喻茜

摘? 要：校園文化是高校發(fā)展的靈魂，對人才培養(yǎng)起到非常重要的作用。本文通過分析高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，從加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)和文化品牌建設(shè)提出了相關(guān)思考，從而創(chuàng)造更加和諧美麗的校園。

關(guān)鍵詞：高職院校;校園文化建設(shè)

1引言

教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！蔽幕軌?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興提供有力的思想保證和強(qiáng)大的精神力量?！肮磐駚恚腥A民族之所以在世界有地位、有影響，不是靠窮兵黷武，不是靠對外擴(kuò)張，而是靠中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力”。

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。高校是文化聚集、交流和傳承的重要場合，作為中國高等教育不可或缺的組成部分，高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，而文化育人是實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)的重要手段之一。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是展現(xiàn)高校綜合實(shí)力及內(nèi)涵的重要指標(biāo)之一，對學(xué)生素質(zhì)和能力的形成具有持久性的影響。本文分析高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，探討高職院校校園文化建設(shè)的路徑。

2高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

校園文化是指廣大師生在長期的教與學(xué)的過程中共同創(chuàng)造的全部物質(zhì)文化和精神文化的綜合，是為師生所廣泛認(rèn)可的校園精神、價(jià)值理念、行為規(guī)范以及承載這些精神財(cái)富的物質(zhì)文化、制度文化。隨著高等教育改革的深入，高等教育已從擴(kuò)張式向內(nèi)涵式發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要既有理論知識又具備動(dòng)手能力，同時(shí)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的高技能人才。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，塑造學(xué)生良好的品格，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力有非常重要的意義。

盡管我國高職教育起步較晚，但近年來發(fā)展迅速，校園文化建設(shè)在高職院校發(fā)展中占據(jù)重要位置，并在日常教學(xué)工作中持續(xù)加強(qiáng)建設(shè)。但是由于諸多因素，目前校園文化建設(shè)依然還存在許多問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1高職院校校園文化建設(shè)的認(rèn)識存在片面性，缺乏科學(xué)規(guī)劃。

校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等組成的有機(jī)整合，各組成部分的地位和作用是不同的。但目前高職院校在校園文化建設(shè)中有認(rèn)識不足的現(xiàn)象，過分注重物質(zhì)文化而輕視精神文化建設(shè)，有些高職院校投入大量資金建造教學(xué)樓、食堂、宿舍等硬件設(shè)施，打造了完善的校園基礎(chǔ)設(shè)施，卻忽視了精神文化的建設(shè)。將精神文化建設(shè)的概念與學(xué)生課余文化活動(dòng)的概念等同，過分注重娛樂文化，而忽視了師生內(nèi)在精神、人文素養(yǎng)及道德品質(zhì)的塑造。

2.2校園文化建設(shè)的模式缺乏多樣性和專業(yè)性。

每一所高職院校都有其成立的背景及特點(diǎn)，高校應(yīng)根據(jù)其自身的優(yōu)勢及特征探究其文化內(nèi)涵，但許多高職院校在校園文化建設(shè)中只是單純地把其他高校的校園文化建設(shè)方式“拿來用”，忽視了本院校的培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才，需要結(jié)合社會(huì)所需人才的特征進(jìn)行有針對性地培養(yǎng)，簡單地把其他學(xué)校校園文化建設(shè)模式應(yīng)用在本校文化建設(shè)中來，導(dǎo)致高職院校校園文化質(zhì)量不高，模式單一，缺少新意和職業(yè)性。

3高職院校校園文化建設(shè)的思考

校園文化是直接作用于校園實(shí)踐，只有建設(shè)起符合社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)校發(fā)展需要的文化，才能為人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)提供強(qiáng)大的力量。針對目前所存在問題特提出以下建議。

3.1加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提升校園文化內(nèi)涵。

優(yōu)秀的校園精神文化能塑造師生的品格，是校園文化的關(guān)鍵，更是一所學(xué)校的生命力所在。首先要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過有針對性和有意識的引導(dǎo)，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確其學(xué)習(xí)目的，找到學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次要營造良好的校園人際氛圍，通過建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，借助學(xué)習(xí)交流會(huì)，導(dǎo)師見面會(huì)等平臺(tái)支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生包容互助、共同進(jìn)步。最后要借助重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展黨團(tuán)主題教育活動(dòng)，組織黨史、國情的學(xué)習(xí)，通過有意義的主題教育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛黨、愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。

3.2加強(qiáng)校園文化品牌建設(shè)，深化校園文化內(nèi)涵。

首先充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，根據(jù)校訓(xùn)、校史形成具有自身特色的校園文化品牌。校園文化品牌活動(dòng)的內(nèi)容要具有積極陽光、健康向上的特征，具有可傳承性和延續(xù)性，從而創(chuàng)造出具有生命力的校園文化品牌。其次要借助專業(yè)特色結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展專題教育活動(dòng)，依托學(xué)生社團(tuán)開展特色各異的校園文藝活動(dòng)等，將德、智、體、美、勞全面融合。

4結(jié)束語

高職院校校園文化是一所學(xué)校的文化積淀，會(huì)在無形中影響和決定學(xué)生的品格和素養(yǎng)。校園文化建設(shè)在高職院校的發(fā)展和大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過程中占據(jù)重要地位。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)持久且意義深遠(yuǎn)的工程，高職院校要根據(jù)自身情況，不斷總結(jié)和凝練出符合學(xué)校發(fā)展的文化體系。

參考文獻(xiàn)

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