李榮德

（東光縣職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 東光 061600）

中等職業(yè)學(xué)校要注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為教學(xué)目標。上好職教會計專業(yè)課程，除了教學(xué)方法要符合中職學(xué)生教育特點以外，還需要探索課程教育的內(nèi)容和評價方法，最終實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。為了達到教育效果，順利實現(xiàn)教學(xué)目標，本文就職教會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題和改進的建議進行了論述。

1 職教會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)觀念落后。有些職教教師的自身素質(zhì)不是很高，加之教師難以擺脫舊的教學(xué)觀念，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果相對不高等問題。

1.2 師資力量不足。一是學(xué)校會計專業(yè)教師數(shù)量不達標，兼課現(xiàn)象時有發(fā)生；二是教師的專業(yè)素養(yǎng)相對較低，對學(xué)生關(guān)注度不夠，導(dǎo)致學(xué)生不重視該學(xué)科的學(xué)習(xí)或在課堂上做其他事情；三是對教師指導(dǎo)不夠，監(jiān)督管理存在漏洞，考核管理機制落后等。

1.3 教育方法陳舊。一是一些學(xué)校缺乏多媒體設(shè)備，教師只能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法；二是一些教師年齡偏大，他們不會使用多媒體教學(xué)；三是一些年輕教師雖然使用多媒體，但是課件內(nèi)容不鮮明，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.4 考試方法單一。職教會計專業(yè)課理論性很強，學(xué)校對知識的考核一般就是試卷考試，學(xué)生對這種考試考查方式厭煩，甚至是反感。

2 職教會計專業(yè)課教學(xué)的改進策略

2.1 引人才，提素質(zhì)，強管理。首先，學(xué)校要廣開渠道吸納專業(yè)教師，并為他們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間和機會，不斷提高教師的專業(yè)水平。其次，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，采取校外聘請和校內(nèi)提高教師專業(yè)素質(zhì)的方法來加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)。對教育觀念不強、課堂教學(xué)效果差的教師，學(xué)校應(yīng)當及時予以調(diào)整。再次，必須加強對教師隊伍的管理，重視課程教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果。

2.2 轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，提高效果。一是要激發(fā)教師的事業(yè)心，提升對職業(yè)的熱情；二是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教授學(xué)生知識的同時，也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三是教師必須認真挖掘教材、研讀教材，同時也要鉆研學(xué)生，了解學(xué)生，這樣才能不斷提高教育效果。在改進教學(xué)方法上，一是和學(xué)生打成一片，融洽師生關(guān)系；二是注重課前調(diào)節(jié)好教室的氣氛，用學(xué)生喜歡的歌曲和短篇故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程上以生為主，和學(xué)生“自由平等”的相處，教學(xué)形式要多樣，讓學(xué)生做課堂的主人。

2.3 激發(fā)斗志，樹立堅定的職業(yè)理想。俗話說：“內(nèi)因通過外因才能發(fā)揮作用?！痹诮虒W(xué)過程中，教師必須改變學(xué)生的觀念，教育學(xué)生認識到只有在現(xiàn)有的職業(yè)發(fā)展上努力，才會有出路，才能夠使自己的明天變得更美好。因此，要激發(fā)他們的斗志，幫助他們樹立堅定的職業(yè)理想。

2.4 正確引導(dǎo)，注重實踐能力培養(yǎng)。教師要在正確理解教材、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自學(xué)、自省、自悟，從而提高自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，還要注重教材與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，增加學(xué)生對教育內(nèi)容的認同感，同時注重實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

2.5 創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教。在職教會計專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，尋找適合的教育方法，根據(jù)學(xué)生專業(yè)所需來選擇教學(xué)的重點內(nèi)容，讓學(xué)生感覺到專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要性。這種教育模式能使書本的知識更加貼近學(xué)生的生活實際，同時也讓學(xué)生將所學(xué)的知識更好應(yīng)用到生活中去。教學(xué)時，還要創(chuàng)造一種情感氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，也為學(xué)生充分理解知識創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.6 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。一是調(diào)動學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和探索精神；二是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，將課堂知識運用到實際中去。在課程設(shè)置上，要選擇合適的教材，不僅要考慮就業(yè)市場的需求，還要考慮學(xué)生實際，要能夠提高學(xué)生的理論素質(zhì)，增強實踐能力，提高他們的專業(yè)水平，從而提高就業(yè)競爭力。