劉盾 黎鑒遠

“狹路相逢勇者勝！面對眼前的困難，唯一的辦法就是戰(zhàn)勝它?！苯?，廣東省深圳市第二實驗學?！霸诰€學堂”成功開課，該校校長崔學鴻在第一課中與學生們談“心”，希望他們正視疫情，堅定信心;待在家里，保護身心;好好學習，培育愛心。

該校把組織“在線學堂”作為學校疫情防控的重要工作，多方嘗試、嚴格測試，整合多個在線平臺資源，保障學校在線開學、學生在家聽課、教師線上管理“三合一”，努力實現“把病毒擋在門外，把‘學堂開在線上，把損失減到最小”的防控目標。

近段時間，廣東引導各地各學校提前謀劃、科學部署，將“停課不停學”的“好經”念好。

“停課不停學”絕非“搶跑”發(fā)令槍

疫情嚴峻，中小學能不能如期線下開學？春節(jié)期間，廣州市黃埔區(qū)教育局局長何宇鴻就在考慮這個問題?！叭绮荒苋缙诰€下開學的話，我們教育行政部門怎么辦？在線教育是必經之路?！奔倨谶€沒結束，何宇鴻就帶隊到多家在線教學平臺調研，引入資源。

廣東多地教育行政部門未雨綢繆，提前做調研、做規(guī)劃。深圳市教育局明確要求，各區(qū)各學校疫情防控工作和在線教學工作兩手都要抓，兩手都要硬。1月底，深圳市福田區(qū)教育局明確提出，各中小學、幼兒園要科學制定學校教育教學管理方案。該區(qū)鼓勵各中小學校、幼兒園自行選擇在線教育平臺，開展教育教學等工作。

局勢逐漸明朗?！叭「骷壐黝悓W校2月底前不開學?！睆V東省教育廳在調整學校開學時間的通知中強調，嚴禁各級各類學校在開學前組織集中教學等聚集性活動，嚴禁培訓機構在開學前開展線下培訓活動，各地各學校要做好網絡教學準備工作。

中考、高考事關重大，如何盡量減少延期開學對中、高考的影響？廣東要求，各地各校在原計劃的正式開學日后，可針對普通高中和初中畢業(yè)年級開展新學期課程網上教學。除初三、高三外，其它年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。

樹立榜樣的同時，廣東還劃出了紅線，建立課程審核制度，各地中小學提供的線上課程資源，須經主管教育部門審核通過才能上線，嚴禁學校和培訓機構違規(guī)組織超綱、超前培訓。

在線教育給“停課不停學”插上“翅膀”

線上究竟學什么？廣東要求，各地要圍繞疫情防控、抗擊疫情等德育主題，結合各學段特點，開展親子交流、藝術、閱讀、研究性學習、文藝科技創(chuàng)作等活動。廣東省教育廳明確提出，各學校要加強學生居家學習期間的管理指導，做好通訊答疑輔導、文娛活動、體育鍛煉、心理健康輔導等工作。

課程資源建設是在線教學的核心之一。深圳市教育局組織全市優(yōu)秀教師加班加點現場錄制課程，分類定制不同年級、不同學科的資源，適時動態(tài)更新、推送教學資源。同時，著力開發(fā)出學科之外的通識課程，包括深圳改革開放成就、愛國主義教育、衛(wèi)生防疫知識、心理健康課堂、藝術欣賞等內容。在為教師提供在線教學課時、動態(tài)和課例等指引的基礎上，深圳還建立定點定向幫扶制度和資源保底制度，確保每一所學校、每一名學生都參與。

廣東省教育廳相關負責人介紹，近年來，廣東緊抓教育信息化工作，全省重點建設了500多所信息化教育的重點學校，推出200多個示范項目，積累了線上教學資源。

廣州市教育局依托廣州智慧教育公共服務平臺，提供“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例資源。全市中小學生通過輪播、點播、下載等方式進行線上學習，做到線上教學資源年級全覆蓋。

線上教學形式多樣抓細管理

借助科中云課堂，廣州科學城中學師生在直播課堂中密切互動。該校通過答題、提問等多種方式，增加學生的參與感。

如何突出在線教育的趣味性，不走形式主義，讓學生積極參與？廣東要求，學校要以年級或班級為單位，靈活采用微信群、QQ群、網絡平臺等多種形式，開設線上網絡課室、在線課程、專題教育，引導學生開展在線討論、辯論和知識競賽等活動。要開展線上答疑和學習指導，向學生提供學習建議和學習資料，幫助學生樹立自覺學習意識，提高自主學習能力。

18點至20點，深圳市福田區(qū)紅嶺中學學生參加在線討論以及答疑互動。該校學生成長支持中心還特別安排了心理健康指導課程。

在教學方式上，深圳市教育局鼓勵各學校遵循在線教學特點，以名師直播為主，多形式并用。

在本次“空中課堂”教學中，深圳市福田區(qū)教研員全員參與，組織匯集優(yōu)質教學資源，建立共享機制，指導一線教師錄制上課視頻、直播授課。教研員堅持每天線上聽課，了解學生學習狀況和實際教學效果，及時處理線上各類教學問題，確保線上教學順利進行。

“抓實抓細管理是在線教學的關鍵，深圳要求學校制定工作方案，建立在線教學日志，進行全員調動?！痹撌薪逃窒嚓P負責人介紹，深圳以任務式、問答式、驅動式為主要方式，建立在線巡課制度和教研員巡課制度，教研員責任到區(qū)到校，每天反饋，并進行網絡評價。

此外，廣東還引導各地各校根據在線教育特點，運用更開放的思維，制定質量管理、檢測標準和方式，盡量不以學生聽課時間等形式來考核。對涉及社會實踐的重要觀測點，各地可結合本地實際和疫情防控形勢優(yōu)化指標、調減時長。

（見2月12日《中國教育報》）