王彬

摘 要：當(dāng)今世界新工業(yè)革命方興未艾，新一代信息通信產(chǎn)業(yè)急需大量的高端專業(yè)技能人才。針對(duì)新一代信息通信類人才培養(yǎng)，本文闡述了如何引入、如何利用、如何完善華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，為高職院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)提供可循路徑，推動(dòng)信息通信產(chǎn)業(yè)良性生態(tài)形成。

關(guān)鍵詞：新一代信息通信;華為雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)云;人才培養(yǎng);信息化建設(shè)

當(dāng)今世界新工業(yè)革命方興未艾，新一代信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。據(jù)中國(guó)信息通信研究院測(cè)算，2018年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到31.3萬(wàn)億元，增長(zhǎng)20.9%，占GDP比重為34.8%，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心組成部分。2017年中國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)銷售收入增長(zhǎng)至約18.4萬(wàn)億元，預(yù)測(cè)2019年中國(guó)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)銷售收入將達(dá)到21.6萬(wàn)億元?；趪?guó)家統(tǒng)計(jì)局、教育部以及智聯(lián)招聘在線大數(shù)據(jù)分析，2017年ICT產(chǎn)業(yè)人才總體需求缺口在765萬(wàn)，新一代信息通信產(chǎn)業(yè)急需大量的高端專業(yè)技能人才。

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，要建設(shè)一批資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，除了打造線下實(shí)訓(xùn)基地外，建設(shè)線上共享實(shí)訓(xùn)基地也迫在眉睫。為此，引入校企共建的華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，對(duì)于開展新一代信息通信類高技能人才培養(yǎng)，提升高職學(xué)校信息化建設(shè)起做至關(guān)重要的作用。本文將闡述如何引入、如何利用、如何完善華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺(tái)方面開展的實(shí)踐工作，推動(dòng)新一代信息通信產(chǎn)業(yè)良性生態(tài)形成。

1 信息通信技術(shù)專業(yè)群全方位引入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云

新一代信息通信產(chǎn)業(yè)（特別是5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈）蓬勃發(fā)展，要求信息通信類人才更加深刻掌握新理論、新技術(shù)和具體實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)人才培養(yǎng)變得更為重要。信息通信技術(shù)專業(yè)群在指定人才培養(yǎng)方案時(shí)，全方位引入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云。華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺(tái)匯集了上千家電子信息類企業(yè)的崗位需求和上百門新一代信息通信類教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)企業(yè)崗位要求技能的劃分，梳理出學(xué)生需要掌握的知識(shí)、技術(shù)和實(shí)踐能力，并且同時(shí)向?qū)W生提供真實(shí)的業(yè)務(wù)設(shè)備操作，提升學(xué)生實(shí)踐技能和理論思維。

一是根據(jù)企業(yè)崗位需求和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，校企共同開發(fā)數(shù)字化資源，嵌入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的資源庫(kù)，供師生共同使用。一線企業(yè)擁有豐富的工程實(shí)踐案例，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀工程案例進(jìn)行分解、剖析，順理學(xué)生需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)、能力需求，形成具有明確目標(biāo)的信息化輔助教學(xué)資源。

二是新一代信息通信技術(shù)快速更迭，教師的專業(yè)知識(shí)庫(kù)需要補(bǔ)充、實(shí)踐能力也需提升。通過(guò)對(duì)接華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，利用線上資源庫(kù)，共同開展高職院校教師和企業(yè)兼職教師的技能提升。也可利用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行技能畫像，更好地分配教師資源，更有針對(duì)性開展高技能人才培養(yǎng)。

三是華為雙創(chuàng)實(shí)踐云貫穿于學(xué)生核心技能培養(yǎng)全過(guò)程。學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，除了學(xué)習(xí)專業(yè)基本課程外，還需要使用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，輔助專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)、核心技能培養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)自我興趣愛(ài)好，選修部分新一代信息通信技術(shù)課程、講座、實(shí)驗(yàn)。在華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺(tái)上，了解當(dāng)前行業(yè)主要崗位的核心能力需求，有針對(duì)性自主學(xué)習(xí)和自我能力提升。

2 多層次利用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，發(fā)揮共享實(shí)訓(xùn)基地作用

華為雙創(chuàng)實(shí)踐云向師生提供涵蓋云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、便捷高效的云端實(shí)驗(yàn)室資源的在線實(shí)訓(xùn)基地，師生共享使用同一個(gè)華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的所有資源。華為雙創(chuàng)實(shí)踐云不僅包括課程資源、實(shí)訓(xùn)基地，還包括企業(yè)需求分析、人才學(xué)情統(tǒng)計(jì)、搭建橋梁等功能。除了基本作用外，高職學(xué)校還可以針對(duì)優(yōu)異學(xué)子進(jìn)行卓越技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。學(xué)生使用先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境，比如最先進(jìn)的人工智能開發(fā)芯片、大數(shù)據(jù)平臺(tái)，能夠接觸到新一代信息通信產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，參與5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

華為雙創(chuàng)實(shí)踐云針對(duì)每個(gè)行業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術(shù)需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，針對(duì)每個(gè)企業(yè)的公司規(guī)模、崗位需求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課程、能力、證書、目標(biāo)等進(jìn)行智能分析，利用大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，開展每位學(xué)生進(jìn)行性格、能力的智能評(píng)測(cè)，個(gè)性化地提出下一步學(xué)習(xí)建議，推送與之匹配的企業(yè)、崗位?；诠蚕淼脑贫藢?shí)訓(xùn)室，師生既能及時(shí)對(duì)課堂實(shí)訓(xùn)操作進(jìn)行練習(xí)、高效學(xué)習(xí)ICT領(lǐng)域知識(shí)，又可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、企業(yè)需求情況。學(xué)生興趣培養(yǎng)、提升技能、就業(yè)上崗，企業(yè)價(jià)值定位、崗位需求、人才招聘形成一個(gè)人才生態(tài)的完整閉環(huán)。

3 持續(xù)更新課程資源，完善共享實(shí)訓(xùn)云設(shè)施，提升信息化水平

華為雙創(chuàng)實(shí)踐云并不是一成不變的，而是隨著新一代信息通信技術(shù)的發(fā)展，不斷更新。為了更好地服務(wù)大眾，華為雙創(chuàng)實(shí)踐云也會(huì)持續(xù)更新教學(xué)課程，加大對(duì)最新技術(shù)（比如5G、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算）的課程資源研發(fā)，不斷加入信息通信行業(yè)最新實(shí)踐案例，持續(xù)更新新一代信息通信行業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充行業(yè)資源庫(kù)。

同時(shí)，華為雙創(chuàng)實(shí)踐云在線課程資源庫(kù)盡可能打通與超星、愛(ài)課程、MOOC等權(quán)威在線課程資源庫(kù)的互聯(lián)互通。師生通過(guò)訪問(wèn)華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，就能夠共享使用上述課程資源庫(kù)，增加課程資源庫(kù)的內(nèi)容，全面提升華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的質(zhì)量。隨著訪問(wèn)師生的提升，華為雙創(chuàng)實(shí)踐云將增補(bǔ)華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的基礎(chǔ)設(shè)施共享資源量，保障每位師生完整使用云資源。另外，可開通紅色主題、心聲交流、職場(chǎng)文化等模塊，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，提升線上實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵。

華為雙創(chuàng)實(shí)踐云引入大規(guī)模云計(jì)算集群管理解決方案，對(duì)云資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)度，既保障每位用戶的使用效果，又能夠提升實(shí)踐云平臺(tái)的資源使用率、降低基礎(chǔ)設(shè)施耗電量，進(jìn)一步提升高職院校信息化管理水平。同時(shí)，雙創(chuàng)實(shí)踐云結(jié)合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，對(duì)學(xué)生、教師、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)要素的統(tǒng)一管理，挖掘企業(yè)、學(xué)校、崗位、學(xué)生之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后新一代信息通信類人才培養(yǎng)方案和模塊化課程設(shè)置提供參考和建議。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)信息通信技術(shù)專業(yè)群全方位引入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，多層次利用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云，持續(xù)完善共享華為雙創(chuàng)實(shí)踐數(shù)字化資源，高職院校全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校信息化，全面推動(dòng)新一代信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、人才、學(xué)校的良性互動(dòng)， 真正落實(shí)到實(shí)踐育人根本。

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