摘 要：在全球化的今天，口譯作為不同文化之間溝通的橋梁越來越受到關(guān)注和重視。在各國際會議、發(fā)布會上口譯也得到了越來越頻繁的應(yīng)用。但數(shù)字口譯幾乎是我們無法回避的難題。本文從認(rèn)知心理學(xué)出發(fā)，利用信息加工理論，揭示數(shù)字口譯的認(rèn)知過程，為譯員在平時的練習(xí)中有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，并將中英數(shù)字轉(zhuǎn)換技巧內(nèi)化于心，沉著應(yīng)對每一次口譯任務(wù)，成為一名高素質(zhì)的專業(yè)譯員提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：口譯;數(shù)字;技巧

一、文獻(xiàn)綜述

認(rèn)知心理學(xué)（Cognitive psychology）：認(rèn)知心理學(xué)是二十世紀(jì)50年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮，二十世紀(jì)70年代成為西方心理學(xué)的一個主要研究方向。它研究人的高級心理過程，主要是認(rèn)識過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等，代表人物奈塞爾Neisser。認(rèn)知心理學(xué)相當(dāng)于信息加工心理學(xué)。它將人看作是一個信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺輸入的變換、簡約、加工、存儲和使用的全過程。

二、信息加工心理學(xué)視角下數(shù)字口譯過程

口譯是一項(xiàng)即時性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、信息密度大的腦力勞動，由源語到目標(biāo)語的過程并不是一條直線，而是借助認(rèn)知知識聽辨語言、分析、綜合、推斷、理解、意義產(chǎn)生、記憶和表達(dá)的過程。記憶是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是困擾口譯活動的主要“瓶頸”?？谧g記憶不同于一般記憶，是一項(xiàng)準(zhǔn)確性要求更高、記憶強(qiáng)度更大的記憶活動，即在識記階段聽辨和解碼、保持階段貯存原語信息及再認(rèn)階段編碼和輸出譯語。從記憶心理學(xué)看，在口譯過程中存在三種記憶系統(tǒng)，即瞬時記憶，短時記憶和長時記憶。瞬時記憶，又稱“感覺貯存”，感知記錄原語信息，是所有信息進(jìn)入大腦的第一通道。但它保持時間非常短，僅為士0.25-2秒。瞬時記憶是信息之源，也是口譯的前提。短時記憶是連接瞬時記憶和長時記憶的紐帶。一方面，將經(jīng)瞬時記憶篩選后傳送的言語信息分析、組織、儲存在人腦的海馬區(qū);另一方面，參照長時記憶儲存的知識對其進(jìn)行分析處理。記憶容量有限，約為7±2個單位模塊，信息保持時間約為1分鐘，且容易受干擾和遺忘。Atkinson和Shiffrin認(rèn)為，短期記憶的信息存儲在槽道里。當(dāng)槽道被信息全部占據(jù)后，新的信息就很難進(jìn)入，或新的信息有可能擠掉最先進(jìn)人槽道的信息，信息不斷輸入，這種替換就不斷發(fā)生。短時記憶起著承上啟下的作用，發(fā)揮了中央處理器的功能。長時記憶如經(jīng)驗(yàn)知識庫，保存了人們已經(jīng)貯存在大腦里的知識和經(jīng)驗(yàn)，其記憶容量是無限的。它為短時記憶提供相關(guān)的知識背景、語義、語篇等非言語信息擴(kuò)大短時記憶的容量。三種記憶系統(tǒng)相互作用，有效完成譯語輸出。

三、數(shù)字口譯

3.1數(shù)字口譯的特點(diǎn)

數(shù)字口譯的難點(diǎn)在于它所指帶的信息，其中涉及到的概念和單位常常比數(shù)字本身更重要。鮑剛認(rèn)為[1]“數(shù)字所攜帶的信息量要比一般的語義信息所攜帶的信息量大出約20倍。”且數(shù)字信息間的關(guān)聯(lián)性低;在語境中預(yù)測性低，冗余性也低。

3.2 英漢數(shù)字口譯的差異

英語和漢語的數(shù)字表達(dá)有著很多不同，主要表現(xiàn)在兩個方面：

首先：數(shù)位不同。英文是三位一讀，而中文是四位一讀，趙俠[2]指出英漢數(shù)字有著不同的分段標(biāo)準(zhǔn)，這也是口譯新手對數(shù)字反應(yīng)慢，甚至出現(xiàn)重大錯誤的主要原因。

其次，倍數(shù)表達(dá)法不同。如漢語中常見的“翻（幾）番”，在英語中并沒有對應(yīng)的表達(dá)。如：The price doubled/quadrupled.價格翻了一番/兩番。

四、數(shù)字口譯的訓(xùn)練方法

4.1影子訓(xùn)練強(qiáng)化短時記憶

影子練習(xí)是用同種語言近乎同步地對講者的發(fā)言內(nèi)容或事先錄好的錄音等進(jìn)行跟讀。這一方法對于記憶力和分腦訓(xùn)練都行之有效。初期，學(xué)員可以聽到什么馬上重復(fù)，保證內(nèi)容的完整與連貫。高級階段，要開始復(fù)述的攜帶信息，加大難度或邊聽邊復(fù)述，邊任意寫下不相關(guān)的數(shù)字，或者倒序?qū)憯?shù)字，以強(qiáng)化分腦能力。學(xué)員在復(fù)述時錄音，然后聽聽自己的復(fù)述是否完整流暢，再看看數(shù)字寫得是否連貫，這樣反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

4.2 對數(shù)字口譯規(guī)律進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練深化長時記憶

在數(shù)字口譯的訓(xùn)練過程中，即使是交傳，也不能一味的依賴筆記，所以學(xué)習(xí)初期，就應(yīng)當(dāng)有針對性地訓(xùn)練，做到對英漢數(shù)字互譯規(guī)律倒背如流。

如：總結(jié)出英漢數(shù)字對應(yīng)表：thousand=千;ten thousand=萬;one hundred thousand=十萬;million=百萬;ten million=千萬;One hundred million=億;Billion=十億;ten billion=百億;one hundred billion=千億;trillion=兆

將這一換算公式爛熟于心，當(dāng)聽到英文數(shù)字時便會“脫口而出”對應(yīng)的中文數(shù)字，當(dāng)形成這樣一種自動化反應(yīng)，且日益快速與精確，那么就可以減輕認(rèn)知負(fù)荷，自信地應(yīng)對口譯任務(wù)。

4.3克服恐懼心理，沉著應(yīng)對

數(shù)字口譯的練習(xí)不是一蹴而就的事情，過程中不斷的失敗容易讓人產(chǎn)生挫敗感，因此練習(xí)要由循序漸進(jìn)，由易到難?？梢韵葟娜粩?shù)字練起，然后再逐漸增加位數(shù)。同時，譯員也不能選擇逃避數(shù)字練習(xí)，一定要有一個正確積極的心態(tài)。如果譯員事先知道講稿中數(shù)字密集，在無需一字不差翻譯的情況下，譯員為節(jié)省時間，可以采取高位法（丟卒保車法），聽到信息量較大，且位數(shù)較多時（5位及以上），無法記下全部位數(shù)時，可以采取“保高位，舍低位”的策略，即確保記下數(shù)字的前兩位或三位，以約數(shù)讀出。這樣做好充足的譯前準(zhǔn)備工作，就可以變被動為主動，沉著應(yīng)對口譯任務(wù)。

五、結(jié)論

數(shù)字口譯是口譯任務(wù)的一大難點(diǎn)，這也是譯員的基本技能之一。本文從信息加工心理學(xué)的角度分析了記憶機(jī)制在數(shù)字口譯過程中的不同作用，也列舉了數(shù)字口譯的特點(diǎn)，規(guī)律和規(guī)則。數(shù)字口譯難度大，邏輯性低，無法預(yù)測，中英表達(dá)差異大，因此譯員要勤加練習(xí)，通過影子跟讀強(qiáng)化短時記憶，將英漢數(shù)字口譯的轉(zhuǎn)換技巧內(nèi)化，達(dá)到脫口而出的效果，這樣便可以沉著應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)了。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑剛. 口譯理論概述[M].北京：中國對外翻譯出版公司.2005：187

[2]趙俠.2013.數(shù)字口譯困難及其原因探究 [J]湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，10（3）：131-132

作者簡介：

黃立娜（1980—），女，漢族，河北唐山人，碩士在讀，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，研究方向：英語口譯。