藍東 張少華 黃斯雯 黃麒麟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?為促進高校思政教育水平提升，對網絡環(huán)境下的高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與應對策略進行論述，首先指出網絡環(huán)境下的思政教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。而后給出應對策略，包括改革傳統思政教育模式、加大管理和監(jiān)控網絡信息的力度、開拓高校思想政治教育網絡新領域等。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?網絡環(huán)境;高校思政教育;挑戰(zhàn);應對策略

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）36-0004-02

一、引言

進入大學階段的學生，等于一只腳已經踏進社會。因此，在這個時間段，對學生正確“三觀”的樹立產生非常重要的影響。校方與教師必須對此部分工作進行重視，通過思想政治教育對學生進行積極引導，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其今后的人生以及職業(yè)發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。

二、網絡環(huán)境下的高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇

（一）挑戰(zhàn)

1.網絡會影響大學生正確“三觀”的樹立

隨著社會進入互聯網時代，人們接收信息的渠道越來越多，信息傳播速度也在逐步增快。因此，各種層面的文化與價值觀在這虛擬的世界中得到糅合，輸出的信息不免良莠不齊。而作為涉世不深的大學生，很可能受這些信息的影響，無法自拔，甚至一些大學生直接將這些扭曲的觀念與思想作為真理信奉。

2.沖擊了教師固有的權威地位

傳統的教學方法是教師將自己掌握的專業(yè)知識通過講授與實踐活動組織的形式傳授給學生，并對學生的思想與行為進行指導，學生獲得信息的主要來源也是教師。因此，在知識的傳授層面，教師具有很強的權威性。但隨著互聯網時代的到來，學生獲取信息的渠道逐漸豐富，直接打破了傳統課堂教育的唯一性，教師的權威性也受到強烈沖擊，導致教師的感召力與引導力被大幅度削弱。

3.影響大學生的身心健康

互聯網的虛擬性，讓很多事物無法考察真?zhèn)?，甚至可以打破人們在現實生活中的一些限制，人們可以通過自我偽裝的方式在虛擬的互聯網世界獲得更多存在與歡愉感，容易讓人沉迷其中無法自拔，甚至導致心理出現扭曲的情況。尤其對于大學生來說，心理與人格發(fā)育還不夠成熟，不具備對信息進行鑒別的能力，最終可能導致心理健康發(fā)育受到影響。

（二）機遇

1.可優(yōu)化高校思政工作的結構

采用課堂傳授的方式開展思政教育工作時，教師需要提前備課，并在講解過程中搜集大量的資料與案例，幫助學生掌握知識。同時，學生在封閉的空間內被動接受教師傳授的相關理念與知識，不僅教學效率不高，教師與學生之間的互動也較少。隨著網絡技術在校園的普及，大量的輔助設備出現在課堂教學中，例如多媒體教學設備、微課、慕課等，不僅改變了學生接受知識的被動方式，也讓教學內容更加生動有趣。尤其是讓書本上枯燥的文本能夠以圖片視頻等方式呈現在學生眼前，加深了學生的印象，也讓整個學習過程更加輕松。

2.可拓寬高校思想政治教育的渠道

計算機與網絡技術的普及，不僅讓學生獲取信息的渠道更加豐富，傳統單一的校園教育局限性也被打破，家庭社會同樣可以加入思想政治教育工作中來。這種巨大的教育合力，讓此項工作的落實效果更強，開放的教育方式更是讓學生獲得了動態(tài)的指導，網絡環(huán)境成為良好的育人模式出現的基礎，因此應得到社會、校園的關注。

3.可賦予高校學生思想政治教育的主動權

處在大學階段的學生求知欲強，對新事物的接受度較高，比較關注國內外的發(fā)展形勢與時政熱點。而網絡技術的普及，讓信息的傳播速度更快、范圍更廣，因此剛好滿足了大學生的求知需求。傳統思政教育模式較為被動、灌輸性強，因此這種主動獲取信息的方式在高校較為受歡迎。學生不僅可以根據自身的意愿與需求獲取信息，甚至可以在一些論壇發(fā)表自己的言論并與他人進行意見交換。

三、網絡環(huán)境下的高校思政教育應對策略

當前新形勢網絡環(huán)境下，傳統的思想政治教育模式已經無法滿足教育需求，也不符合學生當前獲取信息的習慣與喜好。而建立在多維教育空間上的高校思想政治教育模式讓整個教學過程更加靈活、多變、立體，學生學習的方式也變得主動。因此，這對學生或教師來說都是一個好的轉變。處在大學階段的學生，是時代的先鋒，更是影響未來社會發(fā)展的主力軍，在學習層面必須與時俱進。所以，高校必須積極利用網絡信息技術，在校園的思想政治教育工作上開拓更加多元化、立體化、科學化的教育模式，打破時間與空間的限制，讓學生的思維與行為得到更加全面細致的引導，為社會培養(yǎng)出具備開拓創(chuàng)新能力的復合型人才。

（一）改革傳統思政教育模式

傳統的思想政治教育方式對學生來說，縮減了學生主動思考的機會，學生在知識獲取方面對教師的依賴性也較強。同時在課堂教學過程中，由于教師具備較高的權威性，學生與教師之間很少產生互動，學生很少表達自己的觀點與看法。這種權威式的教學模式必須得到改變，尤其是當前的網絡環(huán)境下，教師要及時轉變教學理念，充分利用網絡技術與學生進行平等交流，并增加與學生互動的機會，讓學生在教學工作中占據主體地位。而教師則退居其次，起引導與輔助作用，為了讓此項工作獲得更好的成果，應對以下幾個方面進行重視。

1.讓高校學生在課堂學習過程中樹立終身學習的觀念

雖然網絡時代背景下，信息來源渠道多，信息量大，但是網絡時代的知識更新速度較快、周期短，如果學生沒能樹立終身學習的觀念，將自身學習的碎片知識有效連接起來，就無法梳理出獨立且系統的思想道德觀念，導致學生容易受到其他思維方式以及觀點的影響。

2.高校的思想政治教育工作應對教育體系框架和內容進行完善

利用網絡信息時代背景下的各種教學工具增加學生課堂學習過程中的實例演示與活動創(chuàng)建，讓學生從生活實踐中發(fā)現真知、認識真理，進而對自己的“三觀”進行修正，樹立責任意識，為今后的社會發(fā)展與穩(wěn)定運行提供支撐。

3.網絡環(huán)境中的高校思想政治教育必須將知識傳送方式進行革新與轉變

通過立體化的網絡教學方式，讓學生主動參與思政學習過程，將單向傳輸、教師說教等教學方式轉變?yōu)殡p向的學生與教師之間可以交換意見、積極互動的模式。當然，校園也要積極應用新方法，例如在微博、微信等平臺設置論壇、公眾號等方式，讓思想政治教育活動可參與性更強。學生也可以在這樣的交流互動平臺上獲得更高的關注度，進而轉變學習態(tài)度，而這種教育交流方式也可以讓馬克思主義理論、黨的基本政策等教學工作更加生動有趣。

（二）加大管理和監(jiān)控網絡信息力度

加大網絡信息的監(jiān)控力度，是保證網絡環(huán)境更加潔凈、健康的重要基礎。尤其是當前網絡技術普及度如此高的情況下，各種信息發(fā)布平臺上的信息不僅容量大，還良莠不齊，常處于一種真理與謬誤并存的狀態(tài)。同時，虛擬性特征較強，如果高校在信息監(jiān)管上沒有達到相應的力度，就可能出現一些影響校園安全或是秩序的事故，后果無法預想。因此，高校應積極采取監(jiān)控與管理措施，結合校園在網絡信息技術應用層面的現狀，對相關平臺上的信息進行過濾與審核。及時凈化網絡，制止謠言、謬論等言論在校園內滋生與擴散。校方應及時制定網絡系統、平臺使用的規(guī)章與制度，禁止各種不良信息的出現與傳播。同時對學生的言行進行規(guī)范，保障網絡環(huán)境的潔凈與健康。同時，還要保障網絡法制教育與道德教育等方面的內容加入思想政治宣傳教育工作中來，加強引導，盡量讓學生可以自覺地在思想意志層面構筑起網絡使用的道德與法治“防火墻”，防患于未然。

（三）開拓高校思想政治教育網絡新領域

網絡信息技術的大面積普及與快速發(fā)展，讓其逐漸滲透到人們生活、工作、學習領域的各個方面。因此，高校必須抓住機遇，對思想政治教育工作進行方式方法的轉變，主動搶占網絡陣地，營造更加潔凈、健康的網絡思想政治教育環(huán)境。讓學生可以在這個立體、多元的教學環(huán)境中獲得更加高效、全面的思想政治教育，成為專業(yè)素質高、思想道德好的可塑性人才。

1.教學工作方式上應該更加多樣

雖然網絡環(huán)境下教師的主體地位被削弱，但是在教學工作中，教師仍然起著非常重要的引導作用。利用網絡信息技術開展的教學工作，教師應加強與學生的交流與溝通，并借助信息技術組織實踐活動，讓學生接受立體式的教育。

2.在網絡平臺建設層面，校方要盡量保障網站形式新穎、網站內容豐富

網站內容要與學生的求知習慣一致，擴展學生思維的同時，也更加貼近學生的日常與學習生活。

3.校方領導與教師必須利用網絡信息技術將本校的優(yōu)勢專業(yè)與思想政治教學內容進行有效融合

學校要利用各種形式幫助學生接受更加完善的教育，讓這種文化熏陶方式更加高級。網站建設上，同樣要人性化、自由化、實用化，讓學生的思想政治教育工作落實得更加高效。

四、結語

網絡時代背景下，高校的思想政治教育工作必須與時俱進，及時搭乘網絡快車，豐富網絡教學平臺的同時革新教師的教學方法，為社會打造更加符合時代要求的人才。同時，及時跟隨網絡技術與呈現方式的更迭，讓學生可以接觸最新型的教學方式方法。

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編輯 曾彥慧

①本文系廣西財經學院2019年度黨建與思想政治工作立項課題（課題編號：2019SZC04）的研究成果。

作者簡介：藍東（1971—），男，瑤族，廣西忻城人，廣西師范大學國民經濟學專業(yè)畢業(yè)，廣西財經學院國際教育學院黨委副書記，助理研究員，研究方向：經濟學。