中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會期刊編輯委員會主辦

職業(yè)技術(shù)教育雜志社承辦

19827317? ?充分發(fā)揮教育科研的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用? ?奮力推進(jìn)新時代教育強(qiáng)國建設(shè)? ?田學(xué)軍? ?《教育研究》? ?2020年第10期? ?10400字

19827318? ?高等教育評價中的價值沖突與融合? ?李慶豐? ?周作宇? ?《高等教育研究》? ?2020年第10期? ?23700字

19827319? ?職業(yè)教育國家制度建構(gòu)的路徑依賴與關(guān)鍵節(jié)點——兼論“職教20條”的制度意義? ?肖冰? ?《高等工程教育研究》? ?2020年第5期? ?12300字

19827320? ?高等教育普及化背景下行業(yè)性高校發(fā)展定位? ?別敦榮? ?《中國高教研究》? ?2020年第10期? ?15400字

19827321? ?我國高等職業(yè)教育區(qū)域布局動力因素與適應(yīng)性特征研究? ?趙晶晶? ?張智? ?盛玉雪? ?《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》? ?2020年第10期? ?13100字

19827322? ?新建本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型：應(yīng)然、現(xiàn)實與對策? ?徐向明? ?魯學(xué)軍? ?《江蘇高教》? ?2020年第10期? ?8600字

19827323? ?促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員階層形成的教育機(jī)制? ?李德顯? ?房磊? ?《復(fù)旦教育論壇》? ?2020年第5期? ?13200字

19827324? ?命運共同體：職業(yè)教育校企合作模式的新視界? ?馬廷奇? ?《清華大學(xué)教育研究》? ?2019年第5期? ?13000字

19827325? ?本科層次職業(yè)教育試點：邏輯、任務(wù)及策略——學(xué)校的視角? ?方澤強(qiáng)? ?劉星? ?《職教論壇》? ?2020年第10期? ?12900字

19827326? ?職教本科：工程教育與職業(yè)教育在生產(chǎn)系統(tǒng)中的形塑? ?朱俊? ?梁可苗? ?雷志成? ?《職教通訊》? ?2020年第10期? ?15100字

19827327? ?類型目標(biāo)：本科層次職業(yè)教育的必要指向? ?沙鑫美? ?《教育與職業(yè)》? ?2020年第19期? ?10600字

19827328? ?新時代中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究? ?周鳳華? ?楊廣俊? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2020年第30期? ?22900字

19827329? ?高中階段職普比影響因素實證研究? ?溫靜怡? ?劉云波? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2020年第28期? ?12300字

19827330? ?高職擴(kuò)招背景下提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的思考? ?嚴(yán)一平? ?《中國高等教育》? ?2020年第Z3期? ?5300字

19827331? ?新工科人才培養(yǎng)的目標(biāo)邏輯和過程邏輯? ?陳偉? ?易芬云? ?吳世勇? ?《高教探索》? ?2020年第10期? ?12300字

19827332? ?我國職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)體制改革研究? ?雷世平? ?《職教論壇》? ?2020年第10期? ?12900字

19827333? ?STEM教育理念下卓越職教師資培養(yǎng)課程體系開發(fā)? ?杜學(xué)文? ?吳向明? ?《中國高教研究》? ?2020年第10期? ?11600字

19827334? ?學(xué)習(xí)科學(xué)視角下的職業(yè)教育教學(xué)? ?陳高偉? ?張嘉虹? ?尚俊杰? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2020年第28期? ?12300字

19827335? ?以賽促教目標(biāo)導(dǎo)向下高職師資能力提升研究? ?尹瑩? ?《教育與職業(yè)》? ?2020年第19期? ?7600字

19827336? ?賦權(quán)增能視角下新型職業(yè)農(nóng)民培育長效機(jī)制構(gòu)建研究? ?付秋梅? ?何玲玲? ?《職業(yè)教育研究》? ?2020年第10期? ?13700字

19827337? ?我國人均GDP水平對成人高等教育發(fā)展影響研究? ?門海龍? ?《中國成人教育》? ?2020年第20期? ?9200字

19827338? ?公共危機(jī)背景下社區(qū)教育功能再思考——基于社區(qū)治理的視角? ?吳遵民? ?蔣貴友? ?《教育研究》? ?2020年第10期? ?14800字

19827339? ?技術(shù)賦能的韌性教育系統(tǒng)：后疫情教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新路向? ?祝智庭? ?彭紅超? ?《開放教育研究》? ?2020年第5期 18900字

19827340? ?日本企業(yè)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)：特點、原因、啟示? ?朱海霞? ?《職教通訊》? ?2020年第10期? ?11700字

19827341? ?德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢——基于1992—2016年的數(shù)據(jù)分析? ?徐涵? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2020年第30期? ?16400字

19827342? ?資歷框架維度劃分的基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)成果分類理論及其應(yīng)用探析——以歐洲地區(qū)為例? ?謝莉花? ?何蓓蓓? ?余小娟? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2020年第28期? ?15800字

19827343? ?共生視角下德國職業(yè)教育資源整合實踐及啟示? ?符全勝? ?朝魯? ?馬麗? ?《中國遠(yuǎn)程教育》? ?2020年第10期? ?10300字

19827344? ?澳大利亞土著人職業(yè)教育反貧困質(zhì)量保障機(jī)制研究? ?陳琪? ?李延平? ?《比較教育研究》? ?2020年第10期? ?13400字

19827345? ?從“勞作學(xué)校”到“普職融合”：德國勞動教育課程建設(shè)的價值嬗變、特征與啟示? ?任平? ?賀陽? ?《全球教育展望》? ?2020年第10期? ?15800字

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