陸 競(jìng)

(上海市奉賢區(qū)奉浦學(xué)校 201400)

一、提出問(wèn)題

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，化學(xué)是一門全新的課程，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，激發(fā)求知欲，形成持久學(xué)習(xí)力，逐漸形成學(xué)科核心素養(yǎng)尤為重要.但以下幾方面往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的興趣逐漸淡化，化學(xué)學(xué)習(xí)生涯萎縮.

1.暑期化學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單枯燥乏味

九年級(jí)面臨中考?jí)毫?，為?jié)約時(shí)間，讓學(xué)生能快速地使用化學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)新課程，化學(xué)教師往往在八年級(jí)暑期提前向?qū)W生布置背誦內(nèi)容(包括常用化學(xué)元素符號(hào)、物質(zhì)化學(xué)式，甚至化學(xué)方程式等).此舉打消了學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)的形成起到阻礙作用，不利于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng).

2.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)不能滿足個(gè)人體驗(yàn)探究需求

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常以課堂演示實(shí)驗(yàn)、視頻反復(fù)播放、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)為主要形式.課堂演示實(shí)驗(yàn)，后排學(xué)生離教師較遠(yuǎn)不便觀察，學(xué)生易游離在外喪失興趣；反復(fù)播放視頻，不能滿足現(xiàn)場(chǎng)嘗試的欲望；學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，課前課后教師準(zhǔn)備量太大，課堂效率偏低，偏離九年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏.

部分學(xué)校資源充足，采取七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)化學(xué)興趣課方式引導(dǎo)學(xué)生入門.但由于校內(nèi)較多興趣班同期開(kāi)放，導(dǎo)致就單一學(xué)科來(lái)說(shuō)學(xué)生參與率較低，受惠面較小，普及面窄，不能廣泛提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣.

3.家庭實(shí)驗(yàn)開(kāi)展落實(shí)困難

“家庭實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要補(bǔ)充，它能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.前期筆者將教材中的一些家庭小實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生在家中完成，但因缺乏便捷的實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，學(xué)生在脫離了教師指導(dǎo)與小組合作后無(wú)所適從，最終班級(jí)內(nèi)家庭實(shí)驗(yàn)參與率、成功率較低.

二、思考與嘗試

基于上述問(wèn)題，筆者綜合考慮趣味性、安全性、可操作性等因素，利用互聯(lián)網(wǎng)建立初中化學(xué)《校本家庭趣味實(shí)驗(yàn)課程》.

《課程》分兩板塊，第一板塊：從“爆炸實(shí)驗(yàn)室”、“果殼網(wǎng)”、“初中化學(xué)”等網(wǎng)站中尋找與初中滬教版教材相關(guān)聯(lián)的趣味實(shí)驗(yàn)，形成“暑期校本家庭趣味實(shí)驗(yàn)菜單”.在八年級(jí)暑假里，分六周，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，完成“暑期校本家庭趣味實(shí)驗(yàn)菜單”.做到“一周一實(shí)驗(yàn)，打卡促進(jìn)步”，初步形成“網(wǎng)上提前課題布置——家庭探究(網(wǎng)絡(luò)視頻為示范指導(dǎo))——網(wǎng)絡(luò)交流與評(píng)價(jià)——課堂新知解答”的家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?

第二板塊：以滬教版教材中的化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，形成“課后拓展性家庭實(shí)驗(yàn)菜單”.新課后繼續(xù)沿用暑期家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，利用雙休日完成“課后拓展性家庭實(shí)驗(yàn)菜單”.

前菜單初步嘗味，后菜單提升錘煉，兩者共同構(gòu)成《課程》.

具體案例：大象牙膏

暑期家庭實(shí)驗(yàn)：

周一通過(guò)家長(zhǎng)微信群發(fā)布本周實(shí)驗(yàn)課題——大象牙膏，并提供實(shí)驗(yàn)相關(guān)公眾號(hào)微文，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、藥品與要求.

周二至周三開(kāi)展實(shí)驗(yàn)：

家長(zhǎng)協(xié)助共同籌備實(shí)驗(yàn)器材(醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液、酵母粉、啤酒瓶、面盆)

學(xué)生仔細(xì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻后模仿視頻獨(dú)立完成“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)輔助拍三張照片(1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前;2.實(shí)驗(yàn)中;3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后).

由于有視頻指導(dǎo)，降低了實(shí)驗(yàn)難度，大部分學(xué)生都能獲得成功，且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯劇烈，學(xué)生情緒高漲.

周四至周五整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告并拍照：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)器材(藥品)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

學(xué)生均能根據(jù)指導(dǎo)視頻順利寫出實(shí)驗(yàn)名稱、器材、步驟.現(xiàn)象描述有語(yǔ)言不準(zhǔn)確現(xiàn)象，但不影響大局.實(shí)驗(yàn)結(jié)論書(shū)寫稍有困難，學(xué)生可借助搜索引擎尋求原理加以解釋.

周六上傳報(bào)告并評(píng)價(jià)：

學(xué)生上傳由實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)報(bào)告構(gòu)成的“四格漫畫”至家長(zhǎng)微信群中打卡上報(bào).

教師給予點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，肯定參與積極性，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的科學(xué)性，引發(fā)學(xué)生成功自豪感.

正式課堂學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)室制氧氣”時(shí)，教師再次同頻分享大家的“四格漫畫”，學(xué)生興奮回味的同時(shí)均可利用新知解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并修正原始實(shí)驗(yàn)報(bào)告語(yǔ)言不精準(zhǔn)之處，課堂氣氛熱烈，符合學(xué)生探索認(rèn)知科學(xué)過(guò)程.

課后拓展性家庭實(shí)驗(yàn)：

新課后在原單一“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師在校內(nèi)粗略指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)一步獨(dú)立設(shè)計(jì)鞏固拓展性家庭實(shí)驗(yàn)：探究不同催化劑(以豬肝與酵母粉為例)對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化作用.

學(xué)生基于“大象牙膏”原來(lái)材料，采用控制變量法開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)難度輕松遞進(jìn).

通過(guò)微信“四格漫畫”反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒(méi)有因九年級(jí)學(xué)習(xí)忙碌而降低了實(shí)驗(yàn)熱情，全班參與率高，有效調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)壓力；且通過(guò)暑期內(nèi)其他實(shí)驗(yàn)學(xué)生已初步掌握控制變量法，實(shí)驗(yàn)成功率也較高，普遍能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

圖例大象實(shí)驗(yàn)：學(xué)前家庭實(shí)驗(yàn) 課后拓展性家庭實(shí)驗(yàn)

三、課程體會(huì)與改進(jìn)

1.暑期家庭實(shí)驗(yàn)是引領(lǐng)化學(xué)初涉者快速入門的一劑催化劑

每位同學(xué)在家庭實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)真的很有趣，每個(gè)實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的道理是那么的深?yuàn)W卻又簡(jiǎn)單；發(fā)現(xiàn)生活中很多方面都會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)不等于有毒、有害.

學(xué)生將“四格漫畫”作品裝訂成集，起名為——《趣味實(shí)驗(yàn)秘笈》，并笑言：有了實(shí)驗(yàn)秘笈可以出去騙騙小朋友了！言語(yǔ)中無(wú)不透露著自豪.

2.家庭趣味實(shí)驗(yàn)是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)貧瘠土壤的一貼化肥

大多學(xué)校教師資源缺乏；實(shí)驗(yàn)器材、藥品短缺；實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)參差不齊，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展困難，實(shí)驗(yàn)教學(xué)舉步維艱.

剛啟動(dòng)家庭實(shí)驗(yàn)初，有家長(zhǎng)與學(xué)生覺(jué)得實(shí)驗(yàn)應(yīng)在專用實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，在家里實(shí)驗(yàn)既麻煩又危險(xiǎn)又沒(méi)方向.

歷經(jīng)暑假六次家庭實(shí)驗(yàn)后，家長(zhǎng)與學(xué)生都感慨：化學(xué)實(shí)驗(yàn)居然可以輕松隨手獨(dú)立做！

每次“四格漫畫”上傳時(shí)間微信群里叮叮咚咚熱鬧非凡，一副副作品承載著學(xué)生們的心血與熱愛(ài).

3.改進(jìn)課程縮短時(shí)差，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)影響力，持續(xù)提升化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

目前家庭實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與作品載體主要依靠“四格漫畫”，優(yōu)點(diǎn)為：便于保存，利于印制成品.缺點(diǎn)為：靜態(tài)展示；從暑假實(shí)驗(yàn)到新課教授相關(guān)內(nèi)容時(shí)隔較久，實(shí)驗(yàn)具體環(huán)節(jié)記憶模糊不清；實(shí)驗(yàn)者也缺乏合作常處于單打獨(dú)斗狀態(tài).

后期教學(xué)中，筆者將設(shè)立假日小隊(duì)，通過(guò)合作將實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程用“抖音”、“快手”等小視頻軟件進(jìn)行錄制，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)比與傳播.視頻可令實(shí)驗(yàn)“保鮮”隨時(shí)在課堂“咀嚼”，同時(shí)將更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足自我表現(xiàn)欲.

玩嗨實(shí)驗(yàn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展校本家庭趣味實(shí)驗(yàn)課程將幫助初中化學(xué)學(xué)習(xí)初始階段學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).