如何上好英語復(fù)習(xí)課，是課堂教學(xué)中的十分重要環(huán)節(jié)，尤其作為中國學(xué)生來說尤為重要。復(fù)習(xí)課如果上得不好，往往會成舊課的簡單重復(fù)，這樣不僅不能發(fā)揮復(fù)習(xí)課的作用，而且會使學(xué)生感到乏味而降低學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的，之所以會出現(xiàn)上述的弊病，其主要原因悉是一是對復(fù)習(xí)課的作用認(rèn)識不夠，不大重視于復(fù)習(xí)課，把復(fù)習(xí)課看作“敷衍課”;二是不熟悉復(fù)習(xí)課的基本原理、教學(xué)結(jié)構(gòu)，不善于組織復(fù)習(xí)材料，近幾年我對如何上好復(fù)習(xí)課作了一些研究，提高了復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中見到了明是的效果。

心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律啟示我們，復(fù)習(xí)必須適時，已學(xué)知識通過適時的復(fù)習(xí)就能得到深化。復(fù)習(xí)課有單元復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)課不論是單元復(fù)習(xí)還是階段復(fù)習(xí)，甚至畢業(yè)復(fù)習(xí)，一般只有兩種：專項(xiàng)復(fù)習(xí)課（即一堂課要復(fù)習(xí)一內(nèi)容）和綜合復(fù)習(xí)課（即一堂課復(fù)習(xí)兩個以上的內(nèi)容），以專項(xiàng)復(fù)習(xí)課為例，可分為以下七個環(huán)節(jié)

一、值日生報告和師生自由交談

二、復(fù)習(xí)知識

三、控制項(xiàng)性（或綜合性）復(fù)習(xí)操練

四、歸納小結(jié);

五、開放性綜合性復(fù)習(xí)操練;

六、復(fù)習(xí)效果檢查;

七、布置家庭作業(yè)。

專項(xiàng)復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)格。這七個環(huán)節(jié)的職能是：第一個環(huán)節(jié)起著組織教學(xué)的作用。組織教學(xué)是貫穿在整個課過程中的。但在課的開始時組織教學(xué)尤為重要。最有效的組織教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣使學(xué)生對英語課有興趣呢？就是要重視英語教學(xué)的趣味性，要把學(xué)習(xí)英語的社會意義寓于饒有趣味的教學(xué)過程中。落實(shí)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，使他們既對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，也對學(xué)習(xí)本身感興趣，使他們學(xué)得輕松愉快，從而愛學(xué)英語。因而組織教學(xué)不能只滿足于安定學(xué)生暫時的情緒，而應(yīng)著眼于創(chuàng)造濃厚的英語氣氛，體現(xiàn)英語的交際功能，一開始就使學(xué)生有實(shí)踐英語、提高英語應(yīng)用能力的條件。所以應(yīng)該把student ondutyreporting，free talk （或daily talk， everydayEnglish，two minutes talk）等作為每一 堂課的常規(guī)，復(fù)習(xí)課也不應(yīng)例外。第二個環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)復(fù)習(xí)課及主要內(nèi)容。一般呈現(xiàn)方式潛入法（即在第一環(huán)節(jié)中安排好復(fù)習(xí)的內(nèi)容，逐步呈現(xiàn)）和揭示法（即明確呈現(xiàn)復(fù)習(xí)主題）。一般復(fù)習(xí)內(nèi)容比較簡單并比較容易與談話內(nèi)容聯(lián)系的，就用潛入法。反之，就用揭示法。第三個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行基本操練，使之強(qiáng)化記憶和技能。第三個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行基本操練，使之強(qiáng)化記憶和技能。這時的操練要重點(diǎn)突出、難點(diǎn)練透。因此，這時的操練用控制性、單項(xiàng)性的為宜，以利集中操練的目標(biāo)。第四個環(huán)節(jié)是對復(fù)習(xí)材料作必要的歸納、概括，使之加深理解。如復(fù)習(xí)動詞的某一時態(tài)，就要?dú)w納其基本意義，還要講清它的縱向聯(lián)系（即前后時態(tài)的關(guān)系）與橫向聯(lián)系（即時態(tài)與各句子成分時間的關(guān)系）。歸納的方法可以教師歸納，也可啟發(fā)學(xué)生歸納。第五個環(huán)節(jié)是再操練.這時的操練以用半開放性、開放性的和綜合性的為宜，操練的目標(biāo)是要把復(fù)習(xí)材料和已有知識進(jìn)行廣泛的聯(lián)系，擴(kuò)大知識范圍，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展應(yīng)用英語的能力。第六個環(huán)節(jié)是第五個環(huán)節(jié)的延伸，因而有時也并入第五個環(huán)節(jié)之中，作為一個帶有檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的操練內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)中的致使弱點(diǎn)就是信息反饋周期過長，以致無法及時調(diào)整教學(xué)方案。設(shè)這環(huán)節(jié)的目標(biāo)是在及時檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的同時，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。主要檢查三方面的情況：①掌握知識的面（即復(fù)習(xí)材料與學(xué)過的相關(guān)知識的聯(lián)系情況）;②應(yīng)用知識和熟練程度（反映速度）;③應(yīng)用知識的準(zhǔn)確程度。檢查可用書面，可用口頭，也可口筆頭同時分別進(jìn)行。通?？捎脦追昼娍焖贉y試、小競賽等。也有讓學(xué)生質(zhì)疑問難，從中了解學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。最后一環(huán)節(jié)是要求在課外再鞏固所學(xué)的知識。

上述結(jié)構(gòu)主要適用于專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。也適用少數(shù)綜合復(fù)習(xí)課。較常見的綜合復(fù)習(xí)課的動態(tài)結(jié)構(gòu)是：組織教學(xué)-①復(fù)呈-操練-小結(jié)一②復(fù)呈-操練-小結(jié)-③...綜合操練效果檢查-家庭作業(yè)。

如何抓好各個環(huán)節(jié)、上好復(fù)習(xí)課，我主要做了以下工作：

1、復(fù)習(xí)課應(yīng)重在“習(xí)”字上，要很好地體現(xiàn)交際性和實(shí)踐性原則，要認(rèn)真組織操練材料，有效地發(fā)揮單位時間的效應(yīng)。操練中要遵循循序漸進(jìn)的原則。復(fù)習(xí)操練和其他課的操練一樣，形式是多樣的。一般有：

①控制性單項(xiàng)操練：單詞填充，簡單的劃線提問，簡單的句型轉(zhuǎn)換，模仿性替換操練。

②控制性綜合操練：選擇填充，連詞成句，聽寫，答問較復(fù)雜的劃線提問，句型轉(zhuǎn)換...

③半控制性單項(xiàng)操練：改錯，缺詞填空..

④半控制性綜合操練：英譯漢， 漢譯英，完成句子，閱讀理解...⑤活用性操練：都是綜合性的操練。如造句，回答復(fù)雜問題，看圖說話，復(fù)述課文，作文....

單項(xiàng)性操練比綜合性操練容易，控制性操練比活用性操練容易。同時，單項(xiàng)性、控制性操練容易集中目標(biāo)，有助于培養(yǎng)和強(qiáng)化技能。綜合性、活用操練有培養(yǎng)技巧的功能。因而操練的順序應(yīng)從單項(xiàng)性到綜合性，從控制性到活用性。

2、復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)方式從性質(zhì)上講還有重復(fù)復(fù)習(xí)和變換復(fù)習(xí)兩種。重復(fù)復(fù)習(xí)主要靠機(jī)械性的多練起強(qiáng)化記憶痕跡的效應(yīng);變換復(fù)習(xí)是依靠聯(lián)想，有訓(xùn)練知識遷移的功能，在這兩種復(fù)習(xí)方式中都含有機(jī)械記憶和理解記憶的成份。在復(fù)習(xí)中決不能認(rèn)為機(jī)械記憶可有可無。相反，對于學(xué)習(xí)英語來說，機(jī)械記憶是不可忽視的。

3、復(fù)習(xí)操練與新授課的操練是一樣的，也要達(dá)到三度（密度、廣度和深度）。特別是復(fù)習(xí)課，它是強(qiáng)化記憶、鞏固知識、培養(yǎng)技能技巧的課，更要研究操練的密度。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，要廣泛地多角度地引起聯(lián)想，使所要復(fù)習(xí)的知識得到應(yīng)有的聯(lián)系。操練的內(nèi)容就有了一定的廣度和深度。注意了這三度，就能使復(fù)習(xí)課上得緊湊活潑，收到應(yīng)有的效果。

4、要吃透學(xué)情，恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)材料。復(fù)習(xí)課的課時少，因此復(fù)習(xí)不可面面俱到，平均使用力氣。要在吃透教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上分析學(xué)生學(xué)握知識的程度，選擇好復(fù)習(xí)內(nèi)容。便該復(fù)習(xí)的要復(fù)習(xí)透?？傊?，上好一節(jié)復(fù)習(xí)課與上好一節(jié)新課一樣的重要，它起到了鞏固知識、補(bǔ)差、防漏的作用。

大興安嶺職業(yè)學(xué)院， 梁妍