李心月

（煙臺(tái)大學(xué) 山東煙臺(tái) 264005）

新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。自2020年初疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)上下迅速打響了疫情防控阻擊戰(zhàn)，在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的共同努力，我國(guó)已經(jīng)有效遏制了疫情蔓延的態(tài)勢(shì)，人民的生命健康安全得到了最大程度的保障，生產(chǎn)生活積極有序推進(jìn)。伴隨著疫情常態(tài)化，高校全面復(fù)學(xué)成為當(dāng)前各高校的首要任務(wù)，高等教育的各項(xiàng)工作也隨之步入后疫情時(shí)代。在經(jīng)歷了全民戰(zhàn)疫的重大時(shí)代考驗(yàn)后，大學(xué)生的思維方式和行為方式都出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，高校原本的思想政治教育模式就會(huì)與當(dāng)前形勢(shì)產(chǎn)生一定的矛盾和沖突，這無(wú)疑對(duì)高校思政教育提出了更高要求。大學(xué)生思想政治教育要在時(shí)代變革中謀求新局，不斷助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

后疫情時(shí)代大學(xué)生思政教育面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

環(huán)境對(duì)人的思維發(fā)展產(chǎn)生根本性的作用。我國(guó)在進(jìn)入到后疫情時(shí)代后，國(guó)際社會(huì)還在經(jīng)歷著疫情的暴漲期。因此，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)生活方式、各種政策與疫情期前相比有了巨大的差異。因此當(dāng)下的思想政治教育需要進(jìn)行新的改變。高校思想政治的教育者需要正確認(rèn)識(shí)到后疫情時(shí)代思想政治的改變，科學(xué)的對(duì)當(dāng)前世界形勢(shì)進(jìn)行分析。只有這樣才能有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作，才能正確的引導(dǎo)大學(xué)生思想往健康、樂(lè)觀、端正的方向前進(jìn)。

在后疫情時(shí)代，高校思想政治教育所面臨的新的挑戰(zhàn)因素主要在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：

大國(guó)關(guān)系中面臨壓力

當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，新冠肺炎疫情又加速了局勢(shì)的演變，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期。世界經(jīng)濟(jì)全面衰退，但國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)。全球治理體系以及多邊主義被逐漸抬頭的保護(hù)主義、單邊主義和霸權(quán)主義所抵制，個(gè)別國(guó)家為掩蓋政府本身面對(duì)新冠疫情的無(wú)能行為，破壞國(guó)際合作，抹黑中國(guó)政府形象，企圖引起意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的沖突，對(duì)世界和平發(fā)展造成了嚴(yán)重的后果。[1]

美國(guó)為了維護(hù)自己的金融霸權(quán)地位，實(shí)施“美國(guó)優(yōu)先”的戰(zhàn)略，把中國(guó)當(dāng)作其全球戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，借口中美貿(mào)易狀態(tài)失衡，肆意挑起中美貿(mào)易爭(zhēng)端，對(duì)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)形成了巨大阻力。此外，美國(guó)還利用新冠肺炎疫情來(lái)污名中國(guó)政府，指責(zé)中國(guó)政府隱瞞疫情、數(shù)據(jù)不真實(shí)等，甚至公然宣稱新冠病毒為“武漢病毒”“中國(guó)病毒”。在這種復(fù)雜的環(huán)境下，中國(guó)不僅要維護(hù)國(guó)內(nèi)安全穩(wěn)定，還要承起更多的國(guó)際安全責(zé)任，確保外部環(huán)境的穩(wěn)定。高校的思想政治教育工作不僅僅是單一的思想政治理論教育，而要逐步過(guò)渡到在進(jìn)行思政教育同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)確理解和積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生已經(jīng)或可能產(chǎn)生的思想認(rèn)知問(wèn)題。

中國(guó)面臨的內(nèi)部挑戰(zhàn)

受到疫情的影響，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，脫貧攻堅(jiān)也到了收官之年，就業(yè)等民生問(wèn)題也變得更加嚴(yán)峻。我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)都面臨著挑戰(zhàn)。進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代,發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存共生。為了實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，為建立社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)打下良好基礎(chǔ)，我們不僅要把握住國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在危機(jī)中尋求變局，將其轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動(dòng)力。面對(duì)我國(guó)發(fā)展面臨的巨大壓力，高校思想政治教育要把握學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，充分考慮大學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做好充分準(zhǔn)備，精準(zhǔn)有效地開(kāi)展思想政治教育工作。

后疫情時(shí)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)

面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，我國(guó)高校的管理模式與以往發(fā)生了較大的變化，控制人員流通、保障學(xué)生生命安全和身體健康成了校園管理的首要的也是最重要的任務(wù)。這種管理模式的變化影響了大學(xué)生的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生自秋季返校以來(lái)，各個(gè)高校為了有效的防控疫情，采取了“非必要不外出”的管理模式。這種管理模式雖然在一定程度上保障了學(xué)生的健康，但卻限制了學(xué)生的活動(dòng)范圍。與疫情前開(kāi)放的環(huán)境相比，大學(xué)生的多數(shù)時(shí)間是在校園中度過(guò)的。這就可能導(dǎo)致學(xué)生思想上出現(xiàn)波動(dòng)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不滿，甚至不配合學(xué)校工作等。

另外，疫情對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的另外一個(gè)重要的影響就是就業(yè)問(wèn)題。疫情的發(fā)生導(dǎo)致全社會(huì)的就業(yè)需求下降，許多大學(xué)生在對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇感到焦慮不安。未來(lái)生活的不確定性加重了大學(xué)生的焦灼與困惑，甚至影響了大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，對(duì)大學(xué)生的心理健康有著極為消極的影響。

但是隨著我國(guó)疫情防控工作扎實(shí)推進(jìn)，國(guó)家對(duì)就業(yè)問(wèn)題提出了新的政策。“六穩(wěn)”“六?！闭叩耐瞥?，刺激了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，保障了基本民生。各大中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)逐步恢復(fù)。同時(shí)，為了保障就業(yè)，國(guó)家一方面擴(kuò)大了黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的崗位數(shù)量，另一方面又?jǐn)U大了研究生的招生規(guī)模。這些措施的實(shí)行，在一定程度上有效緩解了大學(xué)生的心理壓力和焦慮情緒。[2]

后疫情時(shí)代大學(xué)生思政教育內(nèi)容

加強(qiáng)對(duì)制度自信的教育

歷史充分表明，人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，也只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向偉大復(fù)興。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是國(guó)家政治穩(wěn)定和社會(huì)和諧的根本保證。面對(duì)突然爆發(fā)的疫情，中國(guó)共產(chǎn)黨展現(xiàn)出了號(hào)令四面、統(tǒng)籌八方的能力，以最快速度遏制了疫情的大面積擴(kuò)散，最大程度的保障了人民的生命安全和身體健康。

在這次戰(zhàn)疫中，中國(guó)特色社會(huì)主義制度展現(xiàn)出了非凡的組織動(dòng)員能力、貫徹執(zhí)行能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮出了集中力量辦大事、辦難事、辦急事的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有力的彰顯了我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的優(yōu)越性。

黨和國(guó)家堅(jiān)持以人民為中心，全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將人民的生命安全放在首要位置，不惜一切代價(jià)保護(hù)人民的生命健康，不放棄每一位患者。這是社會(huì)主義制度堅(jiān)持人民主體地位的直接體現(xiàn)。中國(guó)之所以能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)控制疫情的蔓延，就是因?yàn)辄h和國(guó)家充分動(dòng)員和依靠了人民的力量，從而建立起一條緊密的防線，最終贏得了這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)。中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有很強(qiáng)的社會(huì)動(dòng)員和組織能力，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展或社會(huì)治理的過(guò)程中，可以有效地調(diào)動(dòng)和整合社會(huì)資源，使我們能夠集中資源來(lái)完成大任務(wù)、難任務(wù)。在疫情防控過(guò)程中，正是這一制度優(yōu)勢(shì)，迅速調(diào)動(dòng)和組織了社會(huì)各方面的資源和力量，形成了全國(guó)上下一盤棋的有力局面。在高校的思想政治教育中，應(yīng)把這方面的理論知識(shí)與其在抗議過(guò)程中的生動(dòng)體現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在具體事例中感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步加深對(duì)此優(yōu)越性的理解。

加強(qiáng)對(duì)偉大戰(zhàn)疫精神的教育

在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中鑄就的偉大抗疫精神，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵。偉大戰(zhàn)疫精神同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛(ài)國(guó)主義的、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展。中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，共同鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大戰(zhàn)疫精神，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民身后的仁愛(ài)傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、同甘共苦的團(tuán)結(jié)偉力以及敢于壓倒一切困難、不被任何困難打倒的堅(jiān)強(qiáng)意志。

偉大戰(zhàn)疫精神同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是無(wú)源之水、無(wú)土之木，它深深的根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是中華民族的精神命脈。中華文明之所以能夠延續(xù)發(fā)展至今，一個(gè)重要原因就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)。這樣的思想和理念，不論是過(guò)去還是現(xiàn)在，都有著鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時(shí)代價(jià)值。

站在新時(shí)代的發(fā)展階段上，全社會(huì)更要大力弘揚(yáng)偉大戰(zhàn)疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。因此，高校思想政治教育應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)疫精神的宣傳與教育，使當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義與改革創(chuàng)新的統(tǒng)一，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中創(chuàng)造有意義的人生，做到與歷史同向、與祖國(guó)同行、與人民同在，創(chuàng)造無(wú)悔的青春。

后疫情時(shí)代大學(xué)生思政教育措施

豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)吸引力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，各種便捷的移動(dòng)自媒體軟件應(yīng)運(yùn)而生，它們大多以短視頻、圖片與文字相結(jié)合等方式展現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容，滿足了大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)的需求，從而吸引了大量學(xué)生的使用，在人群中廣泛傳播和普及。同時(shí)這些軟件也在一定程度上影響和改變了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式。

因此,思想政治教育應(yīng)緊密圍繞網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，借助自媒體軟件強(qiáng)大的信息傳播功能,應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使后疫情時(shí)代的思想政治教育內(nèi)容充滿樂(lè)趣和吸引力,廣泛融入大學(xué)生的日常生活。但與此同時(shí)，高校還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生辨別視頻內(nèi)容的能力，對(duì)積極向上的內(nèi)容我們要支持，但對(duì)身心成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響的因素我們要堅(jiān)決抵制。[3]

宣傳抗擊疫情事跡，發(fā)揮榜樣力量

習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上的重要講話當(dāng)中說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”，深刻闡明了先鋒模范用實(shí)際行動(dòng)詮釋的一條質(zhì)樸而深刻的哲理：“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！?/p>

評(píng)價(jià)人生價(jià)值的根本尺度在于一個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。而這些平凡的人，正是因?yàn)樗麄內(nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)，才變成了偉大的人。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，尤其是年輕一代來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)限的。一方面，高校思想教育要對(duì)在抗疫斗爭(zhēng)中做出重大貢獻(xiàn)的醫(yī)務(wù)人員、科研人員、干部和群眾積極宣傳，以他們做榜樣，激勵(lì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，更好地引導(dǎo)學(xué)生尊敬、效仿英雄和榜樣。另一方面，在抗擊疫情的過(guò)程中，“80后”“90后”發(fā)揮了重要的作用。在抗疫斗爭(zhēng)中，絕大多數(shù)醫(yī)務(wù)人員都是“80后”和“90后”，他們?yōu)榭挂叨窢?zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生也積極配合國(guó)家的政策和要求，不隨意外出走動(dòng),居家學(xué)習(xí)期間積極參與社區(qū)志愿服務(wù),幫助社區(qū)工作者做了大量的體溫檢測(cè)、分配物資以及登記檢查等工作,顯示了當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)于助人,不怕苦不怕累的良好品質(zhì)。因此,在高校的思想政治教育中,有必要增加對(duì)先進(jìn)榜樣事跡的宣傳,既能在精神層面上引起大學(xué)生的重視，又能使其在日常生活中意識(shí)到自己也可以為國(guó)家事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，使榜樣的力量直抵心靈，化作其在新時(shí)代奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。[4]

遵循理論加實(shí)踐原則，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容

“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”后疫情時(shí)代，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化，高校思想政治教育要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，用科學(xué)真理武裝大學(xué)生頭腦，積極發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)。在實(shí)踐中，幫助大學(xué)生提高思想覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。在突如其來(lái)的新冠肺炎疫情下，無(wú)論是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、科研人員，還是背后做好后勤保障工作的基層干部、快遞小哥等，都在用實(shí)際行動(dòng)詮釋在國(guó)家利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該如何取舍，彰顯了集體主義的永恒魅力。也許疫情就是一塊煉金石，它能考驗(yàn)人心，考驗(yàn)人們?cè)诹x與利、善和惡等問(wèn)題上的價(jià)值選擇。因此，在社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上，思想政治教育在運(yùn)用科學(xué)的理論的同時(shí)，也要用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)教育大學(xué)生，幫助大學(xué)生在日常生活中更好地有所行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

后疫情時(shí)代，高校的大學(xué)生思想政治教育要著眼于當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，凝聚青年一代成長(zhǎng)成才的強(qiáng)大力量。高校思想政治教育工作要不斷創(chuàng)新工作方式方法，把握主流，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，專業(yè)課程與思政課程要逐步形成合力，同向發(fā)力，共同營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育的良好環(huán)境，體現(xiàn)立德樹(shù)人的教育理念，培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代新人。