陳健

[摘? ? ? ? ? ?要]? 電子商務專業(yè)發(fā)展非常迅速，十九大也明確提出要大力發(fā)展電子商務專業(yè)。分析職業(yè)學校電子商務專業(yè)產教融合與校企合作中存在的問題，并針對問題提出有效的對策，確保職業(yè)學校電子商務專業(yè)校企合作和產教融合辦學模式的順利實施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 產教融合;校企合作;電子商務

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）37-0042-02

黨的十九大明確提出要完善職業(yè)教育改革，發(fā)揮企業(yè)的重要作用，從而促進職業(yè)學校專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著產教融合改革的不斷發(fā)展，我國開始采用企業(yè)與職業(yè)學校合作的辦學模式，采用多元化的辦學體系，從而使職業(yè)學校與企業(yè)協同育人。通過教育與產業(yè)協調發(fā)展的方式，推動職業(yè)學校進一步發(fā)展，同時也促進了企業(yè)產業(yè)轉型升級。通過各類產業(yè)鏈的創(chuàng)新，完善職業(yè)學校的專業(yè)體系。職業(yè)學校電子商務專業(yè)應該結合校企合作和產教融合模式，為企業(yè)提供大量的人才，在政府的指導下，我國電子商務專業(yè)應該實現長遠的發(fā)展。職業(yè)學校應該本著與時俱進的原則，在人才的培養(yǎng)中應該結合企業(yè)的需求，走產教融合道路，使職業(yè)學校電子商務專業(yè)的畢業(yè)生可以更好地適應企業(yè)工作和市場發(fā)展。

一、職業(yè)學校電子商務專業(yè)在產教融合與校企合作辦學模式應用中的問題

（一）產教融合、校企合作辦學模式的指導思想不夠明確

自黨的十八大以來，職業(yè)學校電子商務專業(yè)就開始完善校企合作與產教融合辦學模式。近幾年圍繞客服、運營和物流等專業(yè)進行校企合作，并取得了一定的效果。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和經營模擬大賽的方式，學生的職業(yè)能力得到一定的提升。然而在產教融合中并不能形成完善的規(guī)劃，合作內容不夠深入，因此產教融合與校企合作的指導思想比較模糊。

（二）校企合作、產教融合在電子商務專業(yè)實踐中不能發(fā)揮良好的協同效應

職業(yè)學校電子商務專業(yè)采用校企合作與產教融合辦學模式，不能確保各個專業(yè)的內容互相銜接，各專業(yè)內容比較零散，資源共享效果不佳，也不能充分發(fā)揮協同效應，導致產教融合與校企合作的效果達不到預期。在產教融合與校企合作辦學模式實施時，職業(yè)學校應該完善人才培養(yǎng)方案。然而由于缺乏明確的指導，導致校企合作與產教融合辦學模式不能實現長遠的發(fā)展。教研室按照自己的方式采用校企合作模式，相關專業(yè)的統(tǒng)籌不夠完善，導致校企合作的深度和廣度不夠，不能夠發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，合作層次有待進一步提升。

（三）產業(yè)需求調研不全面，服務地方經濟的能力有待提升

在職業(yè)學校電子商務專業(yè)校企合作中，學校與企業(yè)雙方在人才培養(yǎng)方案的制定上存在一定的問題，在課程標準的制定上有出入，在實習實訓中不能充分發(fā)揮效果，技能大賽缺乏深度合作，僅僅是圍繞客服、運營和物流等，實施校企合作與協同育人。在校企合作與產教融合辦學模式實施中，用人培養(yǎng)方案、課程體系等不能進行深入的調研，職業(yè)技能培訓的廣度和深度有待進一步提升，導致職業(yè)學校電子商務專業(yè)的畢業(yè)生不能很好地服務當地經濟建設，也不能滿足中小微企業(yè)的需求。

（四）企業(yè)主動性不足，合作制度有待進一步深化

職業(yè)學校電子商務專業(yè)在采用校企合作與產教融合模式，校方提出合作方案后，基本都能得到企業(yè)的支持，企業(yè)在合作制度的制定上比較被動，僅僅局限于校方的主動思考與推動。企業(yè)也應該參與到合作制度的完善中，才能推動產教融合的進一步實施。在校企合作模式實施中，企業(yè)發(fā)現課程設置中存在一定的局限性，教學內容選擇不夠科學，教學方法存在局限性，但是企業(yè)很少會與學校主動溝通，導致人才培養(yǎng)方案存在矛盾，不能得到及時完善與修訂。學校和企業(yè)雙方的合作不能進行深入的探討，合作層次有待提升，管理制度不夠明確。企業(yè)和學校僅僅是依靠自身的資源，但是合作內容比較空洞，校企雙方在合作方面僅僅是本著自身的利益，企業(yè)方的合作主動性有待進一步提升，制度不完善，導致合作存在局限性。

（五）缺乏改革創(chuàng)新意識，推進校企合作、產教融合動力不足

職業(yè)學校電子商務專業(yè)在采用各項教學實訓和技能大賽的中，應該結合企業(yè)需求的變化，及時了解企業(yè)人才需求的方向，在捕捉到電子商務市場需求的基礎上，學校應該制定有針對性的人才培養(yǎng)方案。然而在具體的實施中，部分教師在教學中不能提升自身的認知，還是按照傳統(tǒng)的教學模式和教學內容，人才培養(yǎng)和實際需求不能銜接起來，不能主動地改革教學方法。在產業(yè)和社會需求變化的基礎上，電子商務人才的需求也在發(fā)生很大的變化，學校不能很好地落實產教融合和校企合作的模式。

二、職業(yè)學校電子商務專業(yè)產教融合與校企合作辦學模式的實施策略

（一）完善實施細則，通過引領、帶動形成協同效應

職業(yè)學校電子商務專業(yè)在辦學時應該進行統(tǒng)籌協調，學校與企業(yè)共同推進，學校在了解企業(yè)服務需求的基礎上，優(yōu)化辦學結構，通過學校與企業(yè)協同的方式，建立合作育人的指導原則。職業(yè)學校在采用產教融合與校企合作辦學模式時，應該結合自身的教學情況，制定可行的細則，規(guī)范化指導，推進校企合作穩(wěn)步實施。結合雙方之間的利益，確保協同育人得到有效的發(fā)揮，使職業(yè)教育與產業(yè)統(tǒng)籌融合，學校與企業(yè)形成良性的互動，在教學時應該堅持市場需求為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在產業(yè)轉型和升級的基礎上，人才培養(yǎng)應該推動區(qū)域經濟的進一步完善，在一定程度上促進當地經濟的轉型與發(fā)展。通過完善產教融合與校企合作辦學模式，實現專業(yè)化教學與產業(yè)轉型升級，從而使人才鏈和產業(yè)鏈得以穩(wěn)步創(chuàng)新，提升電子商務專業(yè)人才的產業(yè)服務能力。

（二）把握需求導向，制定科學的人才培養(yǎng)方案

職業(yè)學校電子商務專業(yè)在采用產教融合與校企合作辦學模式中，應該結合區(qū)域經濟發(fā)展的情況。完善教學戰(zhàn)略，主動投入經濟發(fā)展的服務中。通過電子商務人才的培養(yǎng)，使學校與企業(yè)間的協同與合作更加深入，探究專業(yè)服務能力提升的方法，為區(qū)域經濟建設提供良好的服務。通過校企合作的方式，發(fā)揮企業(yè)與學校的聯動機制，學校與企業(yè)的骨干應該發(fā)揮帶頭人作用，從而形成緊密的合作關系，為產業(yè)發(fā)展企業(yè)服務奠定良好的基礎。通過創(chuàng)新的方式，提升電子商務專業(yè)學生的市場適應能力，使其在今后的就業(yè)中獲得良好的競爭力。通過校企合作的方式，使人才培養(yǎng)更加有針對性，本著與時俱進的原則，使培養(yǎng)出的人才可以適應市場的發(fā)展。電子商務專業(yè)教學應該推動學科專業(yè)建設，實現產業(yè)的轉型與升級。通過校企合作與產教結合的模式，完善專業(yè)建設，形成緊密的產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。學校應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在校企合作中融入大量的資源，提升物流、電子商務和移動商務的服務能力，主動為區(qū)域電子商務領域提供各項服務。學校內部應該進行特色化專業(yè)建設，通過長期的積淀，實現穩(wěn)定的發(fā)展，樹立電子商業(yè)人才培養(yǎng)的品牌意識。在對新零售進行深入研究的基礎上，應該結合信息技術等各項帶動電子商務人才的發(fā)展，主動迎合產業(yè)轉型與升級。在人才培養(yǎng)中應該結合行業(yè)組織人才的需求，對企業(yè)用人單位的需求進行了解，從而在教學中起到參考和指導的效果。校企合作模式實施中，應該結合畢業(yè)生就業(yè)的情況，把握市場供求，提升學校的就業(yè)質量，依據畢業(yè)生反饋的意見，對專業(yè)內容進行有效的調整。

（三）主動適應人才需求的變化，推動產教融合與校企合作

1.融入工匠精神

職業(yè)學校電子商務課程采用中，應該將工匠精神融入人才培養(yǎng)的整個過程中，充分發(fā)揮教師的示范作用，教師通過言傳身教，對學生產生潛移默化的影響。在課堂上設置工作場景，調整教學內容。在精心組織后，引導學生構建完善的知識體系和素質結構，將理論知識轉化為行動，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過班級文體活動和職業(yè)技能大賽的方式塑造學生的人格，在電子商務專業(yè)學習中本著精益求精的原則，在今后的工作中融入創(chuàng)新意識。通過校企合作，學生可以跟崗實習和頂崗實習，通過大量的社會實踐提升自身的創(chuàng)新能力。在自我發(fā)展中本著工匠精神，在電子商務企業(yè)內部工作可以為社會提供更多的服務。

2.推動產教協同育人

職業(yè)學校電子商務專業(yè)在校企合作中應該推動職業(yè)學校與企業(yè)合作，從而使學校在專業(yè)定位上更加明確企業(yè)的需求，在大量的實踐教學中培養(yǎng)復合型人才。

3.創(chuàng)新教育培訓服務供給

職業(yè)學校應該與政府相關部門和著名企業(yè)進行深入的合作，對資源進行整合，提升校企合作的效率。采用跨境電商培訓的方式，使電子商務專業(yè)學生的實踐能力得到很大的提升。通過農產品電子商務培訓等項目的應用，使學生對綠色農業(yè)的發(fā)展更加了解，在電子商務理論學習中滿足市場的需求。

三、結語

職業(yè)學校電子商務專業(yè)要想實現長遠的發(fā)展，就應該深化產教融合，走專業(yè)化發(fā)展道路。電子商務專業(yè)要順利提升人才培養(yǎng)的質量，就應該突出專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)的基礎上為當地的經濟建設提供良好的服務，樹立完善的人才培養(yǎng)目標，繼續(xù)深化校企合作與產教融合，強化學校與企業(yè)的溝通，圍繞學生的實際情況，在教學環(huán)節(jié)中關照學生，著力于服務區(qū)域經濟發(fā)展，從而滿足社會對人才的需求。對學校和企業(yè)的資源進行充分的挖掘，促進學科專業(yè)建設，幫助企業(yè)進行產業(yè)轉型與升級，形成教育鏈人才鏈和產業(yè)鏈的有效銜接，從而使電子商務專業(yè)教學能力得到顯著提升。

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◎編輯 張 慧