范鳳蘭 孫克軍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代社會主義建設者和接班人的重任。高職院校不僅要注重專業(yè)的技能，更要把立德樹人作為根本任務。體育是一門重要的學科，體育不僅要傳授體育技能，更要幫助學生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，幫助學生樹立正確的“三觀”，厚植愛國主義情懷和體育精神。探討在高職院校中體育課程實施思政教育的相關策略，為學生更好地健康發(fā)展提供一些新的思路。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;體育課程;思政教育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）39-0154-02

高職院校的思想政治存在孤立的狀態(tài)，與其他專業(yè)的技能教育出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。目前國家大力提倡健康中國的發(fā)展戰(zhàn)略，要求教師在進行思政教育工作時結合體育課程，在進行體育鍛煉時習得技能、鍛煉身體，還可以促進職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和思想政治的教育，真正實現(xiàn)以人為本，教書育人的功能。

一、高職院校體育課程實施思政的意義

思想政治教育是對學生進行思想層面和政治品質上的教育，是學校教育工作中的重要組成部分，與學校的其他教育工作相互聯(lián)系，對學生的身心健康成長具有重要的指導意義。教育界高度重視學校的體育教學工作，讓學生在學習、生活中加強自身的身體素質，成為全面發(fā)展的、健康的人。而思政工作是指將高校思想政治教育融入日常學習生活中的各個方面，對學生進行隱形滲透，尋求各科專業(yè)教育與思想政治之間的關聯(lián)，將思政相關內容穿插到其他教育活動的環(huán)節(jié)中去，使各門學科都能參與到學生的思想建設中，從而形成自上而下的完整的育人體系，這對學生的未來成長起著至關重要的作用，不容忽視。

二、目前高校體育課程中思政的問題

（一）教學方式不當

在高職院校思政教育中，國家同樣倡導素質教育，思政教育要在以人為本的前提下滲透在體育教學過程中，但目前我國大部分高職院校教學仍舊重視書本而忽視學生的身體素質，這對于高職院校的教學已不再適用，更何況培養(yǎng)學生的綜合素質。由于高職院校學習專業(yè)技能，學生年齡參差不齊，很難輕易體會到思政教育給人帶來的影響，對專業(yè)技能的掌握能力較差，使傳統(tǒng)的教學方式無法引起高職學生的興趣。

（二）重視程度不夠

高職院校的學習正是培養(yǎng)其專業(yè)能力的關鍵途徑，但目前學校的重視程度達不到這種水平，同時還違背了學生身體健康的發(fā)展觀念。大部分教師只看重學生對專業(yè)技能的掌握和避免出現(xiàn)不良習慣，從而容易忽視體育課程對人的思想影響以及身體素質的培養(yǎng)。這樣的做法不僅降低了學生對體育課程運動技能的學習興趣，同時會使其身體素質的發(fā)展相對落后，對人生全面發(fā)展帶來不良影響。

（三）思政環(huán)境不佳

思政教育不只需要依靠書本知識，更需要在實際體育活動中展開，但大部分教師難以結合體育課堂開展思政教育教學活動，所以大部分高職生只是學會了表面的一些體育技術、技能，在實際體育活動中難以施展，從而導致教育學習的效果不好。如果教師創(chuàng)設一個潤物無聲思政教育的體育教學過程，不僅教學質量有一定提高，有效發(fā)展學生的身體運動素質，更能提高學生的意志品質。

（四）學生的興趣不高

高職院校學生大部分本身知識水平不夠，能力有所欠缺，對枯燥的教學過程和集體活動理解也會出現(xiàn)困難，更何況大部分教師不善于引導學生在體育課堂上進行思想政治教育，所以對體育課程和課程思政的結合仍有些困難，無法感受思想道德修養(yǎng)的重要性，自然也就對教學過程提不起興趣，覺得學習體育枯燥乏味，有些女生不愿意參加體育活動從而不愿意學習，更有可能產(chǎn)生厭惡心理。

三、在體育課程中思政的發(fā)展措施

（一）良好的體育環(huán)境是實施思政教育工作的前提

高職院校的學生專業(yè)能力逐漸增強，在體育課程中滲透思想政治教育也逐漸變得重要起來。切實開展體育活動的過程中，教師可以讓學生主動擔當，自我管理，在不斷的體育訓練和活動中找到屬于自己的價值。教師可以將體育訓練進行劃分，使每個人都能自由選擇，充分調動學生的主動性，打造一個良好的體育課堂。這樣做不僅能鍛煉學生的專業(yè)技能，還可以滲透思想政治的內容。葉圣陶先生曾經(jīng)說過，思想道德教育重在做。作為體育教師，應該關心、愛護學生，讓每一個學生感受到愛。在學生思想消極時，可以耐心地進行開導，利用體育活動減輕學生思想負擔，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握技能，健康成長。高職院校的學生生理、心理逐漸成熟，難免出現(xiàn)各種不良的思想問題，想要實現(xiàn)在體育中穿插思想道德素養(yǎng)的目標，關鍵是要在學生中建立友好的關系，可以通過開展各種體育活動，增進學生之間的感情，比如利用小運動會、班級馬拉松比賽等，或者可以利用小組分工完成共同任務。

（二）師德建設有利于體育思政教育

讓教育者先受教育，教師必須自身具有很高的思想水平才能去教育學生。教師思想道德和政治素養(yǎng)相結合必須依靠自我提升和相關培訓，可以通過參加專題培訓、觀看時政新聞的方式自覺地規(guī)范自身的一言一行。學生的社會經(jīng)驗不足，很容易對自己和周圍的人進行模仿，所以教師良好的修養(yǎng)是十分重要的。教師可以通過樹立積極正確的師德觀念和正確的政治覺悟，提高自身工作積極性和使命感。學高為師，身正為范。教師要培養(yǎng)具有良好的意志品質的學生，利用體育課堂中的人格魅力吸引學生，學生才能在潛移默化中形成良好的思想政治素養(yǎng)，縮短師生間距離，同時也對學生產(chǎn)生了巨大的感染力。在體育教學過程中，教師作為課堂的管理者更加需要嚴于律己。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過，教師是教書者更是育人者，學生能否形成良好的思想與政治素養(yǎng)與教師自身素質密切相關。學生的崇高思想不是一朝一夕形成的，它需要經(jīng)過時間的積淀，每一節(jié)課、每一次教學中教師的行為都會直接影響學生。教師需要加強自身一言一行的管理，盡量不要出現(xiàn)負面情緒，在提高自身的道德素質的同時為學生指導前進的方向。只有提高自己的思想素質才能以自己的思想影響學生的思想，從而更好地培養(yǎng)學生的積極情緒、情感，在體育鍛煉中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，錘煉意志，健全人格，從而讓學生得到全面發(fā)展。

（三）注重體育實踐活動，提高學生的思政水平

任何課程都離不開實踐。體育實踐課程是要面向全體學生的，讓學生能夠自然而然進入課程中去，采用潛移默化的思政教育，讓學生在陽光下養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。思政教育要充分利用體育優(yōu)勢，寓思政教育于體育活動之中。思想品德教育要得益于實踐才能成功地塑造人。目前大部分學生都是獨生子，過著優(yōu)越的生活，對精神層面并不注重，這對思想政治教育是極大的一次挑戰(zhàn)。教師可以安排適當?shù)捏w育實踐活動來培養(yǎng)學生的良好品質，可以安排學生關注國家對其發(fā)展的態(tài)度以及今后體育項目的開展政策，樹立起學生關心國家大事、為國家貢獻力量的奉獻精神。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和網(wǎng)絡技術的不斷提高，社會生活也變得更加豐富，然而單靠思政課不足以完全解決學生存在的思想問題。在體育教學中可以利用熱點的體育新聞引起學生對社會的思考，弘揚積極的正能量。在長期的思政教育過程中，思想和政治教育的意義逐漸被化作一種知識，而忽略了它作為人的一種生活態(tài)度所具有的特性，從而導致在形成社會主義價值觀念的過程中喪失了對生命價值教育的意義。這種現(xiàn)狀讓思想政治教育最后淪為一種純粹而簡單的知識和技能教育。思想政治教育是一項長期且復雜的工作，需要廣大教育工作者為之奮斗。教師要根據(jù)高職學生的心理特點，將思想政治融入體育中，讓其有趣，調動學生積極參與，從而促進思想政治工作的順利開展。思政的本質就是促進學生有一個健康、積極的生活態(tài)度。

（四）合理分配體育資源，促進健康發(fā)展

思政教育不僅要在體育教學中融入，當前學生的思政教育中既有現(xiàn)實社會中學校、家庭和社會的影響，也有網(wǎng)絡社會的輿論導向，高職生利用手機的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。但其年齡特點和生活經(jīng)驗有限，并不能有效分清。例如，在體育活動中教師不僅要對體育新聞進行有效剖析，引導學生的正確思想，同時在體育鍛煉中要對不同的困難進行克服，磨煉其意志力的過程中激發(fā)其公平合理的競爭意識。贏了比賽不能驕傲，但要在規(guī)則的約束下贏;輸了比賽也不氣餒，但要輸?shù)糜凶饑溃暨^去，重塑自信。教師要著實協(xié)調好各種體育資源，引領學生參加各項體育活動，在活動中培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于拼搏、堅強勇敢的意志品質。學習離不開實踐，德育更是如此。社會實踐為學生的道德行為提供了現(xiàn)實的模板。思想政治不再是書本上的知識和枯燥的重點，更要結合現(xiàn)實社會中活生生的案例。教師在進行品德教育時要結合當下的熱點問題與學生進行探討，把思想教育和社會主義核心價值觀的教育穿插在體育教學活動中，讓課程思政自然融入體育活動中，達到思想與行動的高度統(tǒng)一。網(wǎng)絡上頻繁爆出踢假球、買通裁判的消極案例，卻也有很多良性競爭的正面事例。作為教師應該在體育比賽和日常訓練中不斷滲透相關積極事例，使學生耳濡目染，在實際比賽現(xiàn)場中發(fā)揚優(yōu)秀的品格。同時可以通過分析消極案例，讓學生吸取教訓，在今后的生活訓練中避免類似錯誤，養(yǎng)成良性競爭、艱苦拼搏的體育精神。教師可以通過學校和社會資源結合，對學生道德行為進行規(guī)范和養(yǎng)成。實踐才能出真知，實踐又為生活提供服務。將傳授體育知識、技能與課程思政相結合，讓知識成為活物，利用學技、戰(zhàn)術，逐步滲透思政教育，讓學生的身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)新一代社會主義合格的建設者和接班人。

總之，思政教育工作必須深入體育活動的方方面面，不能只拘泥于課堂中，它需要形成自己完整的育人結構，落實體育中立德樹人的任務，將體育與思想政治活動相結合，在進行體育鍛煉的同時讓學生的思想高度更進一步，幫助學生全面發(fā)展。教師可以合理化地準備教學內容，提高自身的思想道德修養(yǎng)，在不忽視學生的體育專業(yè)知識和技能的同時，提高其德育水平是每一個教師應盡的責任和義務。

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◎編輯 張 俐