李 劍, 宋淑華, 郭朋朋

(云南師范大學(xué),云南 昆明 650500)

體能訓(xùn)練是運動訓(xùn)練的重要組成部分,是促進健康、提升運動成績的有效途徑。在競技體育領(lǐng)域,體能被認為是運動制勝的決定性因素[1]。為明確我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域發(fā)展趨勢、研究熱點及前沿動態(tài),本文借助可視化軟件Cite Spaceⅴ對中國知網(wǎng)(CNKI)體能訓(xùn)練研究領(lǐng)域近10年(2010—2019年)的核心期刊進行知識圖譜分析,揭示我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究的宏觀結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò),旨在推進我國體能訓(xùn)練工作持續(xù)深入發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)布拉德福定律,大部分關(guān)鍵文獻往往集中發(fā)表于少數(shù)核心期刊上[2]。本文通過中國知網(wǎng)進行高級檢索,檢索主題是“體能訓(xùn)練”或“核心訓(xùn)練”,時間為2010—2019年,要求文獻來源為“核心期刊、中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)”。排除無時間、無作者、會議、報道、通知及重復(fù)文獻后,最終檢索到254篇文獻,將其作為研究對象。檢索時間為2019年9月30日。

1.2 研究方法

運用Excel軟件和文獻題錄信息統(tǒng)計分析工具(SATI)對樣本進行統(tǒng)計、分析,借助陳超美教授開發(fā)的可視化軟件(Cite Spaceⅴ)導(dǎo)入254篇文獻，繪制我國體能訓(xùn)練研究的可視化知識圖譜[3]。在圖譜繪制前,對原數(shù)據(jù)中作者機構(gòu)進行規(guī)范化處理,合并作者單位中的二級單位。圖譜生成后,通過圖片聚類、查閱聚類的文章對圖片進行解讀。

2 研究結(jié)果

2.1 近10年我國體能訓(xùn)練發(fā)文量

年發(fā)文量是衡量某一研究領(lǐng)域發(fā)展狀況的重要指標,對評價該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀、趨勢、發(fā)展動態(tài),都有重要的參考意義[4]。統(tǒng)計顯示，近10年我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域的年發(fā)文量呈波動式發(fā)展,2014年發(fā)文量最高,達33篇;2018最低,為21篇(由于只檢索到2019年前9個月的發(fā)文量,所以不能衡量2019年的整體發(fā)文情況)?？傮w來說,近10年我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域的年發(fā)文量相對穩(wěn)定,說明該研究領(lǐng)域受到研究者的持續(xù)關(guān)注。

2.2 文獻來源

期刊是科學(xué)研究的知識載體,對文獻來源進行分析有利于明確該領(lǐng)域期刊的分布情況[5]。統(tǒng)計可知,254篇體能訓(xùn)練文獻分布在52本核心期刊上,且主要是體育類核心期刊。該研究領(lǐng)域載文量10篇以上的期刊有10本,共刊登相關(guān)文章151篇,占研究總量的59.4%。位于前3位的是《北京體育大學(xué)學(xué)報》(28篇)、《廣州體育學(xué)院學(xué)報》(23篇)、《中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志》(16篇),占研究總量的26.3%。

2.3 作者、機構(gòu)發(fā)文量

統(tǒng)計可知,254篇與體能相關(guān)的論文共有218名作者(只計第一作者),發(fā)文量3篇及以上的有5人,前3位分別是王衛(wèi)星、董德龍、李丹陽(表1)。王衛(wèi)星在我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域影響力較大,其主要從實踐出發(fā)對體能訓(xùn)練進行多方面、多維度研究。董德龍主要研究運動員的體能訓(xùn)練,包含實證研究和理論研究。李丹陽主要研究功能性訓(xùn)練和美國大學(xué)競技體育等。機構(gòu)發(fā)文量5篇及以上的共14家,處于前3名的單位分別是北京體育大學(xué)(37篇)、武漢體育學(xué)院(14篇)、沈陽體育學(xué)院(13篇)。

表1 我國體能訓(xùn)練發(fā)文量前3名作者情況

2.4 作者、機構(gòu)合作圖譜

作者是科學(xué)研究的主體,通過對發(fā)文作者及其合作網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征進行分析,可反映該領(lǐng)域研究的核心作者群及其合作關(guān)系[6]。統(tǒng)計顯示,36名作者之間有合作關(guān)系,說明我國從事體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究的作者規(guī)模相對較小,作者間的合作密切度不高。主要形成了以李捷、李端英為核心的8人合作共同體1組,以王衛(wèi)星、董德龍為核心的7人合作共同體1組,3人合作共同體3組,2人合作共同體3組。

科研合作是實現(xiàn)科技資源最優(yōu)配置的有效途徑,對實現(xiàn)資源互補和共享,促進知識整合和傳播、信息獲取和交流,以及人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展具有重要意義[7]。統(tǒng)計可知,我國研究機構(gòu)間合作密度為0.0294,表明科研機構(gòu)間聯(lián)系不夠緊密。形成了以北京體育大學(xué)為核心的8個機構(gòu)合作共同體1組,以國家體育總局和天津體育學(xué)院為核心的5個機構(gòu)合作共同體2組,4個機構(gòu)合作共同體3組,2個機構(gòu)合作共同體5組,也有少部分機構(gòu)以內(nèi)部合作為主。

2.5 近10年我國體能訓(xùn)練研究熱點

關(guān)鍵詞是對文章主題的高度概括和總結(jié),通過文章關(guān)鍵詞可了解該領(lǐng)域的研究熱點[8]。聚類分析是通過聚類算法將關(guān)聯(lián)密切的主題聚集在一起形成類團(研究領(lǐng)域)的過程,用于解釋某學(xué)科領(lǐng)域的研究主題結(jié)構(gòu)[9]。通過高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、聚類和LLR提取聚類術(shù)語繪制我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域的知識圖譜,可知我國體能訓(xùn)練研究的范圍較廣,關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系較為緊密,關(guān)鍵詞多次同時出現(xiàn),研究熱點之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)基本形成。根據(jù)知識圖譜的聚類結(jié)果,以高頻關(guān)鍵詞和中心性關(guān)鍵詞代表的我國體能訓(xùn)練相關(guān)領(lǐng)域研究的前沿方向,主要分為六大類別:第1類包含青少年、運動、核心肌群訓(xùn)練、排球運動員、步行能力、核心穩(wěn)定、下背痛等;第2類包含訓(xùn)練方法、力量訓(xùn)練、核心區(qū)力量、振動訓(xùn)練、核心區(qū)域、評價等;第3類包含運動員、網(wǎng)球、花樣游泳、懸吊訓(xùn)練、特征等;第4類包含競技體育、核心力量訓(xùn)練、武術(shù)套路、實驗研究、平衡能力、老年人、方法等;第5類包含女子網(wǎng)球運動員、專項體能、訓(xùn)練理念、專項核心能力、對策、現(xiàn)狀等;第6類包含訓(xùn)練與競賽、女子、足球、比賽負荷等。

2.6 近10年我國體能訓(xùn)練研究主題

為進一步揭示近10年我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究的動態(tài)變遷,利用軟件Cite Spaceⅴ中提供的突增詞探測技術(shù)考察詞頻的時間分布,將頻次變化率高的詞從大量的主題詞中探測出來,依此確定近10年我國體能訓(xùn)練研究的趨勢[10]。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),近10年我國體能訓(xùn)練研究主題大致分為3個階段:第1階段為2010—2013年,此階段我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究所涉及的范圍較廣,研究主要集中在體能的概念探究、核心力量訓(xùn)練、專項體能練習(xí)、平衡能力訓(xùn)練、體能訓(xùn)練方法和評價等,研究對象主要為運動員。第2階段為2014—2016年,此階段達到年發(fā)文量的頂峰(2014年34篇),主要內(nèi)容包括體能訓(xùn)練的干預(yù)性研究、競技能力中體能訓(xùn)練研究,研究對象主要為運動員、青少年和學(xué)生。第3階段為2016—2019年,此階段研究主要包括專項核心能力、核心肌群訓(xùn)練、訓(xùn)練理念、核心穩(wěn)定訓(xùn)練。通過高頻關(guān)鍵詞的時間變化可以看出,核心穩(wěn)定訓(xùn)練、抗阻訓(xùn)練是我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究的前沿。

3 分析與討論

對近10年我國體能訓(xùn)練研究領(lǐng)域254篇核心期刊綜合分析發(fā)現(xiàn),我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域發(fā)文機構(gòu)多集中于專業(yè)體育院校和機構(gòu),作者與作者、機構(gòu)與機構(gòu)之間合作不緊密,研究對象包括運動員、學(xué)生和青少年,體能訓(xùn)練方法得到豐富,建立了體能訓(xùn)練的評價體系。根據(jù)各聚類關(guān)鍵語義、聚類的中心性,并結(jié)合聚類的相關(guān)文獻,可將近10年我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究歸納為六大類別;(1)體能中的核心穩(wěn)定性訓(xùn)練。通過查閱該聚類下的文章可以發(fā)現(xiàn),體能中核心穩(wěn)定性訓(xùn)練的研究主要來源于《中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志》和《中國康復(fù)理論與實踐》,說明該類研究主要集中于康復(fù)領(lǐng)域。核心穩(wěn)定性訓(xùn)練能有效提高運動員的平衡穩(wěn)定能力及肌肉的協(xié)調(diào)能力,降低難度動作銜接的失誤率,有助于運動員技能的穩(wěn)定發(fā)揮[11]。(2)體能中的核心力量研究。核心力量訓(xùn)練是指針對身體核心區(qū)肌群進行的力量、穩(wěn)定、平衡、協(xié)調(diào)和本體感覺等能力的訓(xùn)練[12]。核心力量作為基礎(chǔ)體能部分,在運動訓(xùn)練中起著舉足輕重的作用[13]。核心力量訓(xùn)練在體操、舞蹈等對身體平衡能力要求較高的項目中的作用更加突出。(3)體能研究。通過閱讀該聚類下的文章可以發(fā)現(xiàn),體能研究內(nèi)容較廣泛,包括運動員體能評價模型的構(gòu)建、高原體能訓(xùn)練、體能的概念等。體能是當(dāng)今世界競技體育發(fā)展中的熱點問題,也是我國2000年后歷屆奧運會備戰(zhàn)訓(xùn)練的重點、難點和突破點[14]。長時間的系統(tǒng)體能練習(xí),能最大限度地挖掘運動員的潛力,提高其心臟能力[15]。(4)武術(shù)套路中的體能訓(xùn)練。武術(shù)運動中的核心力量訓(xùn)練、傳統(tǒng)核心力量訓(xùn)練與現(xiàn)代核心力量訓(xùn)練的對比研究,武術(shù)訓(xùn)練中體能訓(xùn)練的方法研究,是該聚類下研究的主要內(nèi)容。核心力量訓(xùn)練是武術(shù)套路運動員力量訓(xùn)練不可或缺的部分,其能提高運動員核心區(qū)域的穩(wěn)定性,以及空中身體姿態(tài)的控制能力,提高四肢的支配能力并有效預(yù)防傷病,有助于提高運動員的技術(shù)水平和運動成績[16]。(5)專項體能研究。運動員的專項體能診斷、專項體能訓(xùn)練現(xiàn)狀、專項體能訓(xùn)練評價指標等,是該類研究的主要內(nèi)容。專項體能訓(xùn)練過程中不斷對訓(xùn)練效果進行診斷,既能改善專項體能訓(xùn)練的科學(xué)化程度,還能提升教練員專項體能訓(xùn)練的積極性[17]。(6)訓(xùn)練與競賽研究。通過比賽負荷特征分析體能訓(xùn)練、體能對運動成績的影響是該聚類研究的主要內(nèi)容。在體能訓(xùn)練方法安排上,男女運動員不需區(qū)別對待。分析不同性別運動員各種移動模式特征可知,男女之間不存在顯著性差異,所以,訓(xùn)練方法可互通和借鑒[18]。體能訓(xùn)練在運動訓(xùn)練中占據(jù)基礎(chǔ)性地位,沒有高效的體能訓(xùn)練,運動員競技能力的提高和高水準的競技表現(xiàn)很難保證[19]。

本文利用Cite Spaceⅴ關(guān)鍵詞共現(xiàn)的方法分析近10年我國體能訓(xùn)練研究領(lǐng)域相關(guān)熱點,可能存在研究樣本少、聚類分析不完整等不足,需要在今后的研究中予以優(yōu)化,使研究結(jié)論更為科學(xué)、合理。

4 小結(jié)

近10年(2010—2019年)我國體能訓(xùn)練研究領(lǐng)域在核心期刊上發(fā)文共254篇,期刊類型以體育學(xué)為主,排名前三的期刊分別是《北京體育大學(xué)學(xué)報》《廣州體育學(xué)院學(xué)報》《中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志》。近10年我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域的總發(fā)文量較少,但年發(fā)文量相對穩(wěn)定。作者與作者、機構(gòu)與機構(gòu)間的合作聯(lián)系不夠緊密,學(xué)術(shù)合作共同體較少,以師生、同事間合作為主。通過高頻關(guān)鍵詞的時間變化可以看出,核心穩(wěn)定訓(xùn)練、抗阻訓(xùn)練是我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域的研究前沿。近10年我國體能訓(xùn)練領(lǐng)域研究歸納為六大類別,分別為核心穩(wěn)定性訓(xùn)練、核心力量研究、體能研究、武術(shù)套路中的體能訓(xùn)練、專項體能研究、訓(xùn)練與競賽研究。