鄒鳳鵬，何 求

（益陽醫(yī)學高等?？茖W校，湖南 益陽 413000）

護理事業(yè)經(jīng)過長時間的發(fā)展，女性在護理專業(yè)中始終處于主導地位，但近年來，各級醫(yī)療機構(gòu)對男護士的需求量越來越多，男護士已成為護理隊伍中不可缺少的組成部分，但其發(fā)展狀態(tài)并不好，部分男護生在畢業(yè)后未從事臨床護理工作，或在進入醫(yī)院工作后不久便離開護理崗位。如果畢業(yè)后不從事所學專業(yè)的相關(guān)職業(yè)，將是一種資源和人才浪費。男護生的專業(yè)認同度在一定程度上影響了男護生的職業(yè)選擇。因此，了解男護生的專業(yè)認同現(xiàn)狀，分析其影響因素并提出對策，對穩(wěn)定男護士隊伍有重要意義。

1 對象與方法

1.1 對象

以益陽醫(yī)學高等專科學校在讀男護生為研究對象。

1.2 方法

該研究使用胡忠華編制的“護理本科專業(yè)認同調(diào)查問卷”[1-2]。該問卷由基本情況調(diào)查和專業(yè)認同度調(diào)查兩部分組成。基本情況包含研究對象的年級、年齡、政治面貌、是否為學生干部、是否獨生子、生源地、被錄取方式、是否喜歡護理專業(yè)、是否了解護理專業(yè)等條目。專業(yè)認同度調(diào)查設(shè)置了專業(yè)認識、專業(yè)情感、專業(yè)意志、專業(yè)價值觀、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)期待6個維度，共25個條目，采用Likert 5級評分方式對?？颇凶o生專業(yè)認同度進行評分，總分25～50分表示對護理專業(yè)不認同，大于50分小于100分為一般認同，100～125分為高度認同。利用護生自習時間，筆者當場將問卷發(fā)放給男護生，采用統(tǒng)一指導語解釋問卷的填寫方法和注意事項，學生獨立填寫，問卷當場收回，共發(fā)放問卷307份，回收300份，有效回收率為97.7%。

在本次研究中，采用SPSS 19.0軟件錄入數(shù)據(jù)并分析，計數(shù)資料采用百分比表示，男護生專業(yè)認同各維度得分用±s表示。

2 結(jié)果

2.1 ?？颇凶o生基本情況（見表1）

表1 專科男護生一般資料調(diào)查結(jié)果

2.2 男護生專業(yè)認同總分及各維度得分情況（見表2）

表2 ?？颇凶o生專業(yè)認同總分及各維度得分情況

2.3 不同特征人群專業(yè)認同情況比較（見表3）

表3 不同特征人群專業(yè)認同情況比較

3 討論

3.1 專科男護生基本情況分析

本次調(diào)查中為學生干部的占16.7%，為獨生子的占43.0%，來自農(nóng)村的占60.3%，來自城市的占39.7%，喜歡護理專業(yè)的占30.0%，了解護理專業(yè)的占31.0%，被第一志愿錄取的占54.0%。說明大部分男護生對所學的護理專業(yè)并不喜歡。

3.2 ?？颇凶o生專業(yè)認同現(xiàn)狀

表2顯示，?？颇凶o生專業(yè)認同總分為（80.4±6.9）分，說明其專業(yè)認同處于一般水平，部分男護生并不希望畢業(yè)后從事臨床護理工作。護士工作任務繁重，責任也重，但工資待遇與實際勞動強度不成正比[3]；在臨床護理工作中，患者及其家屬常以懷疑、鄙視的眼光看待男護士，男護士常得不到醫(yī)生、患者及其家屬的理解和尊重，自身的工作價值得不到體現(xiàn)[4]；此外，護士的升遷機會遠沒有其他行業(yè)多，升遷等待的時間也較長[5]，這些都是導致男護生專業(yè)認同度低的原因。

3.3 ?？颇凶o生專業(yè)認同的影響因素

專科男護生專業(yè)認同度在不同特征人群之間存在明顯的差異，生源地、對專業(yè)的喜愛、被錄取方式對男護生的專業(yè)認同度有一定影響，數(shù)據(jù)對比差異具有顯著性（P＜0.05）。在生源地的影響中，由于?？颇凶o生會受到一定的社會輿論影響，農(nóng)村學生由于環(huán)境及家庭條件的原因，相對沉穩(wěn)、自卑、敏感、樸實；城市學生接觸外界事物多、眼界開闊，相對開放、自信、樂觀。農(nóng)村學生由于思想意識方面可能相對薄弱，對社會輿論更為敏感，導致其受到社會因素的影響相對較大，因而會對其專業(yè)認同造成一定影響。對護理專業(yè)的喜愛度方面，我們常說興趣是最好的老師，如果一個人喜歡所學專業(yè)，自然會全力以赴學好專業(yè)，對專業(yè)學習保持較高的熱情。因為不喜歡，學生不愿意投入太多的時間和精力到專業(yè)學習中。喜愛度較高的學生會熱衷于護理行業(yè)，并且積極地學習護理知識，因而專業(yè)認同得分較高。在被錄取方式方面，部分男護生是因為考試成績，或是因為學校的錄取要求等因素被錄取的，這部分學生到護理專業(yè)學習不是基于自身內(nèi)心的真實想法，是一種無奈的選擇，這會給男護生的專業(yè)認同造成明顯影響。而填報第一志愿的學生通常對所選專業(yè)有一定的了解或者喜愛，因而在參與的過程中，會有一定的心理準備，專業(yè)認同度相對也高[6-7]。

4 小結(jié)

?？颇凶o生專業(yè)認同水平有待提高，男護生的專業(yè)認同受到生源地、對專業(yè)的喜愛、錄取方式等方面的影響。為此，應從不同角度和層面改變學生、家長、醫(yī)院管理者以及社會的傳統(tǒng)思想，為男護生的學習與就業(yè)創(chuàng)造有力的支持環(huán)境。醫(yī)院應進一步完善護理行業(yè)的收入分配制度，提高臨床一線護理人員的待遇。醫(yī)院領(lǐng)導層要重視、支持男護士的發(fā)展，給其提供外出交流、在職教育的機會，建立公平公正的崗位晉升機制。護理教育者要引導學生正確認識專業(yè)，認識到護理工作的偉大之處，鼓勵學生以自身行動來改變外界的看法，引導學生積極悅納自我，熱愛自我，相信自我，產(chǎn)生自信，由此來提高男護生的專業(yè)認同度，促進男護生的職業(yè)發(fā)展。