魯守卿

摘 要：汽車電子技術(shù)專業(yè)是一門綜合性比較強的專業(yè)，主要探索電子和傳感器，以及控制技術(shù)等，不但和汽車專業(yè)有密切的關(guān)系，同時，也是電子信息技術(shù)等新興專業(yè)的選修課。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以初步了解汽車電子控制系統(tǒng)的一些基本的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)行汽車的電子技術(shù)開發(fā)或是維修等方面工作的時候，擁有更高的工作能力。基于此，本文首先討論了汽車電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，其次分析了汽車電子技術(shù)課程實踐教學(xué)改革策略。以供相關(guān)工作人員參考。

關(guān)鍵詞：汽車電子技術(shù);課程;教學(xué)改革;方法

引言：汽車電子基礎(chǔ)課程涉及到的內(nèi)容是非常復(fù)雜的，并且在不斷的更新?lián)Q代，為了讓課程的內(nèi)容幫助學(xué)生提高實踐能力，在有限的時間里，獲得更多的理論基礎(chǔ)，甚至可以鍛煉實踐經(jīng)驗，就必須要及時對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化改革。比如，可以通過使用多媒體提高教學(xué)的主動性等。

一、汽車電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)計劃安排不合理

汽車電子技術(shù)專業(yè)對學(xué)生是非常重要的，可是，上課時間相對較短，僅僅通過這么短暫的時間，很難系統(tǒng)的讓汽車電子技術(shù)課程得到更詳細(xì)的講解，甚至難以達(dá)到的教學(xué)大綱中的規(guī)定要求[1]。

2、教材選用不適當(dāng)

在選擇教材的過程當(dāng)中，教師的隨意性相對較高，選材也并不十分全面，和目前社會發(fā)展潮流存在一定的差距，這對課堂教學(xué)往往會產(chǎn)生不利的影響。目前，現(xiàn)代汽車的電子技術(shù)教學(xué)，大多都是由中青年教師負(fù)責(zé)的，這些教師專業(yè)知識雖然比較熟練，但是，技術(shù)支持是比較薄弱的，對于汽車電子技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中的基本規(guī)律，以及實踐方面的技能，都存在薄弱之處，因此教學(xué)質(zhì)量提高起來也非常困難。

3、教學(xué)方法單一

目前仍然存在很多教師都使用較為傳統(tǒng)的方式來進(jìn)行教學(xué)。在調(diào)動學(xué)生積極性方面仍然存在很多的問題，教師更加注重對學(xué)生進(jìn)行理論講解，實踐操作方面是比較陌生的，也沒有結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在考試的過程當(dāng)中，考試制度并不十分嚴(yán)格，同時也并不夠全面，只是片面的檢查理論知識，對學(xué)生的理解程度和所掌握內(nèi)容的情況并不十分關(guān)注。

二、汽車電子技術(shù)教學(xué)實踐改革

1、對教學(xué)計劃進(jìn)行改革

學(xué)校責(zé)任人必須清楚的知道，這一門技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的重要性。為了讓汽車電子技術(shù)專業(yè)課學(xué)習(xí)，更符合學(xué)生的要求和社會的需求，需要教育工作者盡量針對汽車電子技術(shù)當(dāng)中的新技術(shù)，展開學(xué)術(shù)交流，使師生都可以了解這個行業(yè)目前發(fā)展的動態(tài)。在汽車專業(yè)課上，也必須要抓緊時間，教師可以酌情撤銷一些和汽車電子技術(shù)內(nèi)容相互沖突的課程，從而給本課程學(xué)習(xí)留出更加充裕的時間[2]。

2、選擇合適的教材

在教學(xué)的時候，一本教材是否優(yōu)質(zhì)對整個學(xué)習(xí)過程的影響都是極大的。汽車電子技術(shù)教材要有圖示，同時語言要足夠規(guī)范和流暢。在選擇教材的時候，教師首先要了解學(xué)生的專業(yè)水平，然后再選擇難以程度相對較為適中的教材[3]。

3、進(jìn)行教學(xué)方法的改革

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)方法可以選擇啟發(fā)式教學(xué)，讓教師作為主導(dǎo)學(xué)生作為主體，相互時間在互動更加密切的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在授課方式方面，教師需要通過更加先進(jìn)的手段，比如多媒體等，直觀的使學(xué)生了解專業(yè)知識，并且提高學(xué)習(xí)的積極性，教師也可以通過這樣的方式，使主次之間的層次更加分明，在進(jìn)行理論教學(xué)的時候，讓學(xué)生更加清楚汽車電子技術(shù)相關(guān)的知識，以及目前最先進(jìn)的技術(shù)。在進(jìn)行實踐教學(xué)的時候，每個學(xué)生都要清楚掌握實踐教學(xué)內(nèi)容。[4]。

4、重視培養(yǎng)專業(yè)師資

汽車專業(yè)的教師必須擁有更加扎實的汽車專業(yè)學(xué)科方面的功底，同時實踐水平也要足夠高，這樣才能夠在教學(xué)的時候結(jié)合理論實踐，使教學(xué)活動的展開更有內(nèi)涵，更加豐富，并且也可以增強教學(xué)效果，使學(xué)生擁有更高的求知欲，形成更加蓬勃的學(xué)習(xí)氣氛。目前，有很多汽車電子技術(shù)課程方面的教師。都曾經(jīng)是汽車專業(yè)畢業(yè)的，因此專業(yè)知識無可挑剔。但是汽車運用電子技術(shù)等各方面的知識卻相對較弱一些，所以教師必須要不斷提高自己的知識儲備，強化學(xué)習(xí)能力，勝任本專業(yè)的教學(xué)工作。不僅如此，領(lǐng)導(dǎo)也要培養(yǎng)更多的理論實踐相結(jié)合的，綜合素養(yǎng)更高的教師，讓教師擁有提高自己的進(jìn)修機會。

5、改革汽車電子技術(shù)考試評價體系

根據(jù)大綱要求，汽車電子技術(shù)的教學(xué)是為了可以使學(xué)生掌握先進(jìn)的知識原理。以及提高學(xué)生對這方面汽車部件的維修能力，所以在考核的時候，要充分地將這些要求融入在考試當(dāng)中去，教師不能只是考核理論知識，同時也要全面考察學(xué)生在汽車電子技術(shù)方面的綜合能力，對評價體系的考核也是非常重要的，要充分的討論實踐的技術(shù)測試方面的標(biāo)準(zhǔn)。

6、課程實習(xí)改革

課程實習(xí)主要是為了把課程教學(xué)結(jié)果在企業(yè)當(dāng)中驗證，在課程實習(xí)的過程中，學(xué)生問題是很多的，因為有的時候?qū)W校的教學(xué)內(nèi)容和實踐技術(shù)之間的差別是比較大的。因此，學(xué)校需要及時修正自己不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣和教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，學(xué)生通過在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實習(xí)的辦法，在企業(yè)生產(chǎn)和開發(fā)的過程當(dāng)中，現(xiàn)場解決有可能存在的問題，這樣的方式可以讓學(xué)生充分的適應(yīng)周圍的環(huán)境并獲得技術(shù)創(chuàng)新能力。也可以讓學(xué)生學(xué)會如何及時解決問題。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代汽車電子技術(shù)是極其重要的課程，學(xué)生需要重視這門課程，了解汽車行業(yè)的新技術(shù)，并且使自己的專業(yè)水平獲得提高。汽車電子技術(shù)在專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中是不可缺少的一環(huán)，教育工作者要根據(jù)目前教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題，及時找到解決的策略，對教學(xué)進(jìn)行全面改革，讓汽車電子技術(shù)的教學(xué)能夠以科學(xué)為基礎(chǔ)獲得更多提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂宗旺，孫福艷.模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革研究與實踐[J].科技視界，2019，263（05）：114-115.

[2]李海軍，郭文義，劉曉民.機械類蒙語授課專業(yè)電工與電子技術(shù)課程教學(xué)改革與實踐[J].教育界：高等教育研究（下），2018，000（011）：101-102.

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