孫建鋒

大雪。像一場燃燒，又熱烈又純潔，鋪天蓋地，白皚皚啊。

最冷冽的天，最滾燙的心。在冰冷的世界里熱騰騰地活著。

把自己活成一種儀式。

活得沒有時間，沒有年齡，沒有性別，與光陰化干戈為玉帛，云山夢水，且看雪舞，且聽風(fēng)吟。

你心中有一段春風(fēng)，一朵清淡之蓮，一截闊氣豁朗，一份澄澈清麗。走進課室，眼睛明亮、話語珍貴、激情澎湃：

“雪，是孩子們的玩具！奔向操場，任性撒野吧！”

你把課上成一幅畫。

孩子們遁入一片浩瀚無垠的白色海洋，每個人的心，都飄起來，和那雪一起，努力綻放自己的姿態(tài)，素琴白馬、縱橫四海，落地成花。向著光明和美好那方，盛放深情。

在一切的教學(xué)樣態(tài)中，最美的是孩子活潑的融入。沒有一種美比孩子們美成自己的美更美。

美就是這樣一種充實，兌現(xiàn)為自己夢想中的那個自由人;

美就是這樣一種照見，在追逐和最終打破幻想的奔跑中，把短暫的快樂，活成自己的信仰;

美就是這樣一種發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己可以舍離生活的疊置，歸于天真;

美就是這樣一種延展，一種生命力的延展。

美就是這樣一種生產(chǎn)力，一種綿延不絕的生產(chǎn)力。

看，美活在了操場上，撅著小嘴的那個孩子，在偷偷“吻”雪;眨著眼睛的那個孩子，在盡情觀賞雪花于睫毛上跳芭蕾;深深吸氣的那個孩子，在嗅著從天而降的雪花一路帶著的寒香;專注側(cè)耳的那個孩子，在諦聽雪的曼妙與空靈;伸出雙手的那個孩子，在捧讀雪花美麗的圖案……

雪化了，化成了孩子心里的春天;春天化了，化成了操場上的嬉戲萬千。

那是一場限量版的大雪?。∷鼜V被大地覆蓋一切，無差無別。

雪中的每個孩子雖不盡相同，但他們都愛雪。愛雪中的每一秒，愛雪下得那么認真，愛雪詩意的留白。雪，似乎更愛每個孩子的眼睛，干凈清冽。

一個調(diào)皮的男生拉著一個小女生的手，邊飛奔，邊疾呼：“牽著你在雪中走，一不小心白了頭！”

“你在哪里？”一個孩子大聲呼喊玩伴。

“我在銀河里！”

哦！雪是孩子的銀河;銀河是孩子的雪。孩子分明活在自己的世界里。

不是嗎？終其一生，我們每個人都只生活在只有自己才完全理解的世界里。但是，和孩子在一起，就要學(xué)會感受孩子們的感受，感受孩子們的每一天所有的細節(jié)和詩意，并嘗試將它們置于欣賞與學(xué)習(xí)的位置。

我們不能和孩子在一起迎接霞光，無所謂，月亮不在我們的頭頂上徘徊，沒關(guān)系。但一定要記得，適時適切地把天使的翅膀還給孩子，特別是當初雪落滿大地的時候。

雪落成詩，詩情勝雪。我們的課就會美得有禪意。

青青翠竹是禪;郁郁黃花是禪;滿目青山是禪;茫茫雪野是禪。

操場上，那些吻雪、嗅雪、聽雪、讀雪的孩子，難道不是最真最美的禪？

當孩子們把雪，連同自己的童年，玩得山河遼闊，人間值得的時候，我們的課便美成了一幅畫。

作者單位：深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院