楊婧

【摘 要】小學(xué)德育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和品德，以幫助學(xué)生能夠得到良好的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，學(xué)校和教師必須重視小學(xué)德育工作，在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)和教育學(xué)生。但是，有的教師的教育理念仍然很傳統(tǒng)，從而使得德育教育的效果還不是很好。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;信息技術(shù);教學(xué)方式

小學(xué)德育的發(fā)展要求教師需要不斷更新教育觀念和創(chuàng)新教學(xué)方法，特別是在新課程改革的背景下，重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展德育的重要性。小學(xué)生正處于啟蒙階段，這是小學(xué)生的世界觀、態(tài)度和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展有重要影響。因此，學(xué)校和教師應(yīng)更加重視德育教育工作，找到德育教育工作的方向，促進(jìn)學(xué)生德育、智力、身體、審美的綜合教育。

一、小學(xué)德育的背景和意義

社會(huì)和民族意識(shí)，思想教育和道德素質(zhì)教育是小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容。社會(huì)和民族意識(shí)主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;思想教育主要是對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行教育，增強(qiáng)認(rèn)知能力，提高思想水平。

小學(xué)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生由于年齡較小，其思想道德和性格還不成熟，處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，具有很高的可塑性。當(dāng)前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的指導(dǎo)可以鼓勵(lì)學(xué)生朝正確的方向前進(jìn)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，而且可以體現(xiàn)社會(huì)的整體素質(zhì)和精神。經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)不僅在經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)和技術(shù)上，而且在民族文化和社會(huì)素養(yǎng)上都反映了全球競(jìng)爭(zhēng)力。因此，小學(xué)德育對(duì)學(xué)生和國(guó)家的發(fā)展具有重要意義。

二、小學(xué)有效德育教育的策略

（一）信息技術(shù)的應(yīng)用

在小學(xué)的德育工作中，教師常常過(guò)于注重盲目地講理論知識(shí)，只是說(shuō)教會(huì)了學(xué)生但使學(xué)生感到無(wú)聊甚至沒(méi)有動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師應(yīng)學(xué)習(xí)在德育教育的過(guò)程中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，使用多媒體工具在學(xué)生面前展示影視資料或視頻動(dòng)畫(huà)，展示某些道德教育故事，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的上課熱情。

例如，當(dāng)教學(xué)生紀(jì)律時(shí)，教師可以首先播放視頻，使學(xué)生了解忽略紀(jì)律的嚴(yán)重性。再讓學(xué)生思考：如果每個(gè)人都不想受到紀(jì)律約束，那么會(huì)帶來(lái)什么后果？這個(gè)問(wèn)題立即引起學(xué)生的注意和深刻思考。然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析造成這些后果的原因，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，并督促學(xué)生嚴(yán)格要求自己。最后再播放正能量視頻，教學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)該怎么做，以便更好地保護(hù)自己和解決問(wèn)題。在這樣的德育教育中，學(xué)生可以受到很大的啟發(fā)，其效果與純粹的理論教育完全不同。

（二）充分尊重和信任學(xué)生并樹(shù)立榜樣

在德育教育工作中，教師必須平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，恪守誠(chéng)實(shí)和客觀的原則，以便每個(gè)學(xué)生都能受到老師的影響。教師要在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)具有寬容和理解的能力，合理地分析學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可，使教師能夠理解學(xué)生的內(nèi)在思想，并幫助學(xué)生糾正不足，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。在開(kāi)展小學(xué)德育工作中，教師應(yīng)不斷提高、增強(qiáng)思想道德素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，使學(xué)生能夠按照自己的想法行事，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，糾正缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)、自律和管理能力。此外，教師需要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)德育教育的順利發(fā)展。

（三）加強(qiáng)課堂德育管理

除了教授所教授的科目外，教師的主要教育工作是指導(dǎo)班級(jí)工作，在課堂教學(xué)和學(xué)生生活中起著重要的核心作用。因此，加強(qiáng)課堂管理也是德育的主要手段之一，也是最有效的手段之一。首先，教師可以組織學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度，使班級(jí)里的學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。在規(guī)范班級(jí)管理時(shí)，有義務(wù)遵守班級(jí)規(guī)則以遵守制度。第二，教師可以創(chuàng)作有趣的德育歌曲，以便學(xué)生陶冶情操。第三，使用協(xié)作學(xué)習(xí)方法，將班級(jí)學(xué)生分成小組，以便小組成員可以互相監(jiān)督。學(xué)生不遵守道德規(guī)范將被扣分，而那些品行端正的學(xué)生將被表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分辨是非，這在塑造未來(lái)正確的人生觀和價(jià)值觀方面發(fā)揮重要作用。

（四）與有學(xué)生有效溝通

在德育教育中，教師還必須充分了解學(xué)生的性格以及生活和學(xué)習(xí)上的困難。這樣，如果學(xué)生在德育方面遇到問(wèn)題，教師可以提供有針對(duì)性的建議，從而提高德育管理的有效性。為了充分理解學(xué)生，教師應(yīng)注意與學(xué)生溝通的方式，并積極運(yùn)用有效的溝通方法。為了讓學(xué)生在交流過(guò)程中敞開(kāi)心扉并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師需要讓學(xué)生感到“愛(ài)”。小學(xué)生非常敏感，對(duì)教師的語(yǔ)言和行為有自己的見(jiàn)解，因此，為了獲得支持，教師需要付出更多的愛(ài)心并影響學(xué)生，以達(dá)到良好的德育教育效果。

例如，在對(duì)某些學(xué)生的錯(cuò)誤做出回應(yīng)時(shí)，首先，教師不應(yīng)盲目進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，而應(yīng)讓學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，然后“開(kāi)出正確的藥方”。在小學(xué)，由于學(xué)生的身心還很不成熟，有時(shí)不可避免地會(huì)發(fā)生沖突。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)了解原因，并合理處理。這樣學(xué)生才能在愛(ài)的教育中得到充分認(rèn)可。通過(guò)了解自己的錯(cuò)誤，學(xué)生可以完全糾正錯(cuò)誤并建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在學(xué)校和家庭中同步學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，相互交流教育方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的管理和教育。

（五）營(yíng)造良好的教育環(huán)境

教室是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵場(chǎng)所，在培養(yǎng)小學(xué)生的品格中起著重要作用。創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。首先，為了培養(yǎng)學(xué)生課堂管理的“主人”意識(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行集體討論，制定班級(jí)成員要遵循的規(guī)則，提高學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生有意識(shí)地遵循規(guī)則。其次，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生自己完成工作;第三，組織各種專(zhuān)題班會(huì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。

如今，社交網(wǎng)絡(luò)非常普遍，阻止學(xué)生上網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。互聯(lián)網(wǎng)雖然有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該教學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。為小學(xué)生創(chuàng)建專(zhuān)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮積極作用的有效途徑。在學(xué)校網(wǎng)站上創(chuàng)建一個(gè)教室區(qū)域，以顯示學(xué)生的文學(xué)和繪畫(huà)作品，提高學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)的熱情，并設(shè)置聊天區(qū)以促進(jìn)學(xué)生交流。包括學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)和游戲，以促進(jìn)學(xué)生課后的娛樂(lè)。通過(guò)該網(wǎng)站，教師可以了解學(xué)生的思想傾向，開(kāi)展有針對(duì)性的德育工作，并使用該網(wǎng)站宣傳正確的價(jià)值觀和人生觀以提高德育教育的有效性。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，為了提高小學(xué)德育的實(shí)效性，教師需要更加重視德育，正確認(rèn)識(shí)德育的意義，樹(shù)立以學(xué)生為中心的觀念。在教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的信任和尊重，使學(xué)生感到自己的重要性，建立自信心，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參加德育活動(dòng)。此外，教師還應(yīng)著重發(fā)展自己的能力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，并提高小學(xué)德育的有效性。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣平安中心小學(xué)）