，也可以進(jìn)行師生相關(guān)能力的培訓(xùn)。校方與企業(yè)要做好培訓(xùn)基地的規(guī)劃，對(duì)培訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)備要定期進(jìn)行檢查，更好地保障培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)建設(shè)，保障師生的權(quán)益。

（三）共同研究教學(xué)課題，建設(shè)完整的考核方案

政府對(duì)高校師資建設(shè)主要起引導(dǎo)作用，政府幫助學(xué)校打造一支強(qiáng)大專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，幫助校方加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，更好地促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)參與到企業(yè)的項(xiàng)目研究中去，使得高校在師資建設(shè)的同時(shí)，也可以提高教師的實(shí)踐能力，未來可以更好地為社會(huì)提供服務(wù)。在進(jìn)行師資建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行合理考評(píng)，政府與學(xué)校可以形成一個(gè)專業(yè)的考核小組，定期對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，明確考核內(nèi)容，同時(shí)要有專門的人員對(duì)審核過程進(jìn)行全程監(jiān)管。在這個(gè)過程中，可以逐步形成一套完整的考核流程，形成優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，為師資團(tuán)隊(duì)選拔出專業(yè)的人才。

（四）建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，增加導(dǎo)師與教師之間的配合度

導(dǎo)師是這個(gè)師資建設(shè)過程中的主要實(shí)施人員，所以各方要給予導(dǎo)師一定的激勵(lì)，這樣，導(dǎo)師在教學(xué)過程當(dāng)中才會(huì)更有積極性。對(duì)于優(yōu)秀的導(dǎo)師，企業(yè)及學(xué)校要合理進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高導(dǎo)師的參與度。青年教師相對(duì)來說思維較活躍，且對(duì)新鮮事物的接受能力都比較強(qiáng)，導(dǎo)師在這方面可以增加一些多樣化的教學(xué)手段，在教學(xué)方案上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣教學(xué)效果才會(huì)事半功倍，而青年教師在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一定要端正自己的心態(tài)，細(xì)心學(xué)習(xí)，認(rèn)真地接受指導(dǎo)教師的意見，利用自身的優(yōu)勢，完善教學(xué)手段，要與指導(dǎo)教師多多溝通，盡快形成有自己風(fēng)格的教學(xué)模式。

由于企業(yè)學(xué)校的工作風(fēng)格不同，所以青年教師在學(xué)習(xí)過程中，一定要努力適應(yīng)各個(gè)工作環(huán)境，多與企業(yè)的教師進(jìn)行聯(lián)系溝通，也可以積極參與校內(nèi)導(dǎo)師的相關(guān)科研項(xiàng)目，對(duì)自己的科研成果要定期向雙方導(dǎo)師進(jìn)行匯報(bào)，如果遇到問題，一定要及時(shí)與導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流，但是也不能過度依賴于導(dǎo)師，要形成積極自主的好習(xí)慣。這樣才可以為整個(gè)高校師資隊(duì)伍帶來良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語

現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用于高校職業(yè)師資建設(shè)隊(duì)伍中是十分重要的一個(gè)舉措，也是更加深化校企合作的重要表現(xiàn)，可以很好地幫助學(xué)校選擇優(yōu)秀的師資力量，為院校培養(yǎng)人才提供強(qiáng)有力的保障。對(duì)青年教師如何提高教學(xué)主動(dòng)性、完善教學(xué)方案、提高相關(guān)技能的專業(yè)性等問題都要由專門的導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才可以更有效地提高教師的教學(xué)效率。但是在這個(gè)過程中要明確教師職責(zé)，對(duì)師資隊(duì)伍要進(jìn)行定期的考核，選拔出專業(yè)人才，提高高校師資團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。

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編輯 郭起珍