張賽楠

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必須的寶貴品質?？梢?，良好學習品質培養(yǎng)可以為幼兒形成健全的人格和終身學習的能力打下良好的基礎。

愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。實踐同樣證明，幼兒只有具備了濃厚的興趣，才能形成積極主動學習的態(tài)度，產生主動探索的欲望，才會積極主動地參與到活動中去。因此，作為幼兒教師，應充分調動幼兒參與活動的興趣和積極性，以此培養(yǎng)幼兒的學習品質。

在一日活動中調動幼兒的積極性

幼兒園的一日生活包括很多方面，如晨間勞動、活動區(qū)時間、教育活動、戶外活動、午休等，各項活動環(huán)環(huán)相扣，動靜交替。

晨間接待環(huán)節(jié) 在一日活動的各環(huán)節(jié)中，晨間接待來園是幼兒來園后一日生活的第一個環(huán)節(jié)。俗話說“一日之計在于晨”，在這個環(huán)節(jié)中，教師與幼兒家長在相互作用中表現出來的行為，特別是其對幼兒的情感與態(tài)度直接影響著幼兒一日生活的情緒和參與一日活動的積極性。同時，晨間接待還是建立良好家園關系的寶貴契機，是引導幼兒自主開展活動的重要時機和對幼兒實施養(yǎng)成教育的有效途徑。

教育活動環(huán)節(jié) 幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現的，幼兒只有親身經歷了，才能從環(huán)境中獲得愉快的情緒。而愉快的心情正是幼兒產生自主學習興趣的重要因素。因此，在組織幼兒開展種植活動時，我們充分發(fā)揮園所的地理優(yōu)勢，利用周圍豐富的資源帶領幼兒走出去，來到戶外開展植物種植活動，與幼兒圍繞“菜地里長草了該怎么辦”“菜地干了該怎么辦”等問題開展探討。教師作為幼兒學習活動的支持者，要為幼兒提供豐富的材料選擇，讓幼兒自主發(fā)現問題，并想辦法解決問題。

游戲活動環(huán)節(jié) 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，以游戲為基本活動。因此，教師要從幼兒的年齡特點出發(fā)，以游戲為基本形式組織幼兒活動，積極為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供充足的游戲資源，游戲內容的設計應由易到難、具體形象、生動有趣。同時，營造神秘的氛圍也能夠引發(fā)幼兒的好奇心，教師夸張的表情和語氣會使幼兒的興趣高漲，充分調動他們參與游戲活動的積極性。

在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的主動性

在家庭中培養(yǎng)幼兒主動參與活動的積極性，首先要轉變家庭教育中“只關心孩子的讀、寫、算等技能的發(fā)展，而忽視培養(yǎng)幼兒良好習慣”的錯誤觀念，要引導家長做好以下兩項工作：

幫助幼兒發(fā)現自己的能力 父母首先要相信自己的孩子，不要打消孩子參與活動的積極性，同時還要在生活中創(chuàng)造各種條件讓孩子去發(fā)現自己的能力。對此，家長可以和幼兒一起制定一些小的、容易實現的目標，讓幼兒在成功的體驗中感受到快樂。例如，在家長包餃子時，如果幼兒想幫忙搟面皮，家長不能武斷地認為孩子做不好就不讓他們去做。其實，幼兒嘗試動手就是主動學習的開始，雖然可能面皮搟得不夠圓，但只要能將面皮搟得平滑，捏出來的餃子也是獨一無二的。因此，作為家長，首先就要肯定幼兒，讓他們知道主動去完成一些家務是正確的，從而使幼兒形成主動參與活動的態(tài)度。

善于發(fā)現孩子的長處，大膽激勵 每個孩子都有長處，家長要善于從日常生活中發(fā)現他們的長處。當幼兒堅持完成一件事并取得了一定成效，家長就可以給他們適當的獎勵。獎勵未必一定是物質上的，可以是一個眼神、一個微笑，或者是幼兒進步的記錄，記錄他們從主動嘗試參與活動，到遇到困難時不退縮，最后成功完成活動的過程。家長要善于從不起眼的小事中尋找幼兒的優(yōu)點，并給予他們充分的肯定和鼓勵，從而幫助幼兒樹立積極參與活動的態(tài)度。

總之，充分了解幼兒的需求和興趣點，發(fā)現他們的閃光點，以幼兒園課程為載體，讓幼兒在有趣的活動中獲得全面而有個性的成長和發(fā)展，從而實現幼兒園的教育目標，這是我作為大石窩幼兒園中的一份子應該努力的方向。我堅信，只有充滿童趣、和諧、平等、自由的活動，才能激發(fā)幼兒積極主動參與活動的興趣，才能讓幼兒樂于展示自己，并從中體會到快樂，獲得成功的喜悅。

（作者單位：北京市房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)中心幼兒園）