臺(tái)云

我的兒子小凡去年參加高考，以全校第二名的成績(jī)被北京一所重點(diǎn)大學(xué)錄取，學(xué)他喜歡的新聞專業(yè)。其實(shí)，小凡也曾有厭學(xué)的念頭，好在我及時(shí)干預(yù)，他才沒有誤入歧途。

渡船與寶藏

上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，小凡的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象，數(shù)學(xué)居然考了72分的糟糕成績(jī)。我決定和小凡認(rèn)真談一談。

晚上我和小凡照例一起讀書。討論的時(shí)候我突然問(wèn)：“最近你是不是遇到了什么事？學(xué)習(xí)上有困難嗎？”

小凡滿不在乎地回答：“學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單的事，會(huì)有什么困難，爸爸放心吧?！?/p>

我追問(wèn)：“那為什么成績(jī)下滑得那么厲害？在家也不見你主動(dòng)找試卷做了?！?/p>

小凡發(fā)覺我是認(rèn)真的，低下頭不吭聲了。

我摸摸他的頭，親切地說(shuō)：“有什么為難的事就說(shuō)出來(lái)，有我在你怕什么？”

小凡抬起頭，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，問(wèn)：“我們學(xué)的知識(shí)，除了應(yīng)付考試，是不是都沒用了？如果真的沒用，那我們花時(shí)間和精力學(xué)，不是浪費(fèi)嗎？”

我笑著問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)你們學(xué)的知識(shí)沒用？”

小凡說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師說(shuō)，圓周率很重要，考試用得上，但現(xiàn)實(shí)生活中沒用。語(yǔ)文老師說(shuō)，書信體作文要牢記格式，但現(xiàn)實(shí)生活中早已沒人寫信，都寫電子郵件了。媽媽也說(shuō)，她學(xué)了十多年英語(yǔ)，一次都沒用上，現(xiàn)在早忘光了。您說(shuō)，這不是沒用嗎？”

我說(shuō)：“我們來(lái)想象一個(gè)場(chǎng)景：一座山上有一個(gè)藏寶洞，里面有無(wú)窮無(wú)盡的寶藏?，F(xiàn)在這座山就在你的面前，但要先渡過(guò)一條水急浪高的大河?，F(xiàn)在告訴我，你要不要過(guò)去？”

“當(dāng)然要！尋寶嘛，不冒險(xiǎn)怎么行？”小凡摩拳擦掌。

我說(shuō)：“好?？墒嵌珊颖仨毥ㄔ煲凰掖蟠枰ㄙM(fèi)一番心血，你愿意嗎？”

“愿意！”小凡挺起小胸脯，不假思索地說(shuō)。

我說(shuō)：“等你渡過(guò)了河，這艘船就沒用了，你是否會(huì)后悔當(dāng)初建造這艘船？”

“不會(huì)的！”小凡的眼睛里忽然閃現(xiàn)光彩，大聲說(shuō)，“我知道了爸爸，您說(shuō)的造船就是學(xué)習(xí)吧！”

我微笑點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)。造船就是學(xué)習(xí)，無(wú)盡的寶藏就是你的未來(lái)。渡河以后，即使這艘費(fèi)盡心血打造的船沒用了，也不能否認(rèn)這艘船的價(jià)值。你說(shuō)對(duì)嗎？”

“我明白了，爸爸?！毙》驳谋砬槔镉信d奮和釋然。

“但是，小學(xué)所學(xué)的知識(shí)真的沒用嗎？”我話鋒一轉(zhuǎn)，接著分析道，“首先，小學(xué)所學(xué)的知識(shí)是中學(xué)的基礎(chǔ)，中學(xué)所學(xué)的知識(shí)是大學(xué)的基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，哪來(lái)的高樓？其次，小學(xué)的學(xué)習(xí)主要是鍛煉學(xué)生的思維，而思維的鍛煉不是無(wú)米之炊，它需要借助一定的載體，那就是學(xué)科知識(shí)，包括你現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。最后，現(xiàn)在的小學(xué)課本和生活的聯(lián)系還是比較緊密的，只要善于觀察，一定能找到知識(shí)的用途。”

能力與學(xué)歷

小凡上初二時(shí)，班主任為了激勵(lì)學(xué)生的拼搏精神，把吳曉波的《激蕩三十年》列入了課外必讀書目。沒想到，小凡讀這本書卻讀出了弦外之音：讀書無(wú)用。那段時(shí)間，他經(jīng)常捧著《激蕩三十年》出神，學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)了較大波動(dòng)。有一天我下班回家，聽到他和媽媽在廚房里爭(zhēng)論讀書到底有沒有用。“您希望我是一個(gè)沒用的書呆子嗎？”聽到小凡這句話，我感覺不能再袖手旁觀了。

晚上散步時(shí)，我問(wèn)小凡：“《激蕩三十年》這本書描述了許多改革先驅(qū)的故事，你最佩服誰(shuí)？”

小凡說(shuō)：“最佩服年廣久和步鑫生。他們白手起家，沒有學(xué)歷也能創(chuàng)造奇跡，真了不起！如果我能像他們那樣，不上大學(xué)，早點(diǎn)創(chuàng)業(yè)，做億萬(wàn)富翁，讓您和媽媽過(guò)上好日子，那該多好??！”

我笑道：“與年廣久相比，你現(xiàn)在的學(xué)歷就蠻高了，何不現(xiàn)在退學(xué)創(chuàng)業(yè)，早點(diǎn)讓我和你媽過(guò)上好日子？”

小凡嘆了一口氣，說(shuō)：“這事我想過(guò)上百遍了，好像不大現(xiàn)實(shí)。”

我心里暗暗吃驚，原來(lái)這小子早有了厭學(xué)情緒！“怎么不現(xiàn)實(shí)？為什么一動(dòng)真格的就慫了？”我不動(dòng)聲色地用了激將法。

小凡像大人那樣皺起眉頭：“時(shí)代不同了。那個(gè)時(shí)代機(jī)會(huì)多，創(chuàng)業(yè)相對(duì)容易，現(xiàn)在太難了，咱家樓下的門面房經(jīng)常換主人，每年要倒閉好幾家呢！”

“不對(duì)吧？現(xiàn)在就沒有創(chuàng)業(yè)成功的了？”我進(jìn)一步啟發(fā)他思考。

小凡來(lái)了精神：“有啊！阿里巴巴創(chuàng)始人馬云、京東創(chuàng)始人劉強(qiáng)東、百度創(chuàng)始人李彥宏、騰訊創(chuàng)始人馬化騰……”說(shuō)起心目中的創(chuàng)業(yè)英雄，小凡如數(shù)家珍。

“他們一定都沒上過(guò)什么學(xué)吧？”我故意裝糊涂。

“不！他們都上過(guò)大學(xué)，取得過(guò)學(xué)士學(xué)位，除了馬云，其他幾個(gè)不是碩士就是博士。”

“那你還覺得讀書無(wú)用嗎？”我用嚴(yán)厲的目光直視他。

小凡自知理虧，紅著臉小聲表態(tài)：“讀書有用。我以前的想法太幼稚了。”

經(jīng)過(guò)開誠(chéng)布公的探討，小凡像是開了竅，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，月考排名躍居年級(jí)前50名。

鯊魚與玻璃

2016年中考，小凡超水平發(fā)揮，被本市一所頂尖高中錄取，全家沸騰。但是麻煩很快就來(lái)了：在學(xué)霸扎堆兒的學(xué)校，小凡感覺非常吃力，考試排名勉強(qiáng)算中等。為了追趕同學(xué)，他加倍努力，但成績(jī)不升反降，自信心大受打擊，開始懷疑自己的能力，甚至想破罐子破摔。“爸爸，我是不是無(wú)藥可救了？”小凡哀怨的目光讓人看了心疼。

看來(lái)，當(dāng)務(wù)之急是幫助他重拾信心。于是我給他講了一個(gè)有關(guān)鯊魚的故事：曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將一頭兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子里，中間用強(qiáng)化玻璃隔開。最初，鯊魚不斷地沖撞玻璃，奈何只是徒勞，它始終無(wú)法吃到熱帶魚，還把自己弄得傷痕累累。后來(lái)，鯊魚不再?zèng)_撞那塊玻璃了，對(duì)那些色彩斑斕的熱帶魚也不再關(guān)注。實(shí)驗(yàn)到了最后階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃悄悄取走，鯊魚卻沒有反應(yīng)，每天待在固定的區(qū)域里，對(duì)熱帶魚視若無(wú)睹。

故事講完，我啟發(fā)小凡：“開始的時(shí)候，鯊魚為什么吃不到熱帶魚？”

“因?yàn)橛胁Ａ踔！?/p>

“其實(shí)，以鯊魚的敏捷，騰身躍過(guò)玻璃不在話下，所以，它吃不到熱帶魚不能只怪玻璃，還要怪它自己的方法不對(duì)頭?！蔽曳治龅?，“那么，后來(lái)玻璃被取走，鯊魚為什么還是吃不到熱帶魚呢？”

小凡思考了一下，回答：“可能是受到多次打擊以后，鯊魚形成了思維定勢(shì)，認(rèn)為這些魚是吃不到的，也可能是由于它的信心不足?！?/p>

“很好！”我贊許道，“除了信心不足以外，你覺得鯊魚有能力方面的問(wèn)題嗎？”

小凡說(shuō)：“沒有能力方面的問(wèn)題。鯊魚吃熱帶魚易如反掌！”

“那么，這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？”

小凡會(huì)意：“我明白了，您是說(shuō)我前期成績(jī)不好是因?yàn)榉椒ú粚?duì)頭，后期則是缺乏信心。是嗎？”

“是的。”

小凡心服口服地低下了頭，但我分明感覺到，他在心里抬起了頭。

【編輯：陳彤】