文/李華英（長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)教師）

中國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言很講究煉字。比如賈島會(huì)因用“僧敲月下門”還是“僧推月下門”而“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”；王安石會(huì)對(duì)著“春風(fēng)又到江南岸”反復(fù)斟酌，終于寫出“春風(fēng)又綠江南岸”。

一個(gè)字的準(zhǔn)確描述，一個(gè)句子的精彩表達(dá)，常常能讓畫面靈動(dòng)，讓語(yǔ)言增色。今天我們就來(lái)講講記敘文中句子和字詞的賞析。

句子賞析往往有修辭角度、描寫角度兩個(gè)維度，而字詞賞析必須代入才能更精準(zhǔn)。

句子賞析：不同維度著手

從修辭角度賞析

在記敘文中，最常用的修辭有：比喻、擬人、對(duì)比、夸張、反問(wèn)、排比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等。例如，2019 年長(zhǎng)沙市中考記敘文閱讀《走出青春迷?！返?3 小題要求從修辭角度賞析“班主任的話語(yǔ)如同晨曦中的那抹陽(yáng)光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈”。

我們可以這樣組織答案：這里采用了比喻的修辭手法，把“班主任的話語(yǔ)”比作“陽(yáng)光”，生動(dòng)形象地寫出了班主任的話語(yǔ)溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫，表達(dá)了我們對(duì)班主任引導(dǎo)教育的感激之情。

答題思路

第一，指出修辭手法；第二，分析修辭，例如，比喻要指出本體和喻體，擬人要點(diǎn)明賦予誰(shuí)以人的感情，對(duì)比要指出對(duì)比的雙方；第三，概括句子生動(dòng)形象地描寫出怎樣的情景畫面；第四，點(diǎn)明句子包含的情感或表現(xiàn)的人物個(gè)性特征。

從描寫角度賞析

記敘文寫人物最常用的主要是動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言五種細(xì)節(jié)描寫手法。

例如，2020 年長(zhǎng)沙市中考記敘文閱讀《善的回音壁》第21 小題，要求從描寫的角度賞析“老大點(diǎn)支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉”。

我們可以如此作答：這句話采用了神態(tài)和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)“點(diǎn)”“抽”兩個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地寫出了老大因?yàn)閮鹤由洗髮W(xué)借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”這個(gè)神態(tài)更是寫出了老大內(nèi)心的無(wú)奈和悲痛之情。

答題思路

第一，指出描寫手法；第二，分析描寫細(xì)節(jié)，比如，將句中動(dòng)詞和神態(tài)詞羅列出來(lái)；第三，概括句子描寫的情景場(chǎng)景；第四，點(diǎn)明句子包含的情感或表現(xiàn)的人物個(gè)性特征。

修辭和描寫角度的賞析，除以上四點(diǎn)之外，還要考慮這個(gè)句子有沒(méi)有和文章的某處形成鮮明對(duì)比，或?yàn)橄挛那楣?jié)做鋪墊。賞析的時(shí)候，不要想著一步到位，要按照以上環(huán)節(jié)，由淺入深，像剝筍般進(jìn)行層層深入的細(xì)致賞讀。

描寫手法除人物細(xì)節(jié)描寫外，還有環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的賞讀可以另循其道，其妙處往往體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；第二，渲染氣氛；第三，凸顯人物的個(gè)性；第四，為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

字詞賞析：代入品讀

汪曾祺在《端午的鴨蛋》一文中，描寫高郵的咸鴨蛋：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了?！边@個(gè)擬聲詞“吱——”特別具有表現(xiàn)力，形象生動(dòng)地描寫出了高郵咸鴨蛋被扎破時(shí)紅油流出的情形，表現(xiàn)了高郵鴨蛋質(zhì)細(xì)而油多的特點(diǎn)。

郴州市中考記敘文閱讀《童年的油燈》第22 題，要求賞析“記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈”中的“鎖”字?！版i”在這里是“吸引、扣住”的意思，這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了油燈對(duì)“我”的強(qiáng)大吸引力，表現(xiàn)了“我”的全部心思都在油燈上，從而說(shuō)明油燈對(duì)“我”的影響之深。

有一點(diǎn)我們要特別注意，做賞析題，在概括句子、字詞表現(xiàn)的感情和人物個(gè)性時(shí)，必須緊扣文本，用詞精準(zhǔn)，不可大而空。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)該將被賞析的句子或字詞放入上下文來(lái)品讀，這樣才能更準(zhǔn)確把握句子的情感內(nèi)涵。

答題思路

第一，解釋字、詞的文本義；第二，指出字詞使用的修辭，注意被賞讀的字詞除有修辭的效果之外，動(dòng)詞、擬聲詞和疊詞也常常因?yàn)橛欣诒砬檫_(dá)意，值得讀者品讀；第三，概括字詞描寫的情景場(chǎng)景；第四，點(diǎn)明字詞包含的情感或表現(xiàn)的人物個(gè)性特征。有些動(dòng)詞還有化無(wú)形為有形的表達(dá)效果，疊詞還往往具有音韻美。

考點(diǎn)演練

掃描二維碼，閱讀《娘窮了一輩子》原文，和我們一起來(lái)賞析吧。

1.請(qǐng)分別從修辭和描寫的角度賞析第②段劃線句：“娘每次走出家門，背雖然還是駝著，卻把頂著花白頭發(fā)的腦袋抬拾得高高的，眼角眉彎都是笑意，笑得像晚秋瓜架上的一朵黃花。”

2.賞析“娘拾掇了碗筷，就去山上割豬菜”中的“就”字。