摘要：計算機是高校主要學科，實驗室管理工作的實施是高校計算機教學良好開展的基礎。當前，在高校計算機實驗室管理工作中顯露的問題，使計算機教學開展質(zhì)量不高。對此，立足于高校計算機實驗室管理現(xiàn)存的問題，提出高校計算機實驗室管理實踐對策，旨在加強計算機實驗室管理工作成效，推進計算機課程有效的實施。

關(guān)鍵詞：高校；計算機；實驗室；管理；實踐

引言

計算機實驗室管理作為高校教育工作的一環(huán)，肩負計算機專業(yè)課程、基礎課程的實驗教學任務，其管理工作質(zhì)量直接影響到計算機學科教學實施成效。新時代背景下，高校應重視計算機學科的開展，根據(jù)實驗室教學的重要性，立足于實驗室管理現(xiàn)狀，優(yōu)化實驗室管理方式、模式，發(fā)揮實驗室管理成效，進而提升高校計算機學科教育質(zhì)量。

一、高校計算機實驗室管理存有的問題

在高校計算機學科開展過程在中，一旦實驗室管理出現(xiàn)問題，會對計算機學科教學形成一定的阻礙。當前，在高校計算機實踐中，實驗室管理存在一些問題，影響到計算機學科的有效性實施。首先，實驗室管理環(huán)境及設備故障。在高校教育過程中，實驗室多被教學時間占用，同時因各種因素，使實驗室管理人員衛(wèi)生打掃不及時，臟亂的環(huán)境影響到計算機設備的良好運行。其次，缺乏實驗室管理制度體系。在高校實驗室建設之處，都會選取良好的計算機設備作為教學資源，以此促進計算機教學的良好實施。但由于在實驗室管理缺乏系統(tǒng)性的制度，使部分大學生在計算機設備運用中出現(xiàn)違規(guī)操作現(xiàn)象，諸如此外的存檔等問題，這不利于計算機設備的進一步維護，甚至對計算機設備存在一定的損害性。同時，高校在實驗室管理過程中由于缺乏實驗室管理制度，管理人員未能夠根據(jù)制度進行定期管理與維護設備，使設備在運用之中出現(xiàn)問題，影響到大學生上課成效。

二、高校計算機實驗室管理實踐路徑

（一）提升師生認知度

高校的實驗室是計算機教學的重地，其參與主體為教師、大學生，通過教師教學、大學生操作等模式，開展計算機學科教學，以此促進實驗室在計算機教學中良好的運用。而針對教師與大學生而言，其對實驗室管理不認知，會出現(xiàn)錯誤的操作模式。基于此，在實驗室管理實踐中，應加強師生的教育，提升師生認知，使教師與大學生合理的運用計算機設備，進而延長計算機設備的實用壽命。例如：實驗室管理人員應向師生傳遞正確計算機設備運用規(guī)程，使師生合理、科學的運用計算機設備。又如：在實驗室管理中，做到“專人專機”管理工作模式，一旦出現(xiàn)計算機設備，能夠及時與計算機設備運用者交流，促進計算機設備快速的維修。同時，采取“專人專機”的管理方式，也能夠讓使大學生在計算機設備運用中及時反饋意見，有助于管理人員維護、維修設備，使設備正常運行。

（二）完善實驗室管理體制

在計算機實驗室管理過程中，高校應重視實驗室管理體制的完善，確保計算機實驗室的正常運行，保證計算機設備在良好的狀態(tài)中運行，確保大學生能合理高效運用計算機設備，進而助力于計算機教學質(zhì)量的提升。首先，高校根據(jù)實驗室管理方式、大學生實驗室運用模式，編寫計算機方面的管理制度與手冊，加強指導規(guī)范，降低計算機的實驗室的設備發(fā)生率，進而延長計算機的設備壽命。其次，高校根據(jù)當前大學生實驗室實踐中的問題，加強相關(guān)制度條款的設定。例如：大學生實驗室吃東西，制定禁止在機房內(nèi)吃東西，給于違規(guī)者通報批評。最后，高校實驗室管理應制定設備定期維修、定期設備檢查、定期清掃環(huán)境等制定體系，實現(xiàn)實驗室管理體制的進一步完善，以實驗室管理體制，不斷的提升實驗室管理人員工作效率，使實驗室管理人員根據(jù)制度體系行事，進而提升實驗室管理成效，達到實驗室管理工作有效性實施。

結(jié)語

高校計算機實驗室管理的有效性進程，能加強對計算機科學教學的重視度，明確實驗室管理有效性與計算機學科開展之關(guān)聯(lián)，進一步優(yōu)化實驗室管理模式，提升實驗室管理成效，達到高校計算機學科實效性開展的目標。因此，在高校計算機學科教學中，關(guān)注實驗室管理問題，從加強師生教育思維、完善實驗室管理機制、培養(yǎng)實驗室管理人員三個維度，提升實驗室管理工作成效，進而促進計算機教學良好開展。

參考文獻：

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作者簡介：

江斌，男，漢族，1981-01，中級職稱，實驗員，本科學歷，碩士學位，研究方向：主要從事實驗室管理，計算機專業(yè)方向。