王馨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)校開展德育心理健康教育活動，有利于及時掌握中職學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，在面對突發(fā)事件時，能夠保持正確的認知和健康積極的心理狀態(tài)。中職德育和心理健康教育兩者的目標一致、內(nèi)容交叉、方法互補，有利于增強中職學(xué)生的綜合素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃埽苿訉W(xué)生健康發(fā)展。在遇到突發(fā)事件時，中職學(xué)校德育心理健康教育的作用得到了有效發(fā)揮，為了進一步提高中職院校對德育心理健康教育的重視，對中職德育心理健康教育的重要性展開詳細論述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 突發(fā)事件;中職德育;心理健康教育;重要性

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）34-0194-02

2020的開篇，我們經(jīng)歷了太多太多的心酸，一件接一件的突發(fā)事件向人類敲響了警鐘。在此背景下，中職德育與心理健康教育就顯得尤為重要。中職學(xué)生的思想還未完全成熟，青春期階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)校和教師要格外關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理健康。在遇到緊急狀態(tài)時，中職院校要積極開展線上德育心理健康教育活動，幫助中職學(xué)生以積極健康的心態(tài)面對此次突發(fā)事件，保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。戰(zhàn)勝突發(fā)事件的最好辦法就是面對它，在中職德育心理健康教育過程中要對突發(fā)事件進行科學(xué)、全面的介紹，幫助學(xué)生了解事件現(xiàn)狀，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強自身的綜合素質(zhì)。

一、突發(fā)事件背景下，中職德育心理健康教育的重要性

德育和心理健康教育有區(qū)別，也有聯(lián)系。兩者目標一致、內(nèi)容交叉、方法互補。德育的目的是培養(yǎng)中職學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助中職學(xué)生以后在社會上更好地發(fā)展。心理健康教育是為了及時解決中職學(xué)生的心理健康問題，幫助中職學(xué)生更好地理解本階段的心理活動，以培養(yǎng)健康的個性和良好的心理素質(zhì)。兩者的根本目的是相同的，都是為了幫助中職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，疏導(dǎo)中職學(xué)生心理，增強中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動中職學(xué)生更好的發(fā)展。中職德育心理健康教育對中職學(xué)生未來的成長與發(fā)展具有極其重要的意義。尤其是在面臨突發(fā)事件時，更要注意德育和心理健康教育的實施，及時幫助中職學(xué)生以健康積極的心態(tài)面對突發(fā)事件。以下將對中職德育心理健康教育的重要性進一步進行論述。

（一）有利于培養(yǎng)中職學(xué)生正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對突發(fā)事件

我們永遠不知道“意外”和“明天”哪個先來臨，人生處處都充滿著“意外”。中職學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們身上肩負著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的青年學(xué)生，中職院校和教師要擔(dān)負起教書育人的光榮使命。尤其要提高中職學(xué)生面對突發(fā)事件的能力，幫助中職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在突發(fā)事件面前能夠正確地應(yīng)用已有的科學(xué)文化知識積極解決問題，而不是逃避問題。中職學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗，在面對突發(fā)狀況時，很有可能會做出錯誤或者違背道義的選擇，這就需要中職院校加強德育，增強中職學(xué)生明辨是非的能力，用正確的價值觀指導(dǎo)自己的行為。在面臨突發(fā)事件時，由于中職學(xué)生的年齡較小，心理承受能力仍需加強。例如，一些突發(fā)事件的爆發(fā)給很多中職學(xué)生帶來了心理健康問題，有很大一部分中職學(xué)生過分夸大事件的嚴重性，有的中職學(xué)生甚至因此過度恐慌，造成了嚴重的心理問題。這需要中職院校和教師進一步重視德育心理健康教育活動，采取更多的方式了解學(xué)生的心理健康狀況，幫助中職學(xué)生科學(xué)、全面地了解突發(fā)事件。

（二）有利于增強中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進社會主義建設(shè)

突發(fā)事件的爆發(fā)，使我們的腳步逐漸慢了下來。在社會飛速發(fā)展的同時，我們也疾步向前。我國已經(jīng)持續(xù)高速發(fā)展了近40年，我們也在外邊奔波奮斗了無數(shù)個日夜，面對突發(fā)狀況時，需要思考國家和民族的未來。毛澤東同志曾說：“青少年就像八九點鐘的太陽，是民族的未來、國家的希望?！庇龅酵话l(fā)事件，我們需要重視對中職學(xué)生的教育，尤其要重視中職德育心理健康教育，不斷增強中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高中職學(xué)生的應(yīng)急能力，只有這樣才能進一步推動社會主義建設(shè)。在突發(fā)事件背景下，進一步增強中職德育心理健康教育，幫助中職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高應(yīng)對緊急事件的能力，積極投身社會主義建設(shè)，希望中國青年都能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一份光，就像螢火蟲一般，也可以在黑暗中發(fā)一點光，不必等候炬火。中職院校和教師要加強德育心理健康教育，幫助中職學(xué)生消除恐懼心理，保持平和心態(tài)，做出理性判斷，傳遞正能量，以健康的心態(tài)迎接勝利的喜訊。突發(fā)事件背景下，中職德育心理健康教育有利于增強中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳遞正能量，積極投身社會主義建設(shè)。

二、突發(fā)事件背景下，開展中職德育心理健康教育的措施

德育與心理健康教育是中職院校教學(xué)過程中必不可少的一部分，提高應(yīng)對緊急情況的能力，增強綜合素質(zhì)，不斷促進自身的健康發(fā)展。那么在突發(fā)事件背景下，如何更好地發(fā)揮中職德育心理健康教育的重要作用，需要采取以下幾項措施。

（一）加強教師專業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊伍

中職教師要不斷提高自身的專業(yè)能力，加強教師專業(yè)教育，提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，這樣才能更好地對學(xué)生進行德育和心理健康教育。在培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍過程當(dāng)中，要加強對學(xué)生專業(yè)教育的投入，為促進中職教師自我素質(zhì)的提高提供良好的條件和資源。為進一步加強教師專業(yè)教育，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的師資隊伍，首先，中職院校需要對教師進行定期的培訓(xùn)，尤其是要加強對德育心理健康教師的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高德育心理健康教師的工作能力和思想政治水平。德育心理健康教師是對中職學(xué)生的心理和思想狀態(tài)最為了解的教師，他們需要對學(xué)生的思想狀態(tài)進行專業(yè)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，及時解決中職學(xué)生存在的心理問題，幫助中職學(xué)生健康快樂地成長與發(fā)展。因為德育心理健康教師對中職學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，所以學(xué)校要對德育心理健康教師加強定期的培訓(xùn)組織工作，提高教師專業(yè)教育能力和素養(yǎng)。其次，中職院校要健全相關(guān)的教育規(guī)章制度，規(guī)范德育心理健康教育模式，幫助德育心理健康教師開展德育和心理健康活動。在制定相關(guān)的教育規(guī)章制度時，中職院校要根據(jù)不同的情況制定相適應(yīng)的制度，例如當(dāng)前背景下，在開展線上教育活動時，要合理安排德育心理健康教師的教育課程，不斷增強對德育心理健康教育的重視，做到“停課不停學(xué)”，確保中職學(xué)生的思想健康狀態(tài)。最后，中職院校還要為德育心理健康教師提供必要的設(shè)備和硬件支撐，根據(jù)教學(xué)需要，投入各種教學(xué)資源，從而提高德育心理健康教育的質(zhì)量和效率，促進中職學(xué)生的發(fā)展。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)工具豐富課堂教學(xué)資源

我國各地很多學(xué)生都在家中接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，那么如何提高網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前的重要難題。由于教師不能親自監(jiān)督學(xué)生的上課狀態(tài)，所以網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量和效率得不到保障，為了更好地提高中職德育心理健康教育的質(zhì)量和效率，需要應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，及時把控學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，要求學(xué)生打開攝像頭，以便教師更好地對學(xué)生進行監(jiān)督和了解。線上教學(xué)的后臺數(shù)據(jù)要及時反饋，根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)時長把控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時與存在問題的學(xué)生進行交流與溝通，確保教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，在進行德育心理健康教學(xué)活動過程中要豐富課堂教學(xué)資源，教師要根據(jù)不同的教學(xué)情境制訂不同的教學(xué)方法。在當(dāng)前背景下為了及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理健康狀況，教師可以在網(wǎng)上建立相關(guān)的德育與心理健康教育專題網(wǎng)站，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，引導(dǎo)學(xué)生正確地面對此次突發(fā)事件。除此之外，還可以開設(shè)心理咨詢窗口、道德教育講座等專欄，通過網(wǎng)絡(luò)交流和對話，積極引導(dǎo)中職學(xué)生心理健康發(fā)展，在拉近師生關(guān)系的同時，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

中職德育心理健康教育有利于幫助中職學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，在面臨突發(fā)狀況時，引導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)面對現(xiàn)實，增強自身素質(zhì)，積極投身社會主義建設(shè)。青少年是祖國的未來、民族的希望，在面臨突發(fā)狀況時，中職學(xué)生由于心理素質(zhì)不夠強大和缺乏相關(guān)的經(jīng)驗容易產(chǎn)生心理健康問題，所以需要中職院校不斷加強德育心理健康教育，幫助中職學(xué)生增強應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，不斷增強綜合素質(zhì)，促進中職學(xué)生健康發(fā)展。

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