瀘定縣第一中學(xué) 秦陽兵

歲月蹉跎，時(shí)光荏苒，盛年不重來，一日難再晨。在我18年的教育教學(xué)生涯中，遇到過形形色色的學(xué)生，他們有些存在不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至還有自閉、自卑、焦慮、逆反、抑郁等心理問題。2019年，我班上有一位藏族女孩志瑪（化名）。剛接觸這個(gè)班，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)坐在最后一排角落里的同學(xué)上課注意力不集中，經(jīng)常東張西望，愛搞小動(dòng)作，但是很聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嗌弦膊诲e(cuò)。

那一天，我正在給同學(xué)們做鐵絲在氧氣中燃燒的演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還在為煙火般的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而高興不已。突然，聽到志瑪旁邊的同學(xué)在叫我：“志瑪手出血了，她又在割手。”我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，走到志瑪身邊時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)，她不僅手腕出血，而且還有多處劃過的痕跡，我立即叫化學(xué)課代表在班級(jí)藥品箱中拿出創(chuàng)可貼給學(xué)生貼上。下課之后，我通過了解才知道，志瑪?shù)母改鸽x異，而且都重新組建了家庭，對(duì)孩子幾乎不理不問。從小志瑪跟著阿爺阿婆在瀘定生活，兩位老人也無法給予她細(xì)致的關(guān)愛。因此，孩子經(jīng)常陷入一種悲觀、憂郁的狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活很無奈，但是又無法改變，很自卑、敏感，希望得到父母的關(guān)愛。

我特別想幫助這個(gè)孩子走出困境，先后與縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)工委和教育局等多個(gè)部門主動(dòng)聯(lián)系，搭建平臺(tái)，咨詢了北京的心理醫(yī)生，醫(yī)生說孩子目前的情況比較嚴(yán)重，讓我們按照專家的要求讓孩子畫兩幅關(guān)于家庭、學(xué)校的畫，家庭的這幅畫主要內(nèi)容是孩子一個(gè)人坐在屋里，畫中的人物也只有她自己的背影，畫的顏色主要以黑色為主，學(xué)校這幅畫還有一些人物，畫的顏色也要豐富一些。志瑪說，她感覺整個(gè)世界都是黑色的，每天渾渾噩噩。我第一時(shí)間請(qǐng)她的父母回來陪伴孩子，我還利用周末和每天的晚自習(xí)給孩子單獨(dú)輔導(dǎo)，把她耽擱的學(xué)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)上，讓她漸漸地感受到親人的關(guān)愛、老師的關(guān)心。

在班上，我和各位老師一道，引導(dǎo)志瑪積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，發(fā)揮藏族孩子能歌善舞的特長(zhǎng)。我還不時(shí)和她談心，引導(dǎo)她理智看待家庭問題。慢慢的，志瑪找到了存在感，學(xué)習(xí)興趣提高了，她臉上的笑容多了，有了問題也會(huì)第一時(shí)間主動(dòng)來找我。最終，她走出了自我封閉的圈子，融入了班級(jí)這個(gè)大家庭。

今年教師節(jié)，志瑪給我打來電話說：“是您的不放棄讓我看到了生活的美與陽光，是您對(duì)學(xué)生的關(guān)愛讓我感受到了生活與學(xué)習(xí)的樂趣，是您的鼓勵(lì)讓我重新拾起了生活的信心與勇氣，是您和大家的信任讓我找到了生活與學(xué)習(xí)的方向?！?/p>

回顧這段教育經(jīng)歷，雖然我付出的僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)，收獲卻如此豐富，正是這一點(diǎn)點(diǎn)付出卻有可能影響一個(gè)孩子的一生。關(guān)愛，溫暖了學(xué)生，升華了教師。關(guān)愛明天，師有芬芳。