邯鄲市永年區(qū)第八中學(xué) 胡占強

清晨，邯鄲市永年區(qū)第八中學(xué)的操場上方陣林立，聲浪喧天，1600多名學(xué)生集體參與的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動正在如火如荼地進行著。整齊的隊形，高亢的聲音，鏗鏘的節(jié)奏，專注的神情，詮釋著八中學(xué)子對傳統(tǒng)文化的熱愛與癡迷、對國學(xué)經(jīng)典的鐘情與眷戀。

這項活動的開展，源于第八中學(xué)自身發(fā)展的需要。學(xué)校位于永年區(qū)最東部，地處偏遠鄉(xiāng)村，家庭教育大多簡單粗放，導(dǎo)致許多學(xué)生自小就養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。有著多年高中語文執(zhí)教經(jīng)驗的校長宋澤民，發(fā)揮專業(yè)特長，試著從國學(xué)經(jīng)典中汲取文化營養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想。于是，自2013年始，第八中學(xué)就開始了獨具特色的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”之旅。

內(nèi)容精挑細選。根據(jù)學(xué)生養(yǎng)成教育發(fā)展的需要，學(xué)校不斷從《論語》《尚書》《禮記》《詩經(jīng)》等國學(xué)書籍中摘選經(jīng)典名句，涉及到修身、立志、為善、反思、學(xué)習(xí)等方面，通過誦讀的形式，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。無論是哪一次內(nèi)容的變更，學(xué)校都統(tǒng)一印刷，定制成冊，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和誦讀。

講解細致入微。校長宋澤民率先垂范，開展獨具特色的“國學(xué)經(jīng)典”教育講座。他利用晨訓(xùn)、校園廣播等時間進行細致地闡釋講解，讓傳統(tǒng)文化的精髓潛移默化地滲透到學(xué)生的思想中去。語文教師每周上一節(jié)國學(xué)課，深入講解國學(xué)經(jīng)典，從釋詞到譯句，從字面到思想，從古人到今者，盡可能地拓展講解的深度，從而幫助學(xué)生深刻地理解這些句子的要義，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。

時間有序安排。誦讀時間雷打不動，春秋夏三季，每天早晨六點；冬季，每天上午十點。校長、主任和班主任全體參與，不斷地訓(xùn)練誦讀的站姿，調(diào)整誦讀的節(jié)奏，豐富誦讀的內(nèi)容。除此之外，各班級還利用課前一刻鐘時間，開展班內(nèi)的集體誦讀，形式不拘泥，內(nèi)容不限制。

誦讀嚴謹活潑。指導(dǎo)老師會給大家分享字句含義，闡釋經(jīng)典名句的真諦；八位領(lǐng)誦員分成兩組，各自負責(zé)的內(nèi)容不同，領(lǐng)誦的風(fēng)格也不盡相同，每周輪換，避免了誦讀腔調(diào)的單一；每次誦讀結(jié)束時，要對誦讀情況進行總結(jié)，剖析差距，揚長避短，爭取下次進步。

展示形式多樣。定期開展“國學(xué)經(jīng)典”學(xué)習(xí)作品展示會，把學(xué)生撰寫的讀書筆記、書法作品、手抄報，統(tǒng)一展示出來，供學(xué)生和老師參觀；組織教師對全體學(xué)生以試卷的形式進行國學(xué)經(jīng)典的檢測，考默寫，考翻譯，考對自身行為的反思；組織教師進行國學(xué)經(jīng)典誦讀展示，以歌曲和誦讀的形式，使學(xué)生們重新感受到傳統(tǒng)文化的魅力……一篇篇古人的佳作，又有了新的演繹形式，在學(xué)生們的心中煥發(fā)了生機。

如今，在第八中學(xué)，“國學(xué)經(jīng)典誦讀”不再單單是一種學(xué)習(xí)活動，而是一種常態(tài)教育方式。國學(xué)浸潤著文化，散發(fā)著書香，悄然植根于學(xué)校的諸多工作中，處處都有國學(xué)的影響，處處皆有文化的感染。