姚文秀

摘要：為貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，進一步營造紀念建國七十周年的濃厚喜慶氛圍，離石區(qū)文化館在呂梁市群眾藝術館、離石區(qū)文化和旅游局、離石區(qū)教育科技局的支持下，深入學習了習近平總書記在《文藝工作座談會上的講話精神》，在此基礎上，以立德樹人為根本任務，以引領當代青少年學生弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，以提高青少年學生的藝術修養(yǎng)為目標，由離石區(qū)文化館承辦，聯(lián)合組織開展了傳統(tǒng)文化進校園的活動。為加快中華傳統(tǒng)文化進校園步伐，深入扎實地開展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚傳承發(fā)展工作，先后在城區(qū)五所小學開展了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園展演活動，活動中區(qū)文化館將剪紙、書法、民樂、古典舞等傳統(tǒng)技藝帶到了孩子們的面前，以經(jīng)典誦讀、舞蹈、歌唱等傳統(tǒng)文化為主題的系列活動，生動形象地向學生們展示出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;走進校園;實踐活動; 反思

? ? 一、傳統(tǒng)文化進校園的重要性

習近平總書記在《文藝工作座談會上的講話精神》中指出：文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，人類社會每一次躍進，人類文明每一次升華，無不伴隨著文化的歷史進步。獨具特色的中華文化，培育了一代代中華子孫博大精深的中華文化，為中華民族的生生不息提供了強大的精神支柱。學校作為中華民族傳統(tǒng)文化的傳播陣地，一直肩負著非常重要的啟蒙職責，傳承傳統(tǒng)文化，是一項長期工程，就要從小抓起，幫助學生認識和學習中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓文化綻放光彩。

? ? 二、傳統(tǒng)文化走進校園的實踐

2019年5月31日，離石區(qū)人民文化館聯(lián)合我市呈祥路小學共同開展了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動。

1.開展講座，走進傳統(tǒng)文化

在開展活動之前，我們邀請市級文化教育專家進行了現(xiàn)場傳統(tǒng)文化講座，講座中教育專家追根溯源，深入淺出，帶領師生了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，從橫向知曉文化的種類繁多、深刻含義，引領師生對傳統(tǒng)文化進行了從古至今的認識;從縱向學習了傳統(tǒng)文化沿襲至今的亙古變遷，抓住當前所存在的問題，借助國學經(jīng)典，進一步深度剖析，并恰如其分結合身邊的具體事例，從傳統(tǒng)文化角度出發(fā)做了全新的解釋。

2.誦讀經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化

我們在這次活動中，將國學經(jīng)典作為校園活動之一，通過營造濃厚的氛圍，將經(jīng)典誦讀帶到了學生們之間，同時將機械的誦讀巧妙地轉化為人文精神的傳播，教師研讀，汲取其中的精華，提高自身的文學底蘊與文化涵養(yǎng)，師生共讀，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的熱情，將國學經(jīng)典中的中華孝道、民族自豪、處世哲學通過耳熟能詳?shù)墓适聜鬟f給學生，將中華民族能傲然屹立于世界之林的民族精神、核心價值播撒在學生心間。

3.剪紙表演，實踐傳統(tǒng)文化

在這次活動中，我們邀請老一輩民間藝術家親臨現(xiàn)場，給學生講述剪紙這項中國民間藝術的趣味性，手把手地教給孩子們剪紙的方法與技巧，學生們在實踐中樂此不疲，師生共同參與剪紙藝術，學生們個個興致高昂，積極主動登臺展示，喚起學生感受美的能力，激發(fā)了學生對剪紙藝術的喜愛，同時也提高了學生的欣賞能力、創(chuàng)造能力。

4.書法習作，彰顯傳統(tǒng)文化

在這次活動中，我們邀請專業(yè)書法教師為學生們呈現(xiàn)出不同書體、多種形式的書法藝術作品，幫助學生了解了更多相關的書法知識，以學段為節(jié)點劃分成兩個組，以不同的書寫內容激勵學生完成書法作品、進行展示，組織學生欣賞優(yōu)秀作品，讓學生真切感受到書法不僅僅是一種載體，更是一種技藝，是文字藝術，是民族之道，是我們中華民族獨有的文化內涵。

5.武術表演、傳遞傳統(tǒng)文化

這次活動中，我們采取了學生喜聞樂見的方式，開展了健身、技擊、觀賞等教育活動方式，全方位地給學生提供了解、實踐的空間，通過武德教育，讓學生了解“未曾學藝先識禮，未曾習武先習德”的歷代武術人精神，感受武術中所蘊含的恪守行為規(guī)范的精神，提升學生在生活中的民族自豪感和愛國情感，使武術精神中的吃苦、耐勞、謙虛、勇敢的精神深深植根于學生的內心。

6.民族樂器、發(fā)揚傳統(tǒng)文化

這次活動中，我們給學生盡可能多的呈現(xiàn)了地方樂器，邀請了民間樂器專家進行現(xiàn)場演奏，學生在觀賞中，對各式各樣的樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣，專業(yè)教師帶著學生們親身實踐，在聆聽音樂的同時，帶著學生們感受樂器鳴奏的律動，一起打著節(jié)拍、和著曲調，結合對樂曲的講解，一起走進民間樂器的傳統(tǒng)文化之中，在實踐過程中參與的積極性提高了，心靈得到凈化與提升，更將民族樂器的種子播撒在學生心間。

? ? 三、傳統(tǒng)文化進校園的反思

本次傳統(tǒng)文化進校園豐富、活躍了學生課余文化生活，區(qū)文化館作為承辦方，收獲頗豐，同時也深感在今后的活動中我們應該重視傳統(tǒng)文化的傳播，我們應該著重向以下方向努力：

1.重視國學、誦讀經(jīng)典

幾千年來，國學經(jīng)典一直是中國人安居樂業(yè)的文化基礎，一直是中華文化的精神支柱，校園是傳承文化最有效、最便捷的途徑，我們可以開發(fā)以經(jīng)典文化為核心的校本課程，營造濃厚的課堂教學氛圍，打造豐富多彩的誦讀展示活動，形成校園文化。我們應該將傳承中華文化為己任，將國學經(jīng)典帶入校園、送進課堂，讓傳統(tǒng)美德滲透在學生的思想中，讓校園洋溢在古老的韻律之中。

2.培育藝術、重視特長

在今后的活動中，我們應當重視傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承，鼓勵學校應在堅持“教學為主，全面安排”的大前提下，開設與傳統(tǒng)文化相關的課程，將傳統(tǒng)藝術武術、剪紙、書法作為社團活動，給學生創(chuàng)設學習平臺，借助現(xiàn)代多媒體資源，積極發(fā)揮學生的主體性，發(fā)展學生的特長，學校領導班子應當引起高度重視，學習先進典型，精心選擇教師，完善設備，創(chuàng)設氛圍，鼓勵學生能夠學有所長，促進學生的全面發(fā)展，促進傳統(tǒng)藝術文化的傳播與傳承。

3.抓住契機、踐行文化

思想觀念滲透的同時，要給予學生踐行的平臺，我們文化館會盡可能抓住中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，以其為契機，開展傳統(tǒng)文化教育活動和實踐活動，通過一系活動，讓學生在踐行中認識傳統(tǒng)文化、弘揚民族文化，并能將這樣的文化植根于自己的信仰當中，培養(yǎng)學生懂得感恩、熱愛祖國的民族情感，幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)民族自豪感。