云燕

名校未必適合所有孩子

袁女士是一位強(qiáng)勢且固執(zhí)的媽媽，任職于一家紡織品進(jìn)出口公司。她的兒子小宇今年12歲，上小學(xué)六年級，學(xué)習(xí)成績中等。

袁女士認(rèn)為，小宇很聰明，學(xué)習(xí)成績不理想是因?yàn)樘珛蓺猓豢嫌霉?，所以，小升初目?biāo)必須是重點(diǎn)中學(xué)A校，在老師的統(tǒng)一管理和同學(xué)的激勵(lì)下發(fā)奮苦讀。但小宇的爸爸不同意，因?yàn)锳校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每周五下午回家，周日下午返校，其余時(shí)間必須在校園中度過，不利于家庭教育;相反，B校離家近，上學(xué)只需步行10分鐘，能天天跟父母見面，只是升學(xué)率略遜于A校。上A校還是上B校？夫妻倆各持己見，爭吵不休。袁女士為了爭取所謂“專家支持”，經(jīng)朋友介紹找到我咨詢。

我問：“小宇想上哪所學(xué)校？”

袁女士一愣，用奇怪的眼神看著我，問：“他一個(gè)小孩子懂什么，還不是父母幫他拿主意？如果真問他的意見，他肯定愿意上B校。能天天在家上網(wǎng)，父母好吃好喝伺候著，他能偷懶就偷懶，他不選B校才怪！”

我笑道：“咱倆打個(gè)賭吧，我猜小宇會(huì)選A校。您現(xiàn)在就打電話來驗(yàn)證?！?/p>

袁女士馬上給在家的小宇打電話，果然小宇選A校。

袁女士道：“真邪了，您是怎么猜中的？”

我說：“你們兩口子在家吵得昏天黑地，居然不征求當(dāng)事人小宇的意見，小宇肯定想逃離這個(gè)家。換了您，您也會(huì)這樣選。不是嗎？”

袁女士沒有回答，但臉上已有愧意。

我問：“小宇選A校是為了逃離家，不足取。您選A校是因?yàn)锳校是名校，升學(xué)率更高，是這樣嗎？”

袁女士重重地點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，為了小宇三年后能考上重點(diǎn)高中，A校是不二選擇。我老公太短視，遲早會(huì)害了小宇?！?/p>

我問：“小宇現(xiàn)在的成績只是中等，到了A校恐怕要變成中下等，難免要在考試競爭中受挫，您認(rèn)為他有足夠的抗挫能力嗎？”

“他為什么不可以愈挫愈奮，鳳凰涅槃？”袁女士的眼睛里有怒火在燃燒。

“因?yàn)樗€是個(gè)孩子?！蔽移届o地回答，“其實(shí)小宇爸爸的看法是有道理的。小宇只有12歲，認(rèn)知能力有限，又剛剛進(jìn)入青春期，會(huì)遇到許多錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，正是需要父母幫助的時(shí)候。此時(shí)他去寄宿學(xué)校，剛開始可能興奮幾天，但很快就會(huì)有被拋棄的感覺。來找我咨詢的中學(xué)生，有許多是寄宿生，他們有的因人際關(guān)系不佳陷入自閉、抑郁的泥潭，有的因?qū)W習(xí)壓力過大，又無處排解，不到半年就出現(xiàn)了恐懼、不安癥狀。總之，名校固然有可取之處，但未必適合所有孩子，所以，建議您三思?！?/p>

別為逃避找借口

袁女士沒有三思，而是繼續(xù)為自己的決定找借口：“其實(shí)，送小宇上寄宿學(xué)校也是為他負(fù)責(zé)。我本來工作就忙，前不久又升了職，工作會(huì)更忙，哪里有時(shí)間照顧他？他爸爸是個(gè)甩手掌柜，平時(shí)唱唱高調(diào)他在行，具體工作他根本不操心。”

我用舉重若輕的口氣說：“工作要緊，那就讓小宇的成長等一等吧，等您閑了再說?！?/p>

“我不是那個(gè)意思?！痹窟B忙擺手，“小宇的成長是第一位的，當(dāng)然不能耽誤。我的意思是說，小宇的成長一定不能離開父母嗎？”

“您聽說過依戀理論嗎？”我耐心地解釋道，“所謂依戀，是個(gè)體與重要他人之間通過親密互動(dòng)而形成的持久、強(qiáng)烈的情感聯(lián)系。親子關(guān)系就是典型的依戀關(guān)系，表現(xiàn)為孩子黏媽媽，做爸爸的跟屁蟲。心理學(xué)研究表明，當(dāng)孩子知道父母是可依戀的，他就可以安心地探索外部世界，一旦他遇到危險(xiǎn)或麻煩，就可以向父母尋求庇護(hù)。如果孩子與父母沒有形成這種依戀關(guān)系，他就會(huì)因被忽視而不安、恐懼、焦慮、怨恨、憤怒，哪里還有心思學(xué)習(xí)？所以，陪伴孩子是父母的天職，沒有任何理由逃避。”

袁女士回憶道：“小宇小時(shí)候很奇怪，他特別黏我，每次我出門去上班他都哭得死去活來，送他去幼兒園更是生離死別般痛苦;但是我有時(shí)間陪他了，他卻刻意跟我保持距離，還總是沖我翻白眼，表現(xiàn)出討厭我的樣子。這是怎么回事呢？”

我告訴她：“這是典型的焦慮-抵抗型依戀關(guān)系，表現(xiàn)為尋求與媽媽的親密但會(huì)怨恨，并且在媽媽開始關(guān)注他時(shí)進(jìn)行抵抗。母子間形成這種不佳的依戀關(guān)系，原因是媽媽的養(yǎng)育風(fēng)格有問題：盡心盡力地照顧孩子，但自以為是。換言之，媽媽關(guān)注孩子不是因?yàn)楹⒆有枰?，而是媽媽認(rèn)為孩子需要。有這樣的母子關(guān)系，孩子一般膽子較小，害怕見生人，更不敢探索新事物?！?/p>

袁女士懊悔地?fù)u搖頭，說：“我也是第一次做媽媽，希望小宇以后不要怪我?，F(xiàn)在小宇已經(jīng)12歲，是個(gè)大孩子了，正是需要接受教育的時(shí)候，可是我和老公對教育都不是行家，小宇整天待在家里是不是浪費(fèi)時(shí)光？”

我拿出一張紙和一支筆遞給她，說：“我們來算一算，從小宇上初中開始，假設(shè)他去外地上大學(xué)，在外地就業(yè)，您還能陪伴他多長時(shí)間？對，6年。如果高中必須上寄宿學(xué)校呢？只剩3年了。如果您讓小宇初中住校，那你們母子長時(shí)間廝守的日子就已經(jīng)結(jié)束了?！?/p>

袁女士目瞪口呆地看著我，像是第一次想到這個(gè)問題。

我接著說：“學(xué)校教育永遠(yuǎn)無法替代家庭教育。媽媽系著圍裙在廚房炒菜，孩子幫媽媽剝蒜，隨意聊聊周杰倫的歌或某個(gè)手機(jī)App的玩法，不知不覺晚飯做好了，這就是家庭教育。全家圍坐一桌吃飯，爸爸給爺爺夾菜，媽媽把奶奶愛吃的菜換到奶奶面前，孩子看在眼里，學(xué)會(huì)了孝敬，這就是家庭教育……這樣的例子舉不勝舉。”

六種孩子別住校

袁女士真是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，我都說得如此懇切了，她仍不肯放棄送小宇上寄宿學(xué)校的打算。無奈，我亮出了底線：以下6種孩子，最好不要住校。

1.高知家庭的孩子。如果父母有大學(xué)以上學(xué)歷，輔導(dǎo)孩子初中功課是綽綽有余的，為什么要浪費(fèi)這個(gè)免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源呢？如果父母肯花時(shí)間和精力陪伴孩子，還可以在親子閱讀、培養(yǎng)愛好、挖掘潛力等方面有所作為。

2.酷愛閱讀的孩子。寄宿制模式基本上剝奪了學(xué)生課外閱讀的權(quán)利，所以，酷愛閱讀的孩子不要去寄宿學(xué)校刷題。當(dāng)然了，如果孩子不愛閱讀，只愛玩《王者榮耀》，那去上寄宿學(xué)校不失為一個(gè)沒辦法的辦法。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自制力強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)的孩子。寄宿學(xué)校最顯著的好處，是可以營造濃郁的競爭和學(xué)習(xí)氛圍?？墒?，既然自家孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，完全不用老師逼著趕著學(xué)，去寄宿制學(xué)校又有多大意義呢？

4.獨(dú)立性不強(qiáng)的孩子。到了寄宿學(xué)校，離開了父母，也許有一些孩子會(huì)感到不適應(yīng)。如何判斷孩子能否適應(yīng)寄宿學(xué)校呢？可以讓孩子參加一個(gè)短期的夏令營，學(xué)習(xí)性質(zhì)也好，旅游性質(zhì)也罷，看孩子能否自然適應(yīng)遠(yuǎn)離父母的環(huán)境。

5.身體不太好的孩子。體質(zhì)較弱或患有慢性病的孩子，最好留在父母身邊，以免出意外。

6.有意發(fā)展個(gè)人特長的孩子。想在課業(yè)之外再學(xué)點(diǎn)藝術(shù)的，或者學(xué)某項(xiàng)體育項(xiàng)目的，最好不要住校。因?yàn)榧乃迣W(xué)校不會(huì)為你一個(gè)人開設(shè)專業(yè)課程，除非是專門的寄宿制藝術(shù)學(xué)?；蛘唧w育學(xué)校。

袁女士心事重重地說：“我回去跟小宇他爸再商量商量吧?！?/p>

第二天晚上，袁女士通過微信告訴我，她和老公達(dá)成了一致意見，讓小宇報(bào)考B校。

我問：“那小宇開心嗎？”

袁女士回復(fù)：“剛開始不開心，不過很快就開心了，因?yàn)槲掖饝?yīng)以后多陪他?！?/p>

【編輯：陳彤】