郭秀巧

課程起源：本學(xué)期園內(nèi)邀請縣消防大隊的人員給孩子們進行講座。消防員阿姨通過情景表演、播放動畫、朗誦兒歌等形式，調(diào)動孩子們的積極性。孩子們在阿姨略帶夸張詼諧的語言和肢體的感染下，認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、積極互動中了解了一些基本的消防知識。孩子們對滅火器產(chǎn)生了濃厚的興趣。

滅火器這個名詞對于幼兒來說是比較陌生的，但是孩子們的好奇心不減的，非常想了解關(guān)于滅火器的更多知識?！毒V要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；诤⒆觽儗缁鹌鞯呐d趣，我決定開展一次關(guān)于滅火器的大探秘。

一、園內(nèi)滅火器大搜索

回到教室孩子們憑著自己的生活經(jīng)驗開始議論：“滅火器可以滅火，可真厲害，那我們幼兒園里面有滅火器嗎？”“我好像沒看到過，應(yīng)該沒有吧?！薄拔矣X得這么厲害的東西，幼兒園應(yīng)該會有吧！”“那它藏在什么地方呢？”滅火器是火災(zāi)現(xiàn)場最直接的滅火工具，它擺放在哪里對于每一個人來說都至關(guān)重要，因為這是關(guān)乎我們每一個人生命安全的事情，我們不容忽視。那我們幼兒園里到底有沒有滅火器呢？它到底藏在什么地方？就讓孩子們一起去找找吧！孩子們分頭行動，有的在保安室里找;有的在樓道上找;有的去教室找;也有去廚房里找的。經(jīng)過20分鐘的時間孩子們分別在保安室內(nèi)、樓道上找到滅火器，教室內(nèi)卻沒有。為什么要把滅火器放樓道上呢？我們請來了安全管理負(fù)責(zé)人：徐世建叔叔。他告訴我們，一般起火點都是在房間內(nèi)，把滅火器放在樓道上是為了取放方便，能夠及時救火。我們園內(nèi)共有34罐滅火器，一般里面裝的都是干粉，只有廚房的兩罐是二氧化碳滅火器，是專門為了滅廚房里面的火苗的。

本次的搜索活動，幼兒知道了幼兒園內(nèi)滅火器存放的具體位置，更加珍貴的是我看到了孩子們孜孜不倦的探索精神。通過叔叔的介紹，孩子們還了解到滅火器放在樓道的原因。滅火器中也分為很多的種類，種類不同，滅火的功效也不一樣。

二、滅火器為什么是紅色的？

一次滅火器的話匣子又打開了“我找到的滅火器是紅色的。”“樓道找到的滅火器也是紅色?！蔽医又穯柕溃骸澳悄銈冎罍缁鹌鞯纳眢w為什么是紅的？有的孩子說：“因為紅色最好看，我也喜歡紅色”有的孩子說：“紅色是太陽的顏色，特別亮?！薄耙驗榧t色是火的顏色！”也有的孩子卻陷入了沉思。

孩子們說的好像都很有道理。3-6歲兒童對一些事物感興趣，有強烈的好奇心。到底哪一種答案才是正確的？才是孩子們真正需要的呢？于是我通過百度了解到：原來在7彩顏色當(dāng)中紅色是最不容易被折射、傳播得最遠(yuǎn)的顏色。但是怎樣把我所收集的資料告訴孩子，讓孩子聽完就能明白呢！簡單的語言表述對于中班的孩子來說太過去枯燥，并且不容易懂，只有讓幼兒親身體驗過了才會加深印象。所以我設(shè)計了一個小游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)得知識。

我請孩子們來到戶外站在規(guī)定的線內(nèi)，并在一塊板上面放了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色、同樣大小的星星，我依次按照5米、10米、15米逐漸挪遠(yuǎn)，請孩子觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。孩子們迫不及待的說：“現(xiàn)在我為什么只看到紅色呢？其他的顏色去哪里了？”寬寬接上“會不會是因為我們離得太遠(yuǎn)了，所以才看不見。”“有可能，一開始我們可以看見七彩的星星，當(dāng)星星離我們越來越遠(yuǎn)，我們看到的星星就越來越少了?！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)通過實驗找到了一些線索，我就總結(jié)說：沒錯，七種顏色中，紅色是傳播的最遠(yuǎn)的顏色，所以我們在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方都能看到它，同時紅色是一種警示色，可以警告和提醒人們注意防火。而且在布滿煙霧的火場當(dāng)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看紅色是最明顯的。所以大多數(shù)的滅火器才是紅色的。

孩子們在做這個實驗的過程當(dāng)中，收獲了想要的答案，那是無比興奮和激動。所以說讓孩子自己參與尋索的旅程會獲得不一樣的效果，不僅可以加深孩子的印象，同時幫助孩子更有效的獲得知識。

三、滅火器標(biāo)記我設(shè)計

午餐后，一一有些悶悶不樂的嘟囔：“老師，我們都知道滅火器躲藏的地方了，但是其他小朋友不知道?！薄霸鯓幼屍渌⒆右仓肋@里有滅火器呢？”“是呀！這么重要的東西要讓大家都知道他藏哪里。”“那用什么方法讓大家都知道呢？”

是的，我們大人都知道這里是放滅火器的位置，因為上面寫著消防栓，但是很多小朋友還不知道，怎樣把滅火器的位置告訴其他小朋友是至關(guān)重要的。佳佳說出了自己的想法：“要不我們畫一些標(biāo)記圖吧！其他孩子看到這個標(biāo)記就知道里面放了滅火器?！薄斑@真是個好主意！”孩子們各自思考起來。畫什么樣的東西，小朋友們才能看懂呢！這并沒有難倒機靈的孩子們，他們有的畫了火苗，在火苗的中間畫了一個叉叉的符號;有的直接畫了一個長長的的滅火器的樣子;有的則畫了一個紅紅的圓點。孩子們把自己畫好的標(biāo)記剪下來分別貼到存放滅火器的門外。

整個活動當(dāng)中我們可以看到，孩子的想法不再那么自私，不是自己知道了就可以，并且要讓更多的人了解滅火器的藏身之處。當(dāng)一個孩子遇到難題的時候，大家都一起匯聚自己的智慧互相幫助解決問題，在互幫互助中一起成長。

四、“全家總動員”搜尋滅火器

在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人類最寶貴的生命。由此可見滅火器與我們的生活是息息相關(guān)的，我們必須提高消防安全意識。

想到這里我給家長們布置了任務(wù)，請家長和孩子一起尋找身邊的滅火器，并以照片的形式記錄下來，發(fā)到群里面。同時還要跟孩子講講簡單的消防知識。

孩子們有的在小區(qū)里找到了滅火器、有的在舊房子那里找到了滅火器、還有的在商場里找到了滅火器……。爸爸媽媽告訴孩子不能玩插座的、放鞭炮、玩打火機……不然會發(fā)生火災(zāi)的。

在活動中，孩子們通過自己的努力，在幼兒園內(nèi)的各個地方都找到了滅火器;在實驗的探秘中了解了滅火器表面是紅色的原因;為了讓更多孩子知道滅火器的“藏身之處”孩子們制作了各種不同的滅火器標(biāo)記貼到相應(yīng)的地方。最后還和爸爸媽媽在生活中的許多地方尋找到了滅火器的蹤影。這是一次孩子們和滅火器之間的探秘，探秘中孩子們不斷地發(fā)現(xiàn)問題，通過教師的思考，引導(dǎo)孩子用各種方式解決問題的學(xué)習(xí)方法是非?？扇〉?。在以后的時間里，我期待和孩子們的下次探秘之旅。