楊惠文

摘 要：英國作家J.K羅琳筆下的《哈利·波特》故事塑造了一系列英雄人物形象，作品一經發(fā)表便風靡全球，除了其筆下的故事生動有趣的原因，也在于作品中的人物經歷對于教育起到了引導性的作用。本文旨在分析《哈利·波特》故事中的英雄形象，從而探尋其對勇氣教育的啟示，為教師在教學過程中指明方向。

關鍵詞：《哈利·波特》;英雄主義;勇氣教育

引言

羅素曾說：教育應培養(yǎng)四種品質——活力，勇氣，敏感，智力。由此可見，勇氣教育對于培養(yǎng)學生的重要性。所謂的勇氣是指在面對困難、挫折、危險等的情況的時候， 人們敢于面對、敢于挑戰(zhàn)、敢于承擔， 是克服困難， 獲取勝利， 收獲幸福和自信的良好心理品質。加強勇氣教育， 不僅可以幫助學生樹立良好的道德意識， 還可以培養(yǎng)其堅韌不拔、勇往無前、樂于探究等良好的學習品質， 這對學生的終身發(fā)展是極為重要的?！豆げㄌ亍纷鳛轱L靡世界的文學作品，其描繪的人物形象在面對強大的敵人時展現(xiàn)出巨大的勇氣，向我們指出了勇氣教育的方向。

—、《哈利·波特》中英雄主義的體現(xiàn)

英雄主義在西方文學中是永恒的主題?！豆げㄌ亍废盗挟斨蟹从沉藵夂竦挠⑿壑髁x?！豆げㄌ亍返囊幌盗凶髌废蛭覀兠枋隽擞⑿鄣墓适隆Ｊ紫?，作為救世主形象的哈利入學時分院帽就評價哈利他是膽大且敢于冒險的， 所以從一開始， 這個角色就被定義為一個敢于承擔，勇于面對，從不服輸?shù)挠⑿坌蜗?。他與朋友在學校的種種行為目的就是阻擋與反抗黑暗勢力。在這個過程中，身邊的朋友親人也為了保護他一個又一個的犧牲，隨著親友的離去，哈利逐漸從男孩成長為真正的男人，最終在決戰(zhàn)中勇敢的面對死亡，打敗敵人。

《哈利·波特》向我們講述了一個英雄的故事，其中宣揚的為真理和正義勇于與黑暗勢力斗爭的勇氣和敢于去承擔責任，敢于犧牲的英雄主義精神也在很大程度上鼓舞了讀者。

二、《哈利·波特》對勇氣教育的啟示

《哈利·波特》系列小說貫穿了勇敢與勇氣精神， 這種精神是該系列小說中每一位偉大英雄都具備的一個重要特征。勇氣是一個人主動進取的動力，因此對于一個學生勇氣的培養(yǎng)也是當今教育重要的組成部分。從孩子的角度出發(fā)培養(yǎng)孩子敢于面對敵人，敢于面對朋友甚至于敢于面對自己的勇氣，能鍛煉孩子面對艱難險境和處理問題的能力和越挫越勇的韌性。

1.培養(yǎng)學生敢于面對敵人的勇氣

《哈利·波特》作品中不乏對于敢于反抗敵人的人物的描寫，除開主人公哈利，書中所描寫的其他人物也展現(xiàn)出面對敵人，與其戰(zhàn)斗到底的莫大勇氣：在伏地魔身邊臥底多年的斯內普教授，無懼犧牲前赴后繼的鳳凰社成員，還有最后的決戰(zhàn)中參與其中的學校師生們，他們所展現(xiàn)出的是無懼無畏，奮勇向前的勇氣。

但是，不懼怕就是勇氣的體現(xiàn)嗎？其實不然，書中曾有描寫，伏地魔復活來襲之時，哈利也曾恐懼過，他下意識的躲到山石后，直至湯姆多次用言語相激時，哈利的內心才又爆發(fā)出了非凡的勇氣，毅然而果然的站了出來，面對伏地魔，并與他正面交鋒。這充分說明了，哈利也是會恐懼的，人在面臨死亡的威脅時，都會感到恐懼。

真正的勇氣絕不是不恐懼，而是心懷恐懼，卻仍然向前，這樣的人才是真正的勇士，哈利便是這樣一個非凡的勇士，當面臨威脅時，他心中雖有恐懼，卻仍然選擇面對，選擇向前，這才是真正的勇者，或者說，才是一個真正立體而豐滿的人物形象。由此可見，我們勇氣教育的目的不是讓孩子不害怕，而是教會孩子在面對敵人或是困難時心中雖懷有憂懼，而為了守護更重要的東西、珍貴的人，毅然去坦然面對，不放棄內心的堅守，選擇勇敢的向前與面對，這才是真正的勇氣。

2.培養(yǎng)學生敢于面對朋友的勇氣

勇氣的體現(xiàn)不光要面對敵人，面對自己的朋友，也會堅持原則，敢于對朋友的行為加以勸解，這也是一種勇氣的體現(xiàn)。

小說中，哈利的朋友納威為了阻止哈利半夜溜出去違反校規(guī)，第一次勇敢的拔出魔杖與別人決斗，這種行為被校長鄧布利多贊許，鄧布利多表示“有各種各樣的勇氣， 我們需要大膽的勇氣來對抗我們的敵人， 同樣也要用到我們的朋友身上。”可以看出，面對朋友犯錯，堅守底線，及時的規(guī)勸也需要很大勇氣。

故事中的另一個小人物雷古勒斯作為伏地魔的追隨者，在發(fā)現(xiàn)伏地魔魂器秘密之后幡然醒悟決定反抗伏地魔，甚至不惜為此付出了自己的生命。哈利在看到假魂器中所留的絕筆后對這個敢于反抗伏地魔的勇士的產生了濃濃的敬意。

所以，在朋友們遇到挑戰(zhàn)和困難時伸出援助之手固然可貴， 但更珍貴的品質是指出他們的缺點和錯誤， 以避免他們做錯事， 這需要莫大的定力和對底線與原則的絕對堅持才能做到面對友情不動搖，這也是勇氣的體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學生敢于面對自我的勇氣

生活中，除了面對外界我們需要勇氣之外，敢于面對真實的自我也是一種勇氣的體現(xiàn)。

故事中曾經描寫過一面神奇的鏡子——厄里斯魔鏡。這面鏡子的神奇之處在于，人們可以在鏡子中照見自己內心深處最強烈的渴望，比如，哈利渴望親情，在鏡子中照見了自己與家人幸福的生活在一起;羅恩渴望被家人肯定，渴望出類拔萃，所以鏡子中的他不但是球隊隊長，還是學生會主席。鏡子中的人是完美的，所以無數(shù)的人在鏡子面前迷失了自己，渾渾度日，因此面對那個真實的不完美的自己就需要莫大的勇氣。所以，鄧布利多才會教育哈利“你是什么樣的人并不重要，重要的是你想成為什么樣的人。”

在成長的過程中我們會遇到表揚或是批評，會取得一些成就也會獲得一些失敗，不被浮名所蒙蔽，因此面對真實的自己就顯得尤為重要，在功成名就時認識到自己的普通，在屢屢受挫時認識到自己的能力，懷揣自信，保持清醒就是勇氣的體現(xiàn)。

結語

勇氣是一種為善的力量，懷揣勇氣去做一件善事就會對社會，對人類造福，哈利被羅琳塑造成為一個心懷勇氣，對抗黑暗的救世主形象，羅琳將他的英雄主義也展現(xiàn)的淋漓盡致。這種正義與勇氣，讓我們更加清楚的意識到培養(yǎng)勇氣教育的方向，利于為學生樹立正確的價值觀， 更有助于青年一代的成長。

參考文獻：

[1]顧海霞.幼兒品格教育中的勇氣培養(yǎng)[J].東西南北，2018（23）：164.

[2]于海燕，李振.解讀哈利·波特的救世主英雄主義形象[J].大眾文藝，2014（23）：27.

[3]施于婷.《哈利·波特》系列小說的魅力與勇者形象分析[J].黑龍江教育學院學報，2017，36（09）：105-107.

[4]曹笑湉.《哈利·波特》中英雄主義的塑造[J].北方文學，2017（23）：102.