●魏秀玲

中國改革走過40 年的歷程，久久為功的脫貧攻堅戰(zhàn)讓貧困地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。文化作為民族的血脈，融合于政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域，成為維持社會進(jìn)步與發(fā)展的“紐帶”。文化扶貧從精神層面上幫扶歷經(jīng)了20 余年的探索與實踐，日益凸顯其改造貧困文化、遏制返貧現(xiàn)象、阻止貧困代際傳遞的優(yōu)勢。為打好扶貧收官之戰(zhàn)，切實解決回應(yīng)“兩不愁”和“三保障”這一“時代命題”的呼喚，筆者對黨校圖書館開展文化精準(zhǔn)扶貧工作談點芻蕘之見。

一、黨校圖書館文化扶貧優(yōu)勢

（一）黨校圖書館擁有豐富的館藏資源

黨校作為獨具特色的紅色學(xué)府，承擔(dān)著提升干部黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)的重任，作為為本校教學(xué)、科研及社會化服務(wù)的圖書館，經(jīng)過多年的建設(shè)與積累，擁有館藏資源載體多樣、專業(yè)特色明顯的優(yōu)勢：一是書刊資源。黨校圖書館具備較為鮮明的特色文獻(xiàn)資源，較系統(tǒng)地收入公開發(fā)表有關(guān)黨的思想理論主要著作文獻(xiàn)，包括我國出版的所有馬列經(jīng)典著作、黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人所有著作、相關(guān)中央文件文獻(xiàn)；相關(guān)法律法規(guī)、黨的思想理論領(lǐng)域所有知識點。以及大量反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的地方文獻(xiàn)資料，對研究黨的方針政策和制定符合當(dāng)?shù)貙嶋H發(fā)展規(guī)劃有著重要參考價值。同時，還包括黨校專家學(xué)者們所有著作成果，以及涵蓋不同時期、各個領(lǐng)域不同層級學(xué)員對社會經(jīng)濟文化等發(fā)展情況的調(diào)研報告、科研成果、科技創(chuàng)新項目、研究報告等，這些資源在圖書館扶貧實踐過程中具有很強指導(dǎo)性和可操作性。二是數(shù)字資源。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為黨校圖書館數(shù)字化建設(shè)工作提供了契機，各級黨校圖書館都在不同程度加強數(shù)字資源建設(shè)，可供讀者使用的各類數(shù)字資源庫主要包括外購數(shù)據(jù)庫、自建資源、試用資源，內(nèi)容囊括電子圖書、古籍文獻(xiàn)、電子報刊、學(xué)位/ 會議論文、時政/ 財經(jīng)、音視頻/ 多媒體等具有專業(yè)性、地域性的特色數(shù)字資源，彌補了傳統(tǒng)資源的不足，提高資源使用成效。

（二）黨校圖書館具備先進(jìn)信息技術(shù)

信息時代，黨校圖書館數(shù)字化水平不斷提高，圖書采訪、加工及讀者服務(wù)等業(yè)務(wù)工作基本實現(xiàn)自動化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。尤其在中央黨校信息化建設(shè)的有力推動下，黨校圖書館信息技術(shù)水平與日俱增。一方面，黨校圖書館利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和工具，實現(xiàn)信息資源的數(shù)據(jù)存取、資源整合、知識挖掘等，尋找讀者的隱性訴求。從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中挖掘、識別、提取有價值的信息，使圖書館業(yè)務(wù)重心將向數(shù)據(jù)分析、知識挖掘方向轉(zhuǎn)移，完成高效、精準(zhǔn)資源服務(wù)。另一方面，黨校圖書館資源受眾范圍更加廣泛。傳統(tǒng)圖書館的用戶群體必須是到館的讀者，隨著數(shù)字圖書館的建設(shè)，黨校圖書館的用戶群主要通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)來使用數(shù)字圖書館資源和服務(wù)。讀者可以“隨時隨地的圖書館”實現(xiàn)“一站式”的資源檢索和獲取，并通過QQ、微信、電子郵箱等途徑將符合用戶需求的相關(guān)資源向用戶進(jìn)行推送。同時，黨校系統(tǒng)已基本形成資源共建共享、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟體系，以資源共知、服務(wù)共享為目標(biāo),在不同層級和不同地域之間打造統(tǒng)一的一站式資源檢索和服務(wù)平臺。據(jù)調(diào)研，多數(shù)省級黨校已建設(shè)多級聯(lián)動虛擬專網(wǎng)，消除數(shù)字圖書館資源孤島狀態(tài)，實現(xiàn)了基于專題庫建設(shè)和圖書館業(yè)務(wù)集成管理系統(tǒng)、黨校系統(tǒng)數(shù)字資源共建共享的雙贏效果。

（三）黨校圖書館秉持創(chuàng)新服務(wù)

黨校圖書館作為文獻(xiàn)信息中心，隨著黨校事業(yè)的蓬勃發(fā)展，其信息服務(wù)工作不斷創(chuàng)新并展現(xiàn)出獨特價值和優(yōu)勢。一是服務(wù)意識提升。黨校圖書館服務(wù)對象主要是教研人員及學(xué)員，學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)周期短，任務(wù)重，很難在短時間內(nèi)收集到需要的所有信息資源。同時，面對具有較高素質(zhì)及豐富基層工作經(jīng)驗的主體班次學(xué)員，要求教師在短時間內(nèi)寫出最好的教案，都離不開圖書館的密切配合及時、準(zhǔn)確、最大限度地為他們提供信息服務(wù)。黨校圖書館變從館藏借閱為主的被動服務(wù)和以館藏借閱為主的服務(wù)理念變?yōu)橐灾鲃油扑头?wù)、以讀者需求為中心的讀者感知型智慧型服務(wù)。學(xué)科館員主動嵌入黨校的主業(yè)主課積極了解讀者需求，以數(shù)字專題文獻(xiàn)資源建設(shè)為載體，強化個性化文獻(xiàn)信息服務(wù)，以此帶動黨校圖書館整體服務(wù)水平的提升。二是服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新。黨校圖書館服務(wù)內(nèi)容大都包括文獻(xiàn)借閱、參考咨詢、館際互借、教學(xué)支持服務(wù)(培訓(xùn)、嵌入教學(xué)、講座等)、科研支持服務(wù)(前沿跟蹤、定題分析、學(xué)科發(fā)展態(tài)勢服務(wù)等)、數(shù)字服務(wù)、移動服務(wù)等,其中，信息的采集、整序是圖書館工作不可或缺的部分。在中央黨校資源建設(shè)的推動下，通過專業(yè)管理系統(tǒng)梳理和組織館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)，使館藏資源以更合理有序的形式供讀者查找和使用。同時配備自助借還書系統(tǒng)、電子讀報機、電子期刊閱讀機、電子圖書借閱機服務(wù)、移動圖書館服務(wù)，硬件設(shè)備、軟件服務(wù)能力不斷提升。三是服務(wù)體系創(chuàng)新。黨校作為為地方黨委政府決策服務(wù)的部門，與黨委職能部門建立長期合作聯(lián)盟，構(gòu)建起包括黨校專業(yè)教研人員、黨委政府職能部門、學(xué)員等服務(wù)體系，形成了情報服務(wù)、知識創(chuàng)新信息鏈，便于信息資源及時收集與利用。

（四）黨校圖書館具備復(fù)合型人才隊伍

一支高素質(zhì)的隊伍，是圖書館提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保證，隨著黨校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展，黨校圖書館員正在向知識化、專業(yè)化轉(zhuǎn)變。多數(shù)黨校圖書館已經(jīng)擁有一支學(xué)歷較高，職稱較高、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的服務(wù)團隊。一是黨校圖書館員具有較高的政治理論修養(yǎng)。作為黨性鍛煉熔爐的中的一份子，黨校圖書館員不斷提升自己理論修養(yǎng)，始終遵循“服務(wù)第一，讀者至上”的服務(wù)理念，周到細(xì)致地為讀者提供各種信息服務(wù)。二是黨校圖書館員具有精湛的專業(yè)技能。在為不同用戶群體提供信息服務(wù)過程中，使黨校圖書館員積累了豐富專業(yè)學(xué)科知識，能夠運用良好的信息分析、挖掘能力，充分收集、整理、篩選具有較強的實效性和前沿性信息。同時擁有豐富的信息加工整理經(jīng)驗，及時向讀者進(jìn)行宣傳與推送，并根據(jù)讀者個性化信息需求，提供專題特色參考咨詢及嵌入式服務(wù)。三是黨校圖書館專業(yè)人才具有多樣性。黨校圖書館具備一支相對穩(wěn)定的專業(yè)館員隊伍，校際之間聯(lián)系緊密、長期協(xié)作，為專業(yè)人才培訓(xùn)和服務(wù)能力提升提供了有利條件。同時黨校主流學(xué)科的專家學(xué)者們常年關(guān)注并熱心于圖書館事業(yè)，這些高素質(zhì)人才知識儲備深厚，也是圖書館員隊伍中的一份子，是黨校圖書館開展好服務(wù)的關(guān)鍵。此外，黨校學(xué)員集中了黨政部門、國有企事業(yè)單位等社會各界的精英，這些隱形資源成為黨校圖書館人力資源庫重要補充。

二、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略下黨校圖書館文化扶貧策略

（一）堅定文化精準(zhǔn)扶貧理念，提振脫貧信心

圖書館作為先進(jìn)文化的傳播機構(gòu)，始終以提升社會的總體文化水平為己任直接參與到文化扶貧工作中，不斷提升文化精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任意識和服務(wù)意識，并根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色制定扶貧方案，找準(zhǔn)開展文化精準(zhǔn)扶貧工作的切入點和突破口，開拓黨校圖書館文化扶貧的新思路。一是對焦文化領(lǐng)域，利用強有力的文化力量對群眾進(jìn)行引導(dǎo)。處于貧困中的人們，難免有自卑、孤僻、狂躁、偏執(zhí)等心理問題，亟需“精神的港灣”，這正是彰顯圖書館人文精神和提升社會正義價值的機會。針對貧困地區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施短缺、文化活動內(nèi)容與形式單一等問題，切實增強“文化傳播使者”的責(zé)任感和使命感，從硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)切入，積極配合文化部門加快貧困地區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和改善，幫助他們設(shè)立文化服務(wù)站、農(nóng)家書屋及私人圖書室、文化活動廣場、留守兒童之家和老年活動之家等綜合文體服務(wù)中心等文化陣地，為鄉(xiāng)村的文化發(fā)展提供必要的物質(zhì)載體，讓他們在書屋一起讀書、共同交流、融洽感情。二是盤活資源。利用圖書館豐富的資源建設(shè)實踐經(jīng)驗，幫助“農(nóng)村書屋”定期更新、豐富圖書資料，將黨校圖書館館藏調(diào)整出來的書刊等捐獻(xiàn)給基層圖書館，尤其是與農(nóng)業(yè)類相關(guān)資源，解決貧困人口看書難、求知難的問題。同時指導(dǎo)基層圖書館加強資源建設(shè)，做好資源采購前的調(diào)研工作，廣泛聽取用戶的意見，確保農(nóng)家書屋的圖書資源更加貼近百姓生活，真正成為解決農(nóng)村群眾生產(chǎn)、生活問題的“小百科”。同時，依托農(nóng)家書屋引導(dǎo)他們參與閱讀，幫助他們解答閱讀中的困惑，還為留守兒童提供圖書借閱、邀請相關(guān)專家和志愿者為留守兒童進(jìn)行專業(yè)閱讀輔導(dǎo)等“精神營養(yǎng)餐”服務(wù)。通過提高貧困人員的閱讀能力和閱讀興趣，充分汲取先進(jìn)文化的養(yǎng)分。

（二）校準(zhǔn)文化扶貧精準(zhǔn)度，提高脫貧成效

文化扶貧難在精準(zhǔn)，貴在精準(zhǔn)，為避免“普惠式”扶貧現(xiàn)象，通過當(dāng)?shù)卣盎鶎咏M織力量，對當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、經(jīng)濟狀況、文化資源及服務(wù)等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行充分調(diào)研，開展摸底調(diào)查、貧情分析、整合分類等扶貧對象的確認(rèn)工作，采集該群體的年齡結(jié)構(gòu)、思想狀況、文化程度、收入情況、生產(chǎn)技能、參與意愿等信息。為避免識別簡單化和人情化的弊端，還需調(diào)動志愿者和大學(xué)生“村官”的力量，與村干部緊密合作，深入接觸所駐村村民的生活，通過群眾評議、抽查檢驗、公示公告等公開公正地進(jìn)行扶貧對象的甄別，建立貧困人口信息檔案，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源配給情況及貧困人員參加項目的能力，實行具有針對性和指向性幫扶方案與內(nèi)容，確保脫貧工作立竿見影。一是嵌入文化要素，提高農(nóng)業(yè)質(zhì)量與效益。圍繞科學(xué)種植、合理養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主業(yè)，幫助貧困地區(qū)建立合作社、家庭農(nóng)場，提供種苗選育技術(shù)咨詢服務(wù)。開展無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證和體系認(rèn)證，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、綠色化、信息化、品牌化農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的技術(shù)體系，使貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)在自然資源稟賦極差的條件下實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。二是依托文化創(chuàng)意和特色文創(chuàng)，發(fā)展農(nóng)村特色文化產(chǎn)業(yè)。為推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展開辟新的途徑，以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展為契機，充分發(fā)揮圖書館技術(shù)、人才優(yōu)勢，聯(lián)合當(dāng)?shù)厥炙嚾?，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行市場化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化運作，開發(fā)傳統(tǒng)文化相關(guān)的文化產(chǎn)品，將民俗、歷史、農(nóng)耕等文化內(nèi)涵與文化元素融入農(nóng)產(chǎn)品中，讓那些經(jīng)久不衰的民間絕活、傳統(tǒng)技藝走向市場，以其特色性避開與大工業(yè)的競爭，開拓出新的職業(yè)和崗位，形成相關(guān)產(chǎn)業(yè)項目，實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)增收。三是依托貧困地區(qū)的文化資源及自然資源，開發(fā)文化旅游業(yè)。農(nóng)村作為中華傳統(tǒng)文化的原生地，經(jīng)過漫長的歷史積淀逐漸形成深厚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為農(nóng)村文化建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)，發(fā)揮黨校多學(xué)科的發(fā)現(xiàn)、挖掘、串聯(lián)的作用，參與實施鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)繼承和保護(hù)，重點以地域特色、優(yōu)勢資源為切入點，重點加強對古村落、古民居的保護(hù)和修繕，通過數(shù)字化手段將傳統(tǒng)文化尤其是世界非物質(zhì)文化進(jìn)行遺產(chǎn)數(shù)字化保存。同時打造以傳承農(nóng)耕文化為核心，合理開發(fā)度假體驗、民族風(fēng)情游、鄉(xiāng)村生態(tài)游等具有科普、教育示范功能等民俗旅游項目建設(shè)，形成特色的文化旅游產(chǎn)業(yè)鏈。并通過旅游帶動貧困地區(qū)文化類產(chǎn)品的銷售，促進(jìn)“文化+ 旅游+ 扶貧+其他”的多業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

（三）推進(jìn)文化扶貧協(xié)作交流，增強脫貧戰(zhàn)斗力

“眾人拾柴火焰高”，扶貧工作是一項重大系統(tǒng)工程，需要建立聯(lián)動機制匯聚多方智慧，做到資源上眾籌、行動上互幫的扶貧合力。同時，隨著貧困人群對文化需求的不斷變化，需要對各種已有的文化扶貧措施做出反饋，迫切需要一個供雙方實時交流的渠道。一是通過搭建貧困地區(qū)信息共享平臺，隨時獲取貧困人員的相關(guān)信息，強化貧困問題的科學(xué)分析，開展自下而上“量體裁衣，因戶施策”信息服務(wù)模式，提供電腦在線閱讀、手機閱讀等滿足他們多樣化閱讀需求。通過鏈接農(nóng)、林、牧、漁業(yè)有關(guān)的科技動態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，為他們提供政策扶持信息、市場動態(tài)信息供給服務(wù)、經(jīng)濟信息咨詢服務(wù)以及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識傳播服務(wù)。同時，通過微信、微博、QQ 等社交網(wǎng)絡(luò)平臺開展扶貧管理的動態(tài)機制，及時準(zhǔn)確了解他們對扶貧整體的認(rèn)識和建議、傾聽貧困群體內(nèi)心的訴求并進(jìn)行答疑解惑，實現(xiàn)信息資源無障礙傳遞共享和咨詢服務(wù)。二是構(gòu)建文化扶貧服務(wù)體系。政府作為文化扶貧的主體和領(lǐng)導(dǎo)者，從政策、資金等方面入手，為黨校圖書館文化扶貧指引方向、提供主要經(jīng)費支持，并鼓勵社會各行業(yè)領(lǐng)域和民間組織機構(gòu)以捐贈贊助或開發(fā)市場等方式參與，共同開發(fā)貧困地區(qū)特色文化資源、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、提供優(yōu)質(zhì)便捷的文化資源服務(wù)，解決農(nóng)民就業(yè)問題并推動貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。同時加強黨校系統(tǒng)圖書館間聯(lián)系，開展館際互借、經(jīng)驗交流、案例分享等活動，還要重視挖掘黨校學(xué)員這一資源，他們基層工作實踐經(jīng)驗豐富，有著豐富基層工作的實踐經(jīng)驗，對于扶貧政策能夠熟練掌握并靈活運用，有助于扶貧工作扎實推進(jìn)。三是建立合作共贏保障機制。制度的顯性約束與文化的隱性感染將產(chǎn)生琴瑟和鳴效果，在文化精準(zhǔn)扶貧工作深入推進(jìn)的過程中，通過制定并健全合作規(guī)范準(zhǔn)則，同時加大考核力度，發(fā)揮廣大館員在幫扶過程中的主動性和積極性，有助于形成扶貧工作持久穩(wěn)定的合作共贏局面。

（四）發(fā)揮貧困人口主體作用，增強脫貧內(nèi)動力

文化作為一個人發(fā)展的基礎(chǔ)性因素，甚至是直接因素，不同程度地作用于人們的思維方式和實踐活動。盡管扶貧工作需要調(diào)動多方社會力量，但絕不能忽視幫扶對象的主體作用，只有增強貧困人口脫貧的觀念及意愿，才能切實解決貧困地區(qū)貧困現(xiàn)象。由于當(dāng)前我國貧困人口的知識層次、文化素養(yǎng)相對較弱，黨校圖書館通過傳道、授業(yè)、解惑等各種有效的手段，幫助他們改變落后的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀和脫貧觀，提高他們的文化、信息、技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，才能從根本上消除貧困。一是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、板報、宣傳車等主流媒體宣傳脫貧致富典型，通過編制扶貧工作宣傳手冊、現(xiàn)場咨詢、上門講解等宣傳扶貧最新政策，形成社會關(guān)心、人人參與的扶貧氛圍，讓富民理念深入人心。二是立足于農(nóng)家書屋，加強講座與培訓(xùn)。除了針對流動圖書站、農(nóng)家書屋等公共文化服務(wù)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高他們管理能力、專業(yè)技術(shù)。重點面向有脫貧意愿和有脫貧能力的群體，采取“走出去、請進(jìn)來”的方法進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與孵化，讓貧困地區(qū)的青年農(nóng)民到經(jīng)濟技術(shù)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，或定期邀請專家及組織學(xué)科館員進(jìn)行科普講座、走進(jìn)田間為貧困人口答疑及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動，開設(shè)“三農(nóng)”專題、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)幫扶、電商平臺等模塊，把抽象的理論和科研成果轉(zhuǎn)化為易于吸收的實用知識，解決他們在生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高農(nóng)民畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、新型農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用、土壤改良技術(shù)、病蟲害防治技術(shù)、林果栽培及農(nóng)富產(chǎn)品加工技術(shù)等，提升貧困人口的“造血”功能。并通過開展農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)比賽，形成‘比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出高素質(zhì)、懂技術(shù)、能經(jīng)營的新型農(nóng)民。

三、結(jié)語

對焦文化領(lǐng)域的精準(zhǔn)扶貧工作，黨校圖書館只有夯實圖書館扶貧資源，提升館員的綜合素質(zhì)，拓寬知識傳播渠道，并借助現(xiàn)代信息科技手段，運用“圖書館+”的模式主動參與扶貧工作，延伸圖書館服務(wù)半徑，不斷破解當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興面臨的困境。