職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟體現(xiàn)了工會(huì)“大學(xué)?！北旧?/h1>
2020-03-12 01:06:30□
工會(huì)博覽 2020年34期
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上午在教室聽專家講授《中國古代建筑文化的傳續(xù)》課程，下午實(shí)地參觀北京古代建筑博物館……《勞動(dòng)午報(bào)》報(bào)道的這一場景，不是某個(gè)企業(yè)、行業(yè)的活動(dòng)，而是首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟示范點(diǎn)“古建文化與技藝”培訓(xùn)開班，來自在京文物修繕及古建工程行業(yè)的近50名勞動(dòng)模范、工匠、技師等骨干人才參加培訓(xùn)。
北京市總工會(huì)以職工大學(xué)為職工職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)核心，整合社會(huì)資源，聯(lián)合科研院所、高等院校、職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)成立“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的首都職工職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，提升職工技能水平和創(chuàng)新能力。這一舉措凸顯了工會(huì)“大學(xué)?！北旧?，彰顯了職工教育培訓(xùn)新理念。
在知識(shí)更新加速、技術(shù)進(jìn)步迅猛的今天，建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍成為日益迫切的需要。工會(huì)組織負(fù)有職工教育職能，對(duì)此義不容辭。但是，工會(huì)本身的師資力量特別是技能師資有限，而分布于各行各業(yè)的技能人才卻是取之不盡的師資源泉。以工會(huì)強(qiáng)大的組織架構(gòu)與能力，聯(lián)盟技能人才這樣的產(chǎn)業(yè)大軍優(yōu)秀代表，共同承擔(dān)教育培訓(xùn)工作，形成了具有工會(huì)特色新的職工教育培訓(xùn)格局，這就是創(chuàng)建“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”的價(jià)值和意義所在。
工會(huì)是職工教育的“大學(xué)?！?，其所以“大”，不僅在于工會(huì)有遍布全國各行各業(yè)的組織系統(tǒng)，更在于工會(huì)能夠聯(lián)系社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、層面的人財(cái)物力，為更多的職工提供盡可能好的服務(wù)。整合社會(huì)培訓(xùn)資源，創(chuàng)建首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，就是成功實(shí)踐。
我們的工作方法，常?！笆痉断刃小?，而且行之有效?！笆锥悸毠そ逃嘤?xùn)示范點(diǎn)”就是“聯(lián)盟”的重要支點(diǎn)，目的就是通過聯(lián)盟企業(yè)、院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，撬動(dòng)社會(huì)優(yōu)質(zhì)師資和課程，納入工會(huì)技能培訓(xùn)體系，取得經(jīng)驗(yàn)，推而廣之。前述首批示范點(diǎn)之一——北京市建設(shè)教育協(xié)會(huì)開展的培訓(xùn)，培訓(xùn)不僅邀請(qǐng)到資深行業(yè)專家授課，同時(shí)還注重將理論與實(shí)踐結(jié)合，令參訓(xùn)學(xué)員表示“不虛此行”。
我們常說，要構(gòu)建工會(huì)工作大格局，這個(gè)格局之“大”，不是工會(huì)大包大攬（事實(shí)上也做不到），而是指工會(huì)可以把上至黨委、政府，下至各行各業(yè)、社會(huì)團(tuán)體，都與工會(huì)相關(guān)工作“掛上鉤”，大家面對(duì)相同的工作，解決相同的問題；大而成為格局，可以使工作有序，順利許多。工會(huì)在大格局中選準(zhǔn)了定位，充分調(diào)動(dòng)、整合、利用社會(huì)資源，居間協(xié)調(diào)，“借力”發(fā)揮，有效地推進(jìn)了工作。這的確是一種新的思路和創(chuàng)造。
大格局是工會(huì)工作的現(xiàn)實(shí)選擇。工會(huì)組織的性質(zhì)、職能，工會(huì)工作的廣泛群眾性，決定了工會(huì)不能演“獨(dú)角戲”；工會(huì)工作獨(dú)有的重要作用，也是需要多方面配合的。其實(shí)，從另一個(gè)角度看，大格局中的其他各方，在許多工作中同樣需要工會(huì)的支持，需要借助工會(huì)的力量。這種相互的需要與借助，正是形成大格局、“大合唱”的基礎(chǔ)。
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北京市總工會(huì)以職工大學(xué)為職工職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)核心，整合社會(huì)資源，聯(lián)合科研院所、高等院校、職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)成立“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的首都職工職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，提升職工技能水平和創(chuàng)新能力。這一舉措凸顯了工會(huì)“大學(xué)?！北旧?，彰顯了職工教育培訓(xùn)新理念。
在知識(shí)更新加速、技術(shù)進(jìn)步迅猛的今天，建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍成為日益迫切的需要。工會(huì)組織負(fù)有職工教育職能，對(duì)此義不容辭。但是，工會(huì)本身的師資力量特別是技能師資有限，而分布于各行各業(yè)的技能人才卻是取之不盡的師資源泉。以工會(huì)強(qiáng)大的組織架構(gòu)與能力，聯(lián)盟技能人才這樣的產(chǎn)業(yè)大軍優(yōu)秀代表，共同承擔(dān)教育培訓(xùn)工作，形成了具有工會(huì)特色新的職工教育培訓(xùn)格局，這就是創(chuàng)建“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”的價(jià)值和意義所在。
工會(huì)是職工教育的“大學(xué)?！?，其所以“大”，不僅在于工會(huì)有遍布全國各行各業(yè)的組織系統(tǒng)，更在于工會(huì)能夠聯(lián)系社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、層面的人財(cái)物力，為更多的職工提供盡可能好的服務(wù)。整合社會(huì)培訓(xùn)資源，創(chuàng)建首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，就是成功實(shí)踐。
我們的工作方法，常?！笆痉断刃小?，而且行之有效?！笆锥悸毠そ逃嘤?xùn)示范點(diǎn)”就是“聯(lián)盟”的重要支點(diǎn)，目的就是通過聯(lián)盟企業(yè)、院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，撬動(dòng)社會(huì)優(yōu)質(zhì)師資和課程，納入工會(huì)技能培訓(xùn)體系，取得經(jīng)驗(yàn)，推而廣之。前述首批示范點(diǎn)之一——北京市建設(shè)教育協(xié)會(huì)開展的培訓(xùn)，培訓(xùn)不僅邀請(qǐng)到資深行業(yè)專家授課，同時(shí)還注重將理論與實(shí)踐結(jié)合，令參訓(xùn)學(xué)員表示“不虛此行”。
我們常說，要構(gòu)建工會(huì)工作大格局，這個(gè)格局之“大”，不是工會(huì)大包大攬（事實(shí)上也做不到），而是指工會(huì)可以把上至黨委、政府，下至各行各業(yè)、社會(huì)團(tuán)體，都與工會(huì)相關(guān)工作“掛上鉤”，大家面對(duì)相同的工作，解決相同的問題；大而成為格局，可以使工作有序，順利許多。工會(huì)在大格局中選準(zhǔn)了定位，充分調(diào)動(dòng)、整合、利用社會(huì)資源，居間協(xié)調(diào)，“借力”發(fā)揮，有效地推進(jìn)了工作。這的確是一種新的思路和創(chuàng)造。
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