耿海瓊

教育事業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合可以有效提高幼兒的綜合能力，促進幼兒的全面發(fā)展。例如，用手機或者白板制作并播放精美的課件，可以讓課堂變得更加有趣，讓幼兒學到新的知識。利用多媒體教學工具在白板上直接作圖，利用其三維立體功能把立體事物展開，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及思維能力。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎功能可以為幼兒補充課外知識，滿足幼兒的好奇心。本文主要探討教育信息化對幼兒教育的重要性，并提出促進幼兒教育信息化發(fā)展的方法，以供參考。

幼兒教育與信息技術(shù)相結(jié)合的

重要性

（一）激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒比較貪玩好動，注意力不集中，在面對課本上枯燥的知識時，幼兒的學習興趣并不高。因此在幼兒教育中融入信息技術(shù)可以有效集中幼兒的注意力。例如，教師可以利用VR設(shè)備為孩子創(chuàng)造真實的情景，為幼兒提供在正常教學中無法實現(xiàn)的教學環(huán)境，吸引幼兒的注意力，促進幼兒的自主學習，提高幼兒的學習能力。

（二）提升幼兒的綜合能力

信息技術(shù)和幼兒教育相結(jié)合可以激發(fā)幼兒參與教學活動的興趣，有效提高幼兒的綜合能力。例如，教師可以利用多媒體教學軟件，讓幼兒跟隨進行聽、說、讀、寫等方面的訓練，激發(fā)幼兒參與學習的興趣，提高幼兒的識字、認字能力，同時，多讀、多寫還可以提高幼兒的語言表達能力。仿真軟件是一種應(yīng)用廣泛的信息化教學資源，可以還原一些實際場景，設(shè)計一些簡單的教學游戲，讓幼兒在動手操作的同時提升他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的教學資源，如教師可以為幼兒播放動畫形式的童話故事，讓他們可以更好地了解故事的內(nèi)容，提高孩子的思維能力。

幼兒教育信息化的發(fā)展策略

（一）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，教師可以利用PC端、移動端等網(wǎng)絡(luò)平臺通過網(wǎng)絡(luò)題庫提前發(fā)布學習任務(wù)，讓孩子在家長的幫助下順利完成任務(wù)，當幼兒遇到困難時，教師還可以及時提供幫助。此外，在教學過程中，教師可以通過投影儀、交互電視等信息化設(shè)備，為幼兒播放視頻或者圖片，深化他們對知識的理解。

（二）加強教師與家長之間的溝通

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教師和家長之間的溝通提供了便利。教師可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交軟件建立班級群，發(fā)布作業(yè)和重要的通知，也可以將孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)以視頻的形式發(fā)送給家長，和家長交流孩子的表現(xiàn)，讓家長及時了解孩子在學校的日常情況。家長也可以針對孩子出現(xiàn)的問題與教師進行實時溝通。

（三）完善信息化設(shè)備

完善信息化設(shè)備可以有效促進幼兒園教學工作的開展。此外，幼兒園要定期組織教師培訓，提升教師對信息處理技術(shù)的掌握程度，保證教師熟練應(yīng)用信息化設(shè)備。教師還要合理利用“智慧黑板”“搜索引擎”等多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與教學活動的興趣。

綜上所述，信息化教學已經(jīng)逐漸成為我國幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。將信息技術(shù)與教學相結(jié)合可以激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的綜合能力，促進幼兒的全面發(fā)展。