付宏穎

摘? 要：出版優(yōu)質(zhì)的少兒讀物對少年兒童的健康成長起著非常重要的作用，為此，少兒讀物的審讀工作、編輯加工工作和插圖、版式設(shè)計工作顯得異常重要，特別是部分少兒讀物中的注音問題，編輯在工作中要尤為重視。

關(guān)鍵詞：少兒讀物;審讀;編輯加工;注音

少年兒童的成長離不開少兒讀物的陪伴，而每一部少兒讀物都離不開編輯的辛勤加工。一本優(yōu)秀圖書的出版，是由多個工作流程組成的，其中對圖書的編輯加工環(huán)節(jié)，是整個圖書出版流程中的中心環(huán)節(jié)。少兒讀物稿件的編輯加工是一項復(fù)雜而重要的工作，編輯首先需要判斷稿件的內(nèi)容質(zhì)量，以決定取舍，進而進行加工處理，從而使稿件的內(nèi)容質(zhì)量、語言文字、插圖版式等符合出版規(guī)范的要求。筆者通過多年的少兒圖書編輯工作實踐，以及不斷的學(xué)習(xí)摸索，總結(jié)了一些少兒圖書編輯工作中需要注意的重點問題。

一、審讀時應(yīng)注意的問題

圖書是一種特殊的精神文化產(chǎn)品，它影響著人們的思想意識。優(yōu)質(zhì)的圖書在培養(yǎng)良好品質(zhì)、陶冶高尚情操、磨煉堅強意志上起著推動作用。相反，質(zhì)量內(nèi)容不好的圖書對人們的危害無窮，可以使人消極墮落，甚至走向犯罪。因此，圖書的內(nèi)容質(zhì)量至關(guān)重要。特別是面向廣大少兒讀者的少兒讀物，在培養(yǎng)少年兒童的人格方面有著非常重要的作用。少年兒童還未成年，他們正處在身心發(fā)育階段，還未形成正確的人生價值觀，極易受到外界的影響。因此，一定要保證少兒讀物內(nèi)容健康、積極向上，對于那些含有暴力、血腥及不健康的情節(jié)要進行刪改，甚至不予采用?！冻霭婀芾項l例》第二十六條特別規(guī)定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。

二、編輯加工語言文字時應(yīng)注意的問題

少兒讀物的讀者對象是未成年的少年兒童，少年兒童由于年齡的局限，他們的語言表達能力、閱讀理解能力、邏輯思維能力還有限。為此，少兒讀物要區(qū)別于成人讀物，要符合少年兒童的語言特點，如語言文字要簡潔易懂、生動活潑、富有情趣等，以激發(fā)小讀者的閱讀興趣，應(yīng)盡量避免使用刻板、晦澀、難懂、說教式的語言，從而防止少年兒童在閱讀中產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。另外，需要特別指出的是，在審稿時，編輯要根據(jù)小讀者的具體年齡段對稿件進行靈活處理。如：對于針對低幼年齡段兒童的稿件，語言宜兒童化，應(yīng)使用兒童易理解易接受的文字進行書寫。而在針對較大年齡段的少年的稿件中，要避免出現(xiàn)過于淺顯、幼稚、單一的語言?？傊?，語言的使用要符合各年齡段小讀者的語言特點、思維邏輯、年齡特點。一本好的少年讀物，不僅能極大地激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，而且有利于少年兒童語言的積累和文字表達能力的提高。

三、注音時應(yīng)注意的問題

在針對低幼兒童的讀物中，要加注漢語拼音，以方便小讀者的閱讀。筆者經(jīng)過多年對此類稿件的審讀加工，再加上與部編版語文教材等拼音讀物的對比，以及通過參考《現(xiàn)代漢語詞典》歸納總結(jié)了如下幾個需要著重注意的幾方面。

1.輕音的處理。為了小讀者們更好地閱讀讀物，學(xué)習(xí)普通話，在加注拼音時，要注意輕音的問題。第一，《現(xiàn)代漢語詞典》中的一些標注輕音詞語。如：“云彩（yun cai）”“眼睛（yan jing）”“清楚（qing chu）”“馬虎（ma hu）”“看不起（kan bu qi）”等等。此類詞語的拼音標注，以詞典中的標注為準即可。對于詞典中有兩種讀音的情況，可以參照詞典的推薦讀音和部編版小學(xué)語文教材中的讀音，來準確地進行標注。比如“誰”字，詞典中有“shui”和“shei”兩種讀音，參考部編版小學(xué)語文教材書中的讀音，在稿件中將其讀音標注為“shui”。第二，“爸爸”“媽媽”等疊字稱呼語中第二個字一般為輕音;“蘭蘭”“紅紅”等疊字名字中第二個字一般為輕音;“想想”“說說”等動詞疊用時，第二個字為輕音;“我們”“小朋友們”中的“們”字也一般標注為輕音。

2.“一”“不”的變調(diào)。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“一”和“不”兩字都標注了本音，但在普通話的應(yīng)用中，兩字都存在變調(diào)的情況。“一”字單用或在詞句末尾念本聲，如“統(tǒng)一”“第一”“一二三”“我不”等。在四聲字前念二聲，如 “一次”“一個”“不對”“不要”等。在一二三聲字前念四聲，如“一天”“一頭”“不可以”等。夾在重疊動詞中間時念輕聲，如“看一看”“聽不聽”。另外， “不”字用在動補結(jié)構(gòu)的詞語中間時，念輕聲，如“了不起”“來不及”等。

3.兒化音的處理。在審讀少兒拼音讀物時，經(jīng)常會遇到帶有兒化音的字詞。如“這兒”“那兒”等。在《現(xiàn)代漢語詞典》和部編版的語文教材中，帶有兒化音的字或詞語是在整個的拼音末尾加“r”。如“一點兒”“一會兒”標作“yì diǎn r”“yí huìr”。

四、處理插圖和版式時應(yīng)注意的問題

少兒讀物中，為了吸引小讀者的閱讀興趣，一般都配有插圖。這些插圖與文字內(nèi)容緊密相連，是整本圖書的重要組成部分，它不僅在整體上提高了圖書的美感，而且有助于文字內(nèi)容的表達，從而提高了小讀者的理解和審美能力。插圖必須要與文字內(nèi)容相匹配，準確體現(xiàn)文字內(nèi)容的主題，這樣二者才能相輔相成，達到最佳效果。這就要求有關(guān)插圖的內(nèi)容不得有任何差錯，包括圖片中的內(nèi)容要清晰準確，整本書的圖片風(fēng)格要統(tǒng)一，插圖的位置要合適。

另外，我們還要重視稿件版式的靈活規(guī)范等。少兒讀物版面活潑，因此可以選擇多種字體，如宋體、楷體、黑體、細圓等均可使用。設(shè)計版式時要充分考慮正文的內(nèi)容和少年兒童的審美特點，版式要靈活、美觀、大方。比如目錄、標題、欄目、頁眉等可以帶有圖案設(shè)計，增加趣味性，吸引小讀者。

少兒讀物在少年兒童的人格養(yǎng)成過程中扮演著非常重要的角色。良好的少兒讀物對少年兒童意志的磨煉、性格的培養(yǎng)、價值觀的形成具有很好的引導(dǎo)作用。因此，編輯要對審稿后決定采用的書稿，進行進一步的加工處理，以使內(nèi)容更完善，語言文字更通達，插圖更準確，版式更靈活。