劉新躍

(安徽工業(yè)大學(xué) 辦公室，安徽 馬鞍山 243002)

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的本質(zhì)特征與獨(dú)特優(yōu)勢，是中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上艱難險(xiǎn)阻的精神力量，習(xí)近平總書記指出：“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量”。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，推動紅色基因融入高校育人的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對大學(xué)生紅色基因的傳承和教育，必然成為新時代高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

堅(jiān)持課程育人，將紅色基因融入高校思想政治理論課建設(shè)之中。加強(qiáng)思想理論教育引導(dǎo)，是推進(jìn)紅色基因?yàn)楦咝４髮W(xué)生認(rèn)知認(rèn)同入腦入心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要將紅色基因教育列入大學(xué)生思想政治理論課教育建設(shè)規(guī)劃，入課堂入教材入大學(xué)生頭腦，依托思想政治理論課主渠道，廣泛開展學(xué)習(xí)教育活動，努力提升大學(xué)生對革命先烈及其精神的崇敬之情，增強(qiáng)對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時，高校要充分發(fā)揮思政理論課主渠道和其它業(yè)務(wù)課程“課程思政”的協(xié)同作用，深入挖掘和使用具有紅色基因的元素進(jìn)行專題研究，研發(fā)好詮釋好紅色基因的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)核，使紅色精神進(jìn)一步激發(fā)新時代大學(xué)生愛國之心強(qiáng)國之志報(bào)國之情提供學(xué)理支撐。

堅(jiān)持文化育人，將紅色基因融入中國大學(xué)精神的培育和踐行之中。每所高校發(fā)展歷程中都形成了具有自身特色的大學(xué)精神，這些精神中所蘊(yùn)涵的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、時代精神、價值理念或文化元素都是涵養(yǎng)紅色基因的重要源泉，是廣大大學(xué)生感同身受的生動體驗(yàn)。高校的校訓(xùn)、校風(fēng)、校賦、校歌、校史以及校園人文歷史景觀等，都與紅色基因有著天然的文化傳承，發(fā)揮著不可或缺的獨(dú)特育人作用，高校一定要貫徹落實(shí)好《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》，做好結(jié)合的文章，發(fā)揮好文化育人的作用。

堅(jiān)持教書育人，將紅色基因融入師德師風(fēng)建設(shè)之中。學(xué)高為師、身正為范，一位優(yōu)秀老師就是一面旗幟，其一言一行都對大學(xué)生起著引領(lǐng)和示范作用，直接影響著他們價值觀、人生觀、世界觀的形成與再構(gòu)。高校要切實(shí)落實(shí)教育部等七部委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(教師[2018]16號)以及《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第46號)精神，通過實(shí)施師德鑄魂工程，創(chuàng)新師德師風(fēng)教育途徑和方式，加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳輿論氛圍的營造，優(yōu)化完善師德激勵措施，嚴(yán)格規(guī)范師德懲處機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師都能成為“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的好老師，把紅色基因融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)的全過程，把尊崇師德規(guī)范列入教育教學(xué)管理的全過程，并作為人才引進(jìn)、評獎評優(yōu)、職稱評定等的重要指標(biāo)。

堅(jiān)持科研育人，將紅色基因融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，作為這三者匯集地的高校自然是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力最強(qiáng)的地方，信仰之火、紅色精神對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動力量的激發(fā)是巨大的。因此，高校要把紅色基因融入到大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、各種學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之中，以紅色精神激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和斗志，激活大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，以信仰之火點(diǎn)燃大學(xué)生的科研報(bào)國之情和科技強(qiáng)國之志。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，將紅色基因融入大學(xué)生社會實(shí)踐活動之中。偉大的教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，紅色基因的傳承和弘揚(yáng)，重在實(shí)踐育人，貴在知行合一。高校要為大學(xué)生開展社會實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造條件，完善健全社會實(shí)踐體系和機(jī)制，探索實(shí)踐育人的有效途徑和辦法，開展形式多樣的社會實(shí)踐活動，組織大學(xué)生走出校門，深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、部隊(duì)、英雄烈士陵園和紀(jì)念館，通過開展學(xué)校社區(qū)互動、志愿服務(wù)、公益活動、社會調(diào)查、瞻仰烈士陵園和紀(jì)念館等，幫助大學(xué)生進(jìn)一步加深對紅色基因的理解、感悟和內(nèi)化，立志做紅色基因的傳承人和踐行者。

堅(jiān)持服務(wù)育人，將紅色基因融入大學(xué)生的日常生活之中。高校立德樹人根本任務(wù)的完成是一項(xiàng)綜合性工程，需要方方面面的共同努力和參與，教育要取得效果就必須要使教育的內(nèi)容貼近學(xué)生需要、貼近學(xué)生日常生活。高校要將紅色基因進(jìn)行現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)演化成喜聞樂見的各種育人元素，從大學(xué)生入學(xué)的第一天起就潤物細(xì)無聲地滲透到大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)之中，使大學(xué)生每時每刻都能感受和領(lǐng)悟到紅色基因的精神力量。

堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)育人，將紅色基因融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間之中。新時代的大學(xué)生不少時間都生活在網(wǎng)絡(luò)空間，可以說是“無時不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)空間上紅色基因不去占領(lǐng)，其它顏色的基因會影響大學(xué)生。因此，高校必須要增強(qiáng)紅色基因融入網(wǎng)絡(luò)的政治意識，將把控網(wǎng)絡(luò)虛擬空間正確的育人方向作為高校立德樹人的重要政治責(zé)任，積極主動打贏網(wǎng)絡(luò)育人的陣地戰(zhàn)。可結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活交友就業(yè)等需要，采取摘編一些具有紅色基因圖片、音樂、抖音、故事等，寓教于樂、寓教于需，彰顯紅色基因的育人實(shí)效。

堅(jiān)持心理育人，將紅色基因融入高校心理健康教育之中。堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極健康向上的精神狀態(tài)，是紅色基因的精神內(nèi)核，也是大學(xué)生成長成才成人必須具備的精神力量和心理素質(zhì)。高校要制定紅色基因融入心理健康咨詢中的教育計(jì)劃和咨詢指南，加強(qiáng)對心理健康咨詢老師和輔導(dǎo)員班主任的培訓(xùn)引導(dǎo)，號召大學(xué)生向革命先烈和英雄人物學(xué)習(xí)，以榜樣的力量和紅色精神的力量幫助大學(xué)生培養(yǎng)健康的人格和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活交友等困難的心理素質(zhì)。

堅(jiān)持資助育人，將紅色基因融入高校勵志成才教育之中。作為教育公平和教育均等的重要舉措，高校大學(xué)生的資助一直是黨和政府高度重視和積極推進(jìn)的，同時，在資助過程中滲透紅色基因教育，培養(yǎng)困難大學(xué)生的各方面素質(zhì)，提高他們對國家和社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的奮斗精神、熱心公益、回報(bào)社會和他人的品德等。高校要增強(qiáng)資助育人的意識，創(chuàng)設(shè)一些經(jīng)濟(jì)資助與思想教育的方式方法，使用好物質(zhì)力量和精神力量，提高大學(xué)生勵志成才的能力和水平。

堅(jiān)持管理育人，將紅色基因融入大學(xué)制度建設(shè)之中。紅色基因的傳承和踐行絕不是一天兩天的事情，而是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，涉及到高校的各個方面，需要宣傳、組織、學(xué)工、團(tuán)委、教學(xué)、科研、后勤、保衛(wèi)、人事、信息等部門相互配合協(xié)同進(jìn)行，而且要常抓不懈、持續(xù)推進(jìn)、久久為功，因此，科學(xué)規(guī)范的紅色基因教育的制度體系建設(shè)尤為重要。高校要把紅色基因教育列入學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、中長期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中，融入各項(xiàng)工作的管理制度建設(shè)之中，以問題、目標(biāo)、結(jié)果和價值為導(dǎo)向，建立各單位部門的目標(biāo)管理考核和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系，確保紅色基因教育做精做實(shí)做強(qiáng)、真正落實(shí)落細(xì)落到位。

堅(jiān)持組織育人，將紅色基因融入基層黨組織建設(shè)之中。紅色基因是無數(shù)共產(chǎn)黨人和革命先烈用自己的鮮血和生命凝練起來的，是幾代共產(chǎn)黨人為中華民族謀復(fù)興、為中國人民謀幸福的生動寫照，一直流淌在中國共產(chǎn)黨人的血脈中，成為每個共產(chǎn)黨人的精神源泉，自然要成為新時代高校中積極要求進(jìn)步的大學(xué)生的價值追求。因此，高校要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，結(jié)合“青馬工程”的開展，將紅色基因納入對大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)培訓(xùn)之中，以紅色精神信仰的力量激勵大學(xué)生積極分子和黨員向革命先烈學(xué)習(xí)看齊，立志成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。