吳丹梅

摘 要：加強(qiáng)教師思想政治工作是高校完成立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。如何以基層黨建為抓手，加強(qiáng)教師思想政治工作是新形勢下高校面臨的重要課題。以基層黨建為切入點(diǎn)，探討在實(shí)踐中如何加強(qiáng)教師思想政治工作的具體路徑。

關(guān)鍵詞：基層黨建;教師思想政治工作;路徑

從新時代中國特色社會主義教育的全局看，做好教師思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)服務(wù)青年學(xué)生成長成才的能力和水平，用實(shí)際行動回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，是高?；鶎狱h組織的新時代使命。

如何認(rèn)識新時代高?；鶎狱h組織的教師思想政治工作

1.貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，關(guān)鍵是要確保高校始終成為“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地”和“培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地”。[1]高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣使命。作為具體開展組織、管理、教育、服務(wù)教師活動的基層黨組織，要將教師思想政治工作抓實(shí)、抓好，作為貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措。

2.社會和人民的期望所在。教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人、立德樹人的重要責(zé)任。無論是教師的職業(yè)要求，還是黨和國家以及社會公眾對教師的期望值，都遠(yuǎn)高于其他職業(yè)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)，要“堅持教育者先受教育”。因此，加強(qiáng)教師思想政治工作，要在引導(dǎo)教師“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”上下功夫。要高度關(guān)注教師的師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對師德師風(fēng)具體規(guī)定和實(shí)施細(xì)則的貫徹，從操作層面保障師德評價標(biāo)準(zhǔn)有效，同時在教師日常教育中加強(qiáng)宣講力度，保障教師廣為知曉并遵照執(zhí)行。

3.高校基層黨組織的重要職責(zé)。高校黨的政治建設(shè)直接關(guān)系到辦學(xué)方向，關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。黨的一切主張最終要通過黨的基層組織來具體實(shí)施。當(dāng)前，意識形態(tài)領(lǐng)域正面臨著各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，高?；鶎狱h組織要從講政治的高度，把黨的政治建設(shè)和教師思想政治引領(lǐng)納入重要議事日程，切實(shí)履行黨建和思想政治工作的重要職責(zé)，牢牢把握思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)對教師的思想政治引領(lǐng)，確保教師在政治方向、政治原則上站穩(wěn)立場。

以高?；鶎狱h建為抓手，加強(qiáng)教師思想政治工作的實(shí)踐探索

1.提高政治站位，進(jìn)一步強(qiáng)化黨總支的政治引領(lǐng)作用。一是黨總支委員參加黨政聯(lián)席會，從工作機(jī)制上保證黨政融合。黨總支委員由黨員選舉產(chǎn)生，其中絕大多數(shù)都兼任本單位行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，既有群眾基礎(chǔ)，也是本單位的核心力量。黨總支委員參加黨政聯(lián)席會，參與討論和決定本單位重要事項，既充分發(fā)揮了黨總支委員的作用和積極性，又從政治上起到了把關(guān)定向的作用，從而做到黨政融合，使本單位各項工作沿著正確的方向有序推進(jìn)。二是進(jìn)一步規(guī)范二級學(xué)院理論中心組學(xué)習(xí)制度。理論中心組由領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨總支委員和教師黨支部書記組成，是一個單位的龍頭，在政治上起著引領(lǐng)示范作用。黨總支書記首先要肩負(fù)起黨建和思想政治工作第一責(zé)任人的職責(zé)，定期組織理論中心組成員開展政治理論學(xué)習(xí)。從目前情況看，我們還普遍存在忽視政治理論學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)不高的問題。因此，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)要從規(guī)范理論中心組學(xué)習(xí)制度開始。通過學(xué)習(xí)，使理論中心組成員真正認(rèn)識到政治理論學(xué)習(xí)對指導(dǎo)實(shí)際工作的重要意義，并自覺把理論學(xué)習(xí)作為完成日常工作的必修課。

2.加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是教師黨支部書記兼任行政職務(wù)，參加黨政聯(lián)席會?！吨泄步逃奎h組關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》指出，教師黨支部書記是新時代高?；鶎狱h建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的中堅骨干力量。[2]發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，首先要選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙帶頭人，同時應(yīng)兼任本單位的行政職務(wù)，參加黨政聯(lián)席會，從工作機(jī)制上保證黨支部書記作用的發(fā)揮。使其在做好基層黨支部工作的同時，了解、關(guān)注學(xué)院整體工作，在參與重要事項決策中更好地發(fā)揮組織保障作用。二是堅持思想理論武裝，進(jìn)一步強(qiáng)化教師黨員的理想信念。理想信念的確立來自于理論的認(rèn)知。只有理論上的認(rèn)知和認(rèn)同，才有行動上的自覺。針對目前個別教師黨員理想信念不夠堅定、黨員與非黨員的工作表現(xiàn)沒有明顯差別、黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮等問題，要從黨支部的工作制度上補(bǔ)短板。黨支部要把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要的政治任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)“三會一課”制度，豐富主題黨日活動，加強(qiáng)黨員日常教育的針對性和實(shí)效性，從而引導(dǎo)教師黨員增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護(hù)”。

3.增強(qiáng)教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長的使命擔(dān)當(dāng)。教師在立德樹人、傳播先進(jìn)思想文化、指導(dǎo)學(xué)生健康成長等方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。今天的學(xué)生是伴著互聯(lián)網(wǎng)長大的一代，網(wǎng)絡(luò)上的各種雜音對學(xué)生思想有著很大的干擾。因此，需要教師走近學(xué)生，了解、尊重、關(guān)心、愛護(hù)、信任、幫助每一個學(xué)生，用愛心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話，為學(xué)生答疑解惑，將知識、能力、價值觀、情感教育結(jié)合起來，融入到教育教學(xué)全過程，融入到日常各項生活和活動中。然而，從目前情況看，個別教師對立德樹人重要性的認(rèn)識還存在不到位的問題，還不同程度地存在重教學(xué)科研，輕學(xué)生思想政治教育工作;重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，輕思想品德培養(yǎng);還存在對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、途徑、方式方法模糊不清、理解不到位等問題。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上指出，要著力在學(xué)生“堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”“德育、智育、體育、美育、勞育包含在各門課程之中，包含在課內(nèi)課外活動中”。[3]習(xí)近平總書記從立德樹人的目標(biāo)任務(wù)到思想政治教育的途徑都做了明確的闡述。因此，要組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，并進(jìn)行專題研討，提高教師開展學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識，并做到課上和課下相結(jié)合，線上和線下相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h建和教師思想政治工作，要以改革創(chuàng)新的精神，著力構(gòu)建“大黨建”“大思政”工作格局。要根據(jù)上級的整體安排部署，進(jìn)一步在體制機(jī)制、工作理念和責(zé)任意識等方面下功夫。要進(jìn)一步完善教師考核評聘機(jī)制中關(guān)于立德樹人的具體要求，形成黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的工作格局。要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入一線開展調(diào)查研究，從問題出發(fā)，找準(zhǔn)問題存在的深層次原因，研討解決辦法，并加以整改落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見[EB/OL].（2018-05-23）[2091-12-23].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/t20180524_337021.html.

[3]教育部課題組.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京：人民出版社，2019：5.

（作者單位：北京外國語大學(xué)阿拉伯語學(xué)院）

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