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舌尖上除了美食，還能有什么？古詩(shī)！浙江女教師張鶯用各種食材拼繪出詩(shī)句的意境，創(chuàng)作出一系列國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的“古詩(shī)早餐”，讓女兒每天早上在吃的同時(shí)感受詩(shī)情畫意。

平時(shí)張鶯上班很忙，早餐就在外面買點(diǎn)包子、油條。一天，讀小學(xué)的女兒抱怨道：“每天起床一想到一天從乏味的早餐開始，就感到心煩?！庇谑菑堹L決定親手為女兒做早餐。想到女兒對(duì)學(xué)習(xí)生澀難懂的古詩(shī)詞特別不感興趣，她突發(fā)奇想：何不將早餐和古詩(shī)結(jié)合在一起呢？說(shuō)不定通過(guò)舌尖上的美食，還能激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣呢！

第二天，張鶯一大早便在廚房忙開了。圓形的紅糖馬拉糕像天上的太陽(yáng)，把腰果做成順流而下的小舟，把蘋果皮做成迎風(fēng)飛舞的云帆，再擺上幾塊獼猴桃，做成一片青山的模樣。擺好的餐盤中，色彩豐富，情景相宜。一旁的卡片上抄錄的是李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！?/p>

張鶯帶著一點(diǎn)兒忐忑，將早餐端上餐桌。沒(méi)想到女兒看到像畫一樣美的早餐，驚得目瞪口呆。直到將古詩(shī)背誦下來(lái)，她才舍得大快朵頤。吃完后，女兒懇求媽媽繼續(xù)做這種“漂亮+有趣的早餐”。

隨后，張鶯發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做了一系列古詩(shī)早餐：長(zhǎng)條形的盤子上，黝黑的蜜豆鋪成肥沃的土壤，6個(gè)糯米粉做成的南瓜在一片翠綠叢中探出頭來(lái)，這就是“廊下階前一片金”;南瓜粥搭配水糕餅，借用了司馬光的“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”;蔬菜沙拉搭配果干，表現(xiàn)杜甫的“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”;水果搭配果干，借用林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”……她變著花樣為女兒做出不重復(fù)的古詩(shī)早餐，每一件作品都是一幅畫，展現(xiàn)出古詩(shī)里的意境。

張鶯做古詩(shī)早餐，沒(méi)有局限于讓女兒背古詩(shī)，女兒在品嘗美食的同時(shí)還了解了食材的來(lái)之不易。美麗的古詩(shī)早餐讓女兒對(duì)植物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且了解到勞作的艱辛，懂得了珍惜食物。

詩(shī)情畫意要有，營(yíng)養(yǎng)搭配也不忘。張鶯做早餐用的食材，都是一些新鮮的時(shí)令水果、蔬菜以及主食。她的任務(wù)就是把它們組合搭配好，絕不辜負(fù)每一種食材的特點(diǎn)。

后來(lái)，女兒也會(huì)參與制作，有時(shí)加入一些自己的理解。有一次，張鶯做“墻角數(shù)枝梅”主題早餐時(shí)用了紅色的食材，女兒立刻說(shuō)：“媽媽，這不能是紅梅啊，‘遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睆堹L這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“白梅”?！白约簞?dòng)起來(lái)，孩子自然也會(huì)跟著動(dòng)起來(lái)。”張鶯說(shuō)，“熱愛生活，生活也會(huì)回報(bào)我們更多的樂(lè)趣?！?/p>

很快，張鶯的古詩(shī)早餐圖片就刷爆朋友圈。網(wǎng)友見到后都驚呼早餐的創(chuàng)意造型，“畫面太美，不忍下嘴！”“簡(jiǎn)直萌化了！”“詩(shī)情畫意，生活如歌……”

春節(jié)過(guò)后，出版社要給張鶯做關(guān)于“古詩(shī)早餐”的書，電視臺(tái)也邀請(qǐng)她參加綜藝節(jié)目。而令張鶯最欣慰的是，女兒如今不但能流利背誦100多首古詩(shī)詞，在吃早餐時(shí)，更感受到了媽媽濃濃的愛。

（摘自《新青年》）