陳慧 姜京山

[摘? ? ? ? ? ?要]? 自黨的十八大首次提出“美麗中國”后，美麗中國的建設(shè)不斷推進(jìn)著。旨在研究如何在思政課程中有效培養(yǎng)交通院?！懊利愔袊卑l(fā)展意識，并依據(jù)該類課程特點(diǎn)，結(jié)合北京交通的特點(diǎn)和實(shí)際，整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以課堂、校園小實(shí)踐、社會大實(shí)踐為依托，探索相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，積極探索總結(jié)普遍性的經(jīng)驗(yàn)，為北京交通輸送人才，也為北京乃至全國高職院校提供經(jīng)驗(yàn)，為引領(lǐng)綠色發(fā)展理念做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 交通院校;思想政治理論課;教育教學(xué)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）24-0094-02

一、思政課程中“美麗中國”意識培養(yǎng)的必要性與可行性

生態(tài)文明建設(shè)是我國當(dāng)前的發(fā)展戰(zhàn)略之一。高校作為培育人才的搖籃。生態(tài)文明建設(shè)既成為新時(shí)期中的新任務(wù)，也成為高校的重點(diǎn)工作之一。當(dāng)前交通行業(yè)也是目前國家節(jié)能減排的重點(diǎn)領(lǐng)域，交通院校又作為未來交通行業(yè)人才的“孵化器”。正因?yàn)槿绱耍煌ㄔ盒Ｒ渤袚?dān)起了全力為社會培育優(yōu)秀的“美麗中國”的建設(shè)者和接班人的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)需要學(xué)校遵循綠色發(fā)展建設(shè)的要求，完善教學(xué)體系及科研體系，把綠色發(fā)展理念全面落實(shí)到教育教學(xué)和科研的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)是通過培養(yǎng)和塑造人的實(shí)踐活動，教育和養(yǎng)成人的和諧習(xí)性人格。思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容與生態(tài)文明建設(shè)對人提出的要求密切相關(guān)，思想也正是行動的指南和動力源。因此，高校思想政治教育對高校生態(tài)文明教育工作具有重要的推動作用，進(jìn)而也對美麗中國的建設(shè)起到積極的推動作用。

高校開展生態(tài)文明教育工作是豐富民主法治教育內(nèi)容的重要方式，且高校的思政課堂是對學(xué)生進(jìn)行國家意識形態(tài)教育的主陣地，國家意識形態(tài)可以散布在國家的方方面面，如經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面。培養(yǎng)大學(xué)生的民主參與能力可以健全大學(xué)生的人格并提升綜合素質(zhì)。著名的哲學(xué)家和社會理論家馬爾庫塞就認(rèn)為，生態(tài)教育學(xué)既對傳統(tǒng)教育起到了補(bǔ)充的作用，又是一種可以在資本主義社會中徹底改造教育并支持受壓迫者的生態(tài)學(xué)。生態(tài)教育和民主政治教育的目的也具備一致性。

從可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展等時(shí)代主題來看，為交通運(yùn)輸行業(yè)培養(yǎng)“美麗中國”的綠色發(fā)展意識是必要的;從思政課程的任務(wù)和功能來看，培養(yǎng)大學(xué)生的綠色發(fā)展意識是可行的。

二、思政課程中交通院校“美麗中國”發(fā)展意識培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

（一）生態(tài)文明課程內(nèi)容較少且缺乏創(chuàng)新性

目前，對于非生態(tài)環(huán)境類的學(xué)生，在課程的設(shè)置方面，生態(tài)文明教育體系尚未形成，并且在課程中較為分散和隱蔽。此外，教師自身專業(yè)的側(cè)重性，對生態(tài)文明相關(guān)知識挖掘的程度不一。在生態(tài)文明教育上，容易忽略知識內(nèi)容。

（二）教學(xué)方式有待創(chuàng)新

我國的大部分高校在對學(xué)生開展生態(tài)文明教育的過程中，受限于場地、經(jīng)費(fèi)等教學(xué)條件，教師不得不只通過理論教學(xué)的方式來開展對學(xué)生的生態(tài)文明思想教育工作。這種教學(xué)方式不能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的生態(tài)意識，也不能很有效地讓學(xué)生吸收所學(xué)的知識。

雖然很多高校具有一定的生態(tài)文明教育意識，他們會在校內(nèi)以社團(tuán)活動、團(tuán)學(xué)活動的形式在校園里開展生態(tài)文明的宣傳活動，但是這種活動大多采用張貼海報(bào)、發(fā)放傳單等相對傳統(tǒng)的方式。類似張貼海報(bào)的宣傳方式并不能引來本身就欠缺生態(tài)意識的學(xué)生的注意力，這種宣傳方式的力度就如蜻蜓點(diǎn)水一般，不能切實(shí)達(dá)到理想的生態(tài)文明教育的目的。

部分學(xué)校會組織學(xué)生到學(xué)校附近的有關(guān)生態(tài)文明的展覽館、博物館以及社會實(shí)踐基地等地點(diǎn)以社會實(shí)踐的形式進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，或者在校內(nèi)開展相關(guān)的生態(tài)文明講座，希望能夠讓學(xué)生接觸到一些生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。可是，社會實(shí)踐和講座的時(shí)間有限，不能讓學(xué)生深入生態(tài)文明建設(shè)，高校并沒有和社會實(shí)踐的場所建立起長期的聯(lián)系，舉辦講座的頻次也相對較低，因此，這種實(shí)踐也只是讓學(xué)生接觸到生態(tài)文明的冰山一角，很難引起學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的重視。

此外，大多數(shù)教師在教授生態(tài)文明理論知識的時(shí)候教學(xué)手段相對單一，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生態(tài)文明思想政治教育的效果不盡如人意。

（三）生態(tài)文明教育工作的重視程度有待提高

目前，思政課的任課教師大多專職于馬克思列寧主義、毛澤東思想等方面的研究，但是對生態(tài)文明教育方面的重視程度還有所欠缺，所以要加強(qiáng)思政教師對生態(tài)文明有關(guān)內(nèi)容的掌握，這樣才能很好地引導(dǎo)學(xué)生在心中樹立起良好的生態(tài)文明意識。

三、思政課程中交通院?！懊利愔袊卑l(fā)展意識培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制研究

（一）建立教學(xué)方式創(chuàng)新機(jī)制

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)與課外拓展的作用

利用思想政治課的課堂，開展學(xué)生的綠色發(fā)展理念培育工作。在思政課的授課過程中融入生態(tài)文明的哲學(xué)觀、價(jià)值觀、倫理觀、消費(fèi)觀、科技觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起綠色發(fā)展的意識。根據(jù)各門課程的講授重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生參與其中進(jìn)行專題研究探討，為學(xué)生普及生態(tài)文明的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知，豐富學(xué)生的生態(tài)情感。教師可以精選閱讀書目，《習(xí)近平談治國理政》《珍惜地球》《之江新語》《寂靜的春天》《增長的極限》《第四次工業(yè)革命》《工匠精神—締造偉大傳奇的重要力量》等書目列入必讀名單中。閱讀后，學(xué)生不僅要進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，還要通過“辯論”和“研討”的方式進(jìn)行思想交流和碰撞，從而提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，為綠色行為的轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。