李銘榮

摘? 要：在學(xué)生發(fā)展和學(xué)校管理工作中，班主任是一個(gè)必不可少的角色，是直接面對(duì)學(xué)生的，是學(xué)校教育教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵。那么如何做好班級(jí)工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡到微薄之力，是一件值得學(xué)習(xí)和探究的事情。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;經(jīng)驗(yàn)

2015年大學(xué)畢業(yè)之后，9月份我光榮的成為了一名高中教師，并于2017年有幸擔(dān)任高中班主任至今，在一線工作的這幾年，對(duì)班主任工作有一些淺薄的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的，從親身的班主任工作中，我總結(jié)出了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展起到了事半功倍的效果。

一、樹(shù)立班主任良好形象，做到言傳身教

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”，班主任管理作為管理工作中的一種，首先多做少管，以身作則是非常重要的。負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好形象，做到言傳身教。班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。所以，班主任一定要自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二、建立自己的管理規(guī)劃、理念

高一學(xué)生入校首先迎接學(xué)生的是軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)期間班主任和教官一起對(duì)于剛升入高中的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，軍訓(xùn)之余，通過(guò)公開(kāi)介紹演講和寫(xiě)一封致敬高中自己的介紹信等方式，班主任更好的了解自己的學(xué)生并且同時(shí)選出班級(jí)的管理干部，通過(guò)十天左右的軍訓(xùn)幫助學(xué)生熟悉和慢慢適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)之后進(jìn)入正式高中文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于剛開(kāi)始的這個(gè)階段，首先要從班主任的角度給學(xué)生普及初高中知識(shí)的銜接學(xué)習(xí)，然后通過(guò)班會(huì)給學(xué)生樹(shù)立“家”的概念，告訴學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)便是最好的，現(xiàn)在所在的學(xué)校和班級(jí)便是最好的，這里便是他們的家，因?yàn)槠渌胤剑驗(yàn)槠渌麑W(xué)校沒(méi)有他們?nèi)萆碇?，周末返校，雖然帶著不情愿的心情，但是進(jìn)入自己來(lái)到自己的學(xué)校便可以暢通無(wú)阻進(jìn)入自己的學(xué)校，知道你該去哪個(gè)級(jí)部哪個(gè)班級(jí)，若是去到其他學(xué)校，很有可能連學(xué)校大門(mén)都不去，即使進(jìn)去之后，也不知道該去哪個(gè)級(jí)部哪個(gè)班級(jí)，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在學(xué)校和班級(jí)的歸屬感，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。

三、注重發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性

班干部作為班級(jí)的“火車(chē)頭”對(duì)于班級(jí)的良好發(fā)展起到很大的帶頭作用，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與幫助。因此，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱(chēng)為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。在選舉班干部之前，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班干部競(jìng)選活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到不一定是成績(jī)好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部，沒(méi)有任何特長(zhǎng)的同學(xué)也可以。選好班干部后，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。-明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。

四、拓展學(xué)校教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

高中階段的家長(zhǎng)更加注意關(guān)注自己的孩子，但他們片面地認(rèn)為只要管理好后勤就行，學(xué)習(xí)和教育則是教師和班主任的事。所以，班主任工作中一項(xiàng)重要的工作就是家校聯(lián)系、家校互動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在的表現(xiàn)，了解家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，宣傳學(xué)校、教師和班級(jí)的管理要求，取得家長(zhǎng)的配合和理解，形成共識(shí)。如此家?；?dòng)，共同探討孩子的教育與管理，會(huì)轉(zhuǎn)變一些家長(zhǎng)不良的教育觀念，對(duì)家長(zhǎng)自身教育水平的提高也會(huì)起到積極作用。

做好高中班主任工作是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績(jī)，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善。我想，通過(guò)自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自己，從而能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉煥榮.班主任班級(jí)管理之我見(jiàn)[J].21世紀(jì)中學(xué)生作文（初中教師適用），2009（04）：72.

[2]肖金宇.班主任應(yīng)注重師生交流的藝術(shù)[J].現(xiàn)代閱讀.