泰戈?duì)枺汉⑼奶焓?/h1>
2020-03-17 10:10:14
作文周刊·七年級(jí)版 2020年32期
【作家名片】
拉賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861年-1941年），印度詩(shī)人、哲學(xué)家。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。1913年，他憑借《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。
泰戈?duì)柕脑?shī)風(fēng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了重大影響，啟迪了郭沫若、徐志摩、謝婉瑩等一代文豪，許多作品多次被譯成中文。
【寫作風(fēng)格】
泰戈?duì)栐谠?shī)歌的體裁、語(yǔ)言及表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。題材上，在現(xiàn)實(shí)生活中加入冥想因素，把冥想題材處理得具有現(xiàn)實(shí)成分;體裁上，創(chuàng)造出故事詩(shī)和政治抒情詩(shī)等形式，還致力于創(chuàng)作自由體詩(shī)。泰戈?duì)柹朴趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用人民生活中的口頭語(yǔ)言，使詩(shī)歌語(yǔ)言更顯清新活潑;創(chuàng)作方法上，把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使詩(shī)歌形象鮮明，具有豐富的哲理。
泰戈?duì)柕膭?chuàng)作多取材于印度現(xiàn)實(shí)生活，反映出印度人民在殖民主義、封建制度、愚昧落后思想的重重壓迫下的悲慘命運(yùn)，寫出了在新思想的沖擊下印度社會(huì)的變化及新一代的覺(jué)醒，同時(shí)也記載了他個(gè)人的精神探索歷程。
【人物軼事】
泰戈?duì)柕哪赣H去世很早，父親又經(jīng)常在外邊旅行。他童年的保護(hù)者是幾個(gè)男仆，他們?yōu)榱嗣獬醋o(hù)的麻煩，就把泰戈?duì)栮P(guān)在一間屋子里，不準(zhǔn)他自由行動(dòng)。有一個(gè)仆人常常讓泰戈?duì)栕谝粋€(gè)指定的地點(diǎn)，然后用粉筆在地上畫(huà)一個(gè)圓圈把他圍起來(lái)，并嚇唬他，如果邁出這個(gè)圓圈，就會(huì)有危險(xiǎn)。
有一天哥哥去上學(xué)，泰戈?duì)柌唤奁饋?lái)，鬧著要到學(xué)校去。最終，哭鬧使他的目的達(dá)到了，家人把他送進(jìn)了“東方學(xué)?！?。在學(xué)校里，凡是不會(huì)背誦功課的兒童都被罰站在木凳上，雙臂伸開(kāi)，手掌上還要堆滿石片。泰戈?duì)柡軈拹哼@個(gè)學(xué)校，不久后就轉(zhuǎn)入師范學(xué)校。他專心讀書(shū)，年終考試得了班上的第一名。
【經(jīng)典掠影】
孩童之道
只要孩童是愿意，他此刻便可飛上天去。
他之所以不離開(kāi)我們，并不是沒(méi)有緣故。
他愛(ài)把他的頭倚在母親的胸間，就是一刻不見(jiàn)她，也是不行的。
孩童知道各種各樣的聰明話，雖然這些話世間的人很少懂得它們的意義。
他所以永不想說(shuō)，并不是沒(méi)有緣故。
他所要做的一件事，就是要去學(xué)從母親的唇里說(shuō)出來(lái)的話。那就是他所以看來(lái)這樣天真的緣故了。
孩童有了一堆黃金與珠子，但他到這個(gè)世界上來(lái)，卻像一個(gè)乞丐。
他所以這樣假裝了來(lái)，并不是沒(méi)有緣故。
這個(gè)可愛(ài)的小小的裸著身體的乞丐之所以假裝著完全無(wú)助的樣子，便是想要乞求母親的愛(ài)的資產(chǎn)。
孩童在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒(méi)有的。
他之所以棄了他的自由，并不是沒(méi)有緣故。
他知道有無(wú)窮的快樂(lè)藏在母親的心的小小一隅里，被母親親愛(ài)的手臂所捉所抱，其甜美遠(yuǎn)勝過(guò)自由。
孩童永不知道如何啼哭。他所住的是完全的樂(lè)土。
他之所以要流淚，并不是沒(méi)有緣故。
雖然他用了可愛(ài)的臉兒上的微笑，逗得他母親的熱望的心向著他，然而他的因?yàn)榧?xì)故而啼的小哭聲卻編成了憐與愛(ài)的兩股帶子。
賞析品讀
這首散文詩(shī)讓我們感受到了母子間的深情，提醒我們?cè)谙硎軣o(wú)私而偉大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí)，也要付出真心給父母，讓他們也能感受到我們對(duì)他們赤誠(chéng)的愛(ài)，讓生命因愛(ài)而更加富足。
偷睡眠者
誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。
母親把她的水罐捧在腰間，走到近村汲水去了。
這是正午的時(shí)候，孩子們游戲的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了;池中的鴨子沉默無(wú)聲。
牧童躺在榕樹(shù)的蔭下睡著了。
白鶴莊重而靜靜地立在檬果樹(shù)邊的泥澤里。
就在這個(gè)時(shí)候，偷睡眠者便來(lái)了，她從孩子的兩眼里捉住睡眠，便飛去了。
當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，她看見(jiàn)孩子四肢著地地在屋里爬著。
誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷了去呢？我一定要知道。我定要找到她，把她鎖起來(lái)。
我定要向那個(gè)黑洞里張望著，在這個(gè)洞里，有一道小泉從圓的有皺紋的石上滴下來(lái)。
我定要在陰沉沉的樹(shù)影搜尋去，在這個(gè)林子里，鴿子在它們住的地方咕咕地叫著，仙女的腳環(huán)在繁星滿天的靜夜里叮當(dāng)?shù)仨懼?/p>
我要在黃昏時(shí)，向靜靜的竹林里窺望著，在這林中，螢火蟲(chóng)閃閃地耗費(fèi)它們的光明，只要遇見(jiàn)一個(gè)人，我便要問(wèn)道：“誰(shuí)能告訴我偷睡眠者住在什么地方呢？”
誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷了去呢？我一定要知道。只要我能捉住她，怕不會(huì)給她一頓好教訓(xùn)！
我要闖入她的巢穴，看她把所有偷來(lái)的睡眠藏在什么地方。我要把它都奪了來(lái)，帶回家去。
我要把她的雙翼縛得緊緊的，把她放在河岸，然后叫她拿一根蘆草，在燈心草和睡蓮間釣魚(yú)為戲。
當(dāng)黃昏時(shí)，街上已經(jīng)收了市，村里的孩子們都坐在她母親的膝上，于是那些夜鳥(niǎo)便譏笑地在她耳邊說(shuō)道：
“你現(xiàn)在還想偷誰(shuí)的睡眠呢？”
賞析品讀
選段看似在描述捉拿“偷睡眠者”的決心，實(shí)際上卻寫出了自然景色的優(yōu)美。孩子的困意并非被誰(shuí)竊走，而是石洞里的小泉、林中的鴿子、竹林里的螢火蟲(chóng)等等如磁石般吸引著他，使其難以安臥在床。這是寫景、寫情，更是寫兒童好奇的心理特點(diǎn)。
【腦洞大開(kāi)】
泰戈?duì)柟P下的孩子是可愛(ài)的，母親是溫暖的，大自然是美麗的。那么，你眼中的世界又是什么樣子的呢？快發(fā)揮你的想象力，試著用詩(shī)般的語(yǔ)言來(lái)描述一下吧。
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泰戈?duì)柕脑?shī)風(fēng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了重大影響，啟迪了郭沫若、徐志摩、謝婉瑩等一代文豪，許多作品多次被譯成中文。
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泰戈?duì)栐谠?shī)歌的體裁、語(yǔ)言及表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。題材上，在現(xiàn)實(shí)生活中加入冥想因素，把冥想題材處理得具有現(xiàn)實(shí)成分;體裁上，創(chuàng)造出故事詩(shī)和政治抒情詩(shī)等形式，還致力于創(chuàng)作自由體詩(shī)。泰戈?duì)柹朴趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用人民生活中的口頭語(yǔ)言，使詩(shī)歌語(yǔ)言更顯清新活潑;創(chuàng)作方法上，把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使詩(shī)歌形象鮮明，具有豐富的哲理。
泰戈?duì)柕膭?chuàng)作多取材于印度現(xiàn)實(shí)生活，反映出印度人民在殖民主義、封建制度、愚昧落后思想的重重壓迫下的悲慘命運(yùn)，寫出了在新思想的沖擊下印度社會(huì)的變化及新一代的覺(jué)醒，同時(shí)也記載了他個(gè)人的精神探索歷程。
【人物軼事】
泰戈?duì)柕哪赣H去世很早，父親又經(jīng)常在外邊旅行。他童年的保護(hù)者是幾個(gè)男仆，他們?yōu)榱嗣獬醋o(hù)的麻煩，就把泰戈?duì)栮P(guān)在一間屋子里，不準(zhǔn)他自由行動(dòng)。有一個(gè)仆人常常讓泰戈?duì)栕谝粋€(gè)指定的地點(diǎn)，然后用粉筆在地上畫(huà)一個(gè)圓圈把他圍起來(lái)，并嚇唬他，如果邁出這個(gè)圓圈，就會(huì)有危險(xiǎn)。
有一天哥哥去上學(xué)，泰戈?duì)柌唤奁饋?lái)，鬧著要到學(xué)校去。最終，哭鬧使他的目的達(dá)到了，家人把他送進(jìn)了“東方學(xué)?！?。在學(xué)校里，凡是不會(huì)背誦功課的兒童都被罰站在木凳上，雙臂伸開(kāi)，手掌上還要堆滿石片。泰戈?duì)柡軈拹哼@個(gè)學(xué)校，不久后就轉(zhuǎn)入師范學(xué)校。他專心讀書(shū)，年終考試得了班上的第一名。
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他所要做的一件事，就是要去學(xué)從母親的唇里說(shuō)出來(lái)的話。那就是他所以看來(lái)這樣天真的緣故了。
孩童有了一堆黃金與珠子，但他到這個(gè)世界上來(lái)，卻像一個(gè)乞丐。
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這個(gè)可愛(ài)的小小的裸著身體的乞丐之所以假裝著完全無(wú)助的樣子，便是想要乞求母親的愛(ài)的資產(chǎn)。
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偷睡眠者
誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。
母親把她的水罐捧在腰間，走到近村汲水去了。
這是正午的時(shí)候，孩子們游戲的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了;池中的鴨子沉默無(wú)聲。
牧童躺在榕樹(shù)的蔭下睡著了。
白鶴莊重而靜靜地立在檬果樹(shù)邊的泥澤里。
就在這個(gè)時(shí)候，偷睡眠者便來(lái)了，她從孩子的兩眼里捉住睡眠，便飛去了。
當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，她看見(jiàn)孩子四肢著地地在屋里爬著。
誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷了去呢？我一定要知道。我定要找到她，把她鎖起來(lái)。
我定要向那個(gè)黑洞里張望著，在這個(gè)洞里，有一道小泉從圓的有皺紋的石上滴下來(lái)。
我定要在陰沉沉的樹(shù)影搜尋去，在這個(gè)林子里，鴿子在它們住的地方咕咕地叫著，仙女的腳環(huán)在繁星滿天的靜夜里叮當(dāng)?shù)仨懼?/p>
我要在黃昏時(shí)，向靜靜的竹林里窺望著，在這林中，螢火蟲(chóng)閃閃地耗費(fèi)它們的光明，只要遇見(jiàn)一個(gè)人，我便要問(wèn)道：“誰(shuí)能告訴我偷睡眠者住在什么地方呢？”
誰(shuí)從孩子的眼里把睡眠偷了去呢？我一定要知道。只要我能捉住她，怕不會(huì)給她一頓好教訓(xùn)！
我要闖入她的巢穴，看她把所有偷來(lái)的睡眠藏在什么地方。我要把它都奪了來(lái)，帶回家去。
我要把她的雙翼縛得緊緊的，把她放在河岸，然后叫她拿一根蘆草，在燈心草和睡蓮間釣魚(yú)為戲。
當(dāng)黃昏時(shí)，街上已經(jīng)收了市，村里的孩子們都坐在她母親的膝上，于是那些夜鳥(niǎo)便譏笑地在她耳邊說(shuō)道：
“你現(xiàn)在還想偷誰(shuí)的睡眠呢？”
賞析品讀
選段看似在描述捉拿“偷睡眠者”的決心，實(shí)際上卻寫出了自然景色的優(yōu)美。孩子的困意并非被誰(shuí)竊走，而是石洞里的小泉、林中的鴿子、竹林里的螢火蟲(chóng)等等如磁石般吸引著他，使其難以安臥在床。這是寫景、寫情，更是寫兒童好奇的心理特點(diǎn)。
【腦洞大開(kāi)】
泰戈?duì)柟P下的孩子是可愛(ài)的，母親是溫暖的，大自然是美麗的。那么，你眼中的世界又是什么樣子的呢？快發(fā)揮你的想象力，試著用詩(shī)般的語(yǔ)言來(lái)描述一下吧。
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