李自榮

摘 要：縣級(jí)圖書(shū)館在閱讀推廣工作中，不具備閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)，首先是本身設(shè)施不夠完善，館藏資源不夠豐富。其次是縣域群眾對(duì)圖書(shū)館有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。最后則是縣域群眾閱讀意識(shí)較為薄弱，進(jìn)而增加了縣級(jí)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的難度?？h級(jí)圖書(shū)館應(yīng)積極的沖破這些困境，探尋新的推廣方法和推廣渠道，打造出全縣覆蓋的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，采用多種形式的推廣活動(dòng)，切實(shí)做好各項(xiàng)服務(wù)工作，以提升閱讀推廣工作的成效。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)圖書(shū)館;閱讀推廣;圖書(shū)館

縣級(jí)圖書(shū)館作為基層的公共文化事業(yè)，其擔(dān)負(fù)著基層群眾文化傳播的重任，需要通過(guò)閱讀推廣工作的開(kāi)展，吸引縣域群眾走進(jìn)圖書(shū)館，查閱自身所需的文件資料和圖書(shū)，而圖書(shū)館則要為群眾提供滿意的圖書(shū)服務(wù)，以豐富群眾的精神文化生活，促進(jìn)全縣的精神文明建設(shè)，進(jìn)而踐行縣級(jí)圖書(shū)館的工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自身文化傳播的最大價(jià)值。

一、縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣面臨的困境

1.縣級(jí)圖書(shū)館建設(shè)滯后

目前，部分縣級(jí)圖館面臨著資金緊缺問(wèn)題，縣級(jí)財(cái)政在圖書(shū)館建設(shè)方面的資金投入有限，導(dǎo)致圖書(shū)館運(yùn)行多年，內(nèi)部設(shè)施老舊，現(xiàn)代化管理工具配備不夠齊全，而且圖書(shū)館沒(méi)有足夠的資金，用于圖書(shū)采購(gòu)，館藏圖書(shū)更新速度慢，且館藏?cái)?shù)量有限。另外，縣級(jí)圖書(shū)館在管理上存在不足，服務(wù)人員業(yè)務(wù)水平不夠，不能熟練的使用圖書(shū)管理系統(tǒng)，進(jìn)行圖書(shū)的檢索、查閱、整理等工作，降低了圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。由于縣級(jí)圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，館藏資源有限、陳舊，以及服務(wù)水平發(fā)展落后，導(dǎo)致圖書(shū)館整體運(yùn)營(yíng)質(zhì)量較差，影響到閱讀推廣工作的開(kāi)展。

2.對(duì)圖書(shū)館認(rèn)識(shí)不夠充分

縣域讀者數(shù)量本身較少，并且縣域群眾對(duì)圖書(shū)館缺少足夠的認(rèn)識(shí)，普遍認(rèn)為圖書(shū)館是借閱圖書(shū)的機(jī)構(gòu)，沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)館在文化傳播中的重要作用?？h域群眾沒(méi)有去圖書(shū)館的意識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成去的習(xí)慣，當(dāng)其需要查閱資料和信息時(shí)，一般會(huì)選擇網(wǎng)上查找，或者是去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，其國(guó)民從小就有去圖書(shū)館閱讀的機(jī)會(huì)，從而養(yǎng)成了去圖書(shū)館的習(xí)慣，而我們國(guó)家的群眾，有很多人甚至都沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館，社會(huì)大眾對(duì)圖書(shū)館沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.閱讀氛圍不夠

受到城鎮(zhèn)化的影響，縣級(jí)圖書(shū)館所處地域的人口數(shù)量有限，而且很多人都出外打工，使得老人和青少年人口較多，并且剩余的勞動(dòng)人口面臨著生存的壓力，沒(méi)有時(shí)間和精力到圖書(shū)館借閱和學(xué)習(xí)，致使整個(gè)縣域閱讀氛圍不夠濃厚，讀者數(shù)量較少，進(jìn)而形成對(duì)閱讀推廣工作上的阻礙。

二、探尋縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣新路徑的對(duì)策

1.夯實(shí)縣級(jí)圖書(shū)館的基礎(chǔ)

（1）加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)

針對(duì)圖書(shū)館建設(shè)滯后問(wèn)題，圖書(shū)館應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，獲得自身的建設(shè)資金，比如，文化部下發(fā)的《“十三五”時(shí)期全國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知，要求全國(guó)進(jìn)行公共圖書(shū)館設(shè)施建設(shè)，針對(duì)縣級(jí)圖書(shū)管理，建立了總分館制，為其閱讀推廣工作提供了便利?？h級(jí)圖書(shū)館需利用一切可利用的政策，積極進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)施和館藏資源的建設(shè)，并加強(qiáng)服務(wù)人員的培訓(xùn)力度，提高其信息素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化，進(jìn)而提升服務(wù)的滿意度。

（2）打造覆蓋全縣的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

圍繞縣級(jí)館進(jìn)行全縣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，縣級(jí)館為核心，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)館進(jìn)行協(xié)調(diào)管控，鄉(xiāng)鎮(zhèn)館作為輔助網(wǎng)點(diǎn)，是圖書(shū)服務(wù)的連接點(diǎn)，村級(jí)館為最終節(jié)點(diǎn)，直接面向群眾進(jìn)行圖書(shū)服務(wù)，以此構(gòu)建出上下一體，各個(gè)節(jié)點(diǎn)有序連接的全縣圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以為閱讀推廣工作做好準(zhǔn)備。

（3）實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)的館藏資源共享

針對(duì)圖書(shū)館館藏資源有限問(wèn)題，縣級(jí)圖書(shū)館要發(fā)揮自身核心的作用，整合縣域內(nèi)的圖書(shū)資源，與學(xué)校、企事業(yè)單位、其他文化機(jī)構(gòu)等，建立館藏資源共享機(jī)制，館與館之間，本著互惠互利的原則，進(jìn)行館間資源的整合，除了圖書(shū)互借之外，還可聯(lián)合采購(gòu)、參考咨詢，成立圖書(shū)館協(xié)會(huì)，進(jìn)行技術(shù)、管理、培訓(xùn)上的交流活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)館間各項(xiàng)資源最大程度上的共享。

2.積極創(chuàng)新閱讀活動(dòng)

（1）開(kāi)展多樣性的讀書(shū)活動(dòng)

縣級(jí)圖書(shū)館可借助特殊的日子，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，像在端午節(jié)，可以組織開(kāi)展端午文化，或者是傳統(tǒng)文化讀書(shū)活動(dòng)，在國(guó)際兒童閱讀日，以中小學(xué)生為方向，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，從中小學(xué)生做起，以培養(yǎng)青少年的讀書(shū)意識(shí)。此外，針對(duì)農(nóng)民群體、老人群體，以及不同行業(yè)的工作者，都可開(kāi)展針對(duì)性的讀書(shū)活動(dòng)，以及有獎(jiǎng)?wù)魑牡然顒?dòng)，運(yùn)用活動(dòng)營(yíng)造縣域內(nèi)的讀書(shū)氛圍，以達(dá)到閱讀推廣的目的。

（2）充分利用總分館的優(yōu)勢(shì)

縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)借助總分館的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行閱讀推廣工作，并利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)，在線為縣域內(nèi)的讀者提供服務(wù)。但是需要縣域圖書(shū)館進(jìn)行服務(wù)平臺(tái)的推廣工作，可選擇的推廣方式較多，像與縣級(jí)廣播電視臺(tái)合作，進(jìn)行圖書(shū)館和服務(wù)平臺(tái)的宣傳，或者積極參與縣里組織的文化活動(dòng)，介紹圖書(shū)館，并推薦服務(wù)平臺(tái)，盡可能增加圖書(shū)館的曝光度，以增強(qiáng)縣域群眾對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的認(rèn)識(shí)。使縣域群眾可利用服務(wù)平臺(tái)檢索和查閱服務(wù)，然后通過(guò)縣級(jí)館的分館獲取自身所需的圖書(shū)資料。

（3）為特殊群體提供具有針對(duì)性的服務(wù)

縣級(jí)圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身的文化服務(wù)職能，可專門(mén)為特殊群體，提供人性化的服務(wù)和活動(dòng)，使特殊群體也享有閱讀的權(quán)利。第一，針對(duì)殘疾人，可在圖書(shū)館設(shè)施上予以幫助，為其提供最大的便利，像設(shè)置專用坐、專門(mén)的通道等;第二，針對(duì)老年人，需考慮老年人行動(dòng)緩慢、視力和聽(tīng)力薄弱問(wèn)題，給其提供視聽(tīng)設(shè)備，圖書(shū)館服務(wù)人員需給予特殊群體更多的關(guān)注，以便及時(shí)的為其提供服務(wù)。圖書(shū)館應(yīng)一視同仁，展現(xiàn)圖書(shū)館作為文化機(jī)構(gòu)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為特殊人群提供特殊的照顧和服務(wù)，以提升自身的社會(huì)形象。另外，還要注重特殊人群對(duì)圖書(shū)資料的實(shí)際需求，為盲人提供盲文圖書(shū)，為殘障人士和老年人提供視聽(tīng)文件，或者是健康、養(yǎng)生、康復(fù)類的圖書(shū)，以滿足不同群體的服務(wù)需求。

結(jié)語(yǔ)：雖然縣級(jí)圖書(shū)館本身存在著建設(shè)滯后的問(wèn)題，但是也無(wú)法否認(rèn)其在文化傳播、社會(huì)精神文明建設(shè)中的作用，縣級(jí)圖書(shū)館在完善自身建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)充分行使自身的職能，進(jìn)行服務(wù)和工作上的創(chuàng)新，積極開(kāi)展閱讀推廣工作，在縣域范圍內(nèi)，進(jìn)行廣泛的宣傳，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)縣域群眾對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量，以促使更多的群眾走進(jìn)圖書(shū)館讀書(shū)，并可讀到好書(shū)。

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