郭雅菲，王小琴

(中北大學馬克思主義學院，山西太原，030051)

敬業(yè)指用專心致志、認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己的學業(yè)、事業(yè)與職業(yè)。黨的十八大把“敬業(yè)觀”作為社會主義核心價值觀要求的一部分。自黨的十九大以來，習總書記強調(diào)全社會要營造良好的社會風尚與敬業(yè)風氣。大學生是新時代社會的建設(shè)者，培育他們正確的敬業(yè)觀是新時代的一項重要課題。

一、新時代對大學生敬業(yè)觀進行培育的必要性

(一)新時代大學生敬業(yè)觀面臨挑戰(zhàn)

當代青年大學生呈現(xiàn)可塑性較強、思維活躍、潛力大等特點，是新時代社會發(fā)展的主要力量。在校期間學習不同專業(yè)的大學生，將來在社會中也會從事不同的職業(yè)。但是，由于他們還是剛從高中步入大學的青年，心理不成熟，社會閱歷較缺乏，不夠重視學業(yè)，逃課、應付作業(yè)成為普遍現(xiàn)象。大學中的專業(yè)理論知識與技能是大學生走上工作崗位所必備的，也是用人單位所考察的重要方面。部分大學生自我意識較強，在擇業(yè)時只注重薪資報酬而忽視發(fā)展前景，在工作時只注重工作“量”的完成，而忽視了“質(zhì)”的提高。大學生是開拓創(chuàng)新的主體，他們在進入社會之前具備符合新時代要求的敬業(yè)觀，在以后的工作崗位中才能認真負責、無私奉獻、情系人民、心懷祖國。

(二)有利于實現(xiàn)個人夢與中國夢的統(tǒng)一

社會主義核心價值觀是思想政治教育的重要內(nèi)容，貫穿著思想政治教育的始終。敬業(yè)觀作為社會主義核心價值觀中不可缺少的一部分，包含著愛國、友善與誠信等品德。培育大學生的敬業(yè)觀，有利于提高他們的綜合素質(zhì)，使他們真正成為既有德又有才的新時代青年。對目前的大學生而言，敬業(yè)很大一部分體現(xiàn)為學好專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，參加各種實踐活動，產(chǎn)生熱愛本專業(yè)與未來職業(yè)并以做好本職工作為樂的價值理念與價值取向。培育大學生正確的敬業(yè)觀，有利于端正他們的學習態(tài)度、激發(fā)他們的學習熱情、明確他們的學習目標，從而為他們實現(xiàn)個人理想奠定基礎(chǔ)。大學生作為各行各業(yè)的潛在精英，他們的敬業(yè)狀態(tài)直接關(guān)系著未來社會的發(fā)展狀態(tài)。中國夢不僅是國家的夢，更是個人的夢。大學生實現(xiàn)個人理想的同時也為國家做出很大貢獻，每個個體都是推動中華民族實現(xiàn)偉大復興的關(guān)鍵力量。

二、新時代大學生敬業(yè)觀培育的主要內(nèi)容

敬業(yè)觀作為價值觀的一部分屬于上層建筑，是由經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定的，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。新時代的敬業(yè)觀要求人們在兢兢業(yè)業(yè)的基礎(chǔ)上還要勇于擔當、大膽嘗試、不斷創(chuàng)新。對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)道德培育、責任意識與擔當精神培育、創(chuàng)新意識與奉獻精神培育可為大學生形成愛業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的精神狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)道德培育

愛業(yè)是敬業(yè)的前提，對將來所從事的職業(yè)有肯定性的認知是愛業(yè)的必要條件，這就需要大學生有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可幫助大學生探索職業(yè)世界，根據(jù)自身的興趣、特長與社會發(fā)展要求確立目標，并制定行之有效的計劃，可引導大學生重視學業(yè)，樹立終身學習的理念，打好專業(yè)基礎(chǔ)，更新知識系統(tǒng)，主動增強本領(lǐng)，從而贏得職業(yè)優(yōu)勢。

學會敬業(yè)的過程無疑也是學會做事與做人的過程。職業(yè)道德實際上是一種軟約束力，對大學生進行職業(yè)道德教育必不可少。當前有不少人將職業(yè)與謀生，乃至謀利畫上了等號，敬業(yè)越來越成為一種稀缺的道德資源。[1]商人以次充好、醫(yī)生過度用藥、干部貪污腐敗等現(xiàn)象屢見不鮮，一個很重要的原因就是敬業(yè)意識淡薄，職業(yè)道德失守。因此，職業(yè)道德教育可引導大學生明確眼前利益與長遠利益之間的關(guān)系，樹立全局觀。高校應對不同專業(yè)的學生開設(shè)專門課程，引導他們明確未來職業(yè)的道德要求。

(二)責任意識與擔當精神培育

盡職盡責是敬業(yè)的必然要求。盡職盡責就是對待自己的工作要認真負責、盡心盡力、善始善終。當前，一部分大學畢業(yè)生在工作中敷衍了事，甚至經(jīng)常性地中途離職，他們最大的弱點就是缺乏責任意識與實干精神。責任感是敬業(yè)的關(guān)鍵部分，責任感越強，對工作投入精力越大，能量與潛能越容易被激發(fā)出來，在事業(yè)上也越易取得更大成就，因此，對大學生進行責任意識培育是大學生自身成長成才的需要。

責任意識與擔當精神是辯證統(tǒng)一的。責任是擔當?shù)膬?nèi)在要求，擔當是責任的外化表現(xiàn)。習總書記在與各界優(yōu)秀青年代表座談講話時提出“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量”[2]。大學生是青年的主要組成部分，對大學生進行責任擔當精神培育，有利于大學生擔當起事業(yè)的發(fā)展與人民的訴求，使得他們在以后的工作崗位上敢作敢為，對應解決的問題、應負的責任，頂著壓力、迎著風險也要去做好。

(三)創(chuàng)新意識與奉獻精神培育

樂業(yè)是敬業(yè)的精神動力，只有樂業(yè)的人才能將自己的職業(yè)上升到事業(yè)，而創(chuàng)新意識與奉獻精神正是樂業(yè)的集中體現(xiàn)。一方面，大學生要想成為本行業(yè)的行家里手須加強學習，既要總結(jié)以往的經(jīng)驗，又要做到不照抄照搬，從而開拓創(chuàng)新與超越自我。延安市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范劉延平，總結(jié)自己工作時的菌類養(yǎng)殖經(jīng)驗，不斷學習先進技術(shù)，帶頭在家鄉(xiāng)發(fā)展蘑菇養(yǎng)殖和菌草種植產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)全村走上了致富之路。大學生也要懂得沖破舊觀念，將創(chuàng)新思想落到實處。另一方面，奉獻精神實質(zhì)上是敬業(yè)的靈魂。因此，新時代的高校要培育大學生義無反顧地為國家與民族貢獻力量的忘我精神。新時代的大學生不能僅僅因能獲得薪水而工作，還要懂得奉獻，將事業(yè)化為自身的內(nèi)在要求。如此，高校要促使新時代青年守住初心，不貪圖名利、不好高騖遠，在奮斗中謀幸福。

三、新時代大學生敬業(yè)觀培育的路徑

(一)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的敬業(yè)觀為依托

中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著豐富的敬業(yè)思想。學校、家庭與社會可以傳統(tǒng)文化作為培育大學生敬業(yè)觀素材的來源。傳統(tǒng)文化中有耳熟能詳?shù)木礃I(yè)成語，如盡忠職守、任勞任怨、精益求精、敬業(yè)樂群等，也有歷久彌新的敬業(yè)詩詞，如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“鞠躬盡瘁，死而后已”等，還有源遠流長的地方特色家訓文化中的敬業(yè)文化，如山西祁縣喬家的重義輕利文化、靈石王家的誠信做人做事文化、聞喜裴氏的正義清廉文化等。高校要對傳統(tǒng)文化中的敬業(yè)觀去粗取精，結(jié)合當前的實際賦予其符合社會發(fā)展的新內(nèi)涵，利用新興媒體進行宣傳，如以深受大學生群體歡迎的微信為載體，利用微信朋友圈、微信公眾號等多種大學生樂于接受的功能進行宣傳，達到事半功倍的效果。

(二)以敬業(yè)奉獻榜樣為示范引領(lǐng)

對敬業(yè)奉獻模范進行頌揚是中華民族一以貫之的優(yōu)良作風。過去有人民的好公仆焦裕祿、鐵人王進喜，現(xiàn)今有世界雜交水稻之父袁隆平、青蒿素之母屠呦呦，他們都是敬業(yè)奉獻的模范，可作為培育大學生正確敬業(yè)觀的資源。習總書記不僅倡導在全社會培育敬業(yè)觀，更是身體力行，以實際行動為我們樹立敬業(yè)的時代典范。[3]在平凡的崗位上也不斷涌現(xiàn)出不平凡的敬業(yè)典型，如鄉(xiāng)村郵遞員王順友，他跋山涉水20多年準時無誤地把每封信送到用戶手中，但他能夠以苦為樂，認為這是他的職責所在。高?？蓪⑺麄兊氖论E融入課堂教育與校園文化中，通過校園廣播、校園報紙宣傳，使大學生在潛移默化中受到影響。另外，高?？杀碚脤W生、教師中的敬業(yè)模范，樹立先進標桿，也可邀請杰出校友講述工作經(jīng)歷，使大學生對敬業(yè)精神有更直觀的認識。敬業(yè)奉獻榜樣是一種無形的力量，是新時代大學生的風向標，有利于大學生樹立正確的敬業(yè)觀。

(三)以經(jīng)常性的敬業(yè)踐行為強化

當代大學生正確敬業(yè)觀的培育并不是一蹴而就的，而是需要長期的過程。敬業(yè)認知是敬業(yè)踐行的基礎(chǔ)，敬業(yè)踐行是敬業(yè)認知的目的和歸宿，通過敬業(yè)踐行又能更好地深化敬業(yè)認知。因此，敬業(yè)踐行在對大學生敬業(yè)觀培育的過程中不僅必不可少，而且還應該將其作為常態(tài)化的培育方式。一方面，高校可結(jié)合自身實際情況舉辦多種實踐活動，如可定期舉辦志愿者活動、扶貧支教活動等，激發(fā)學生的主體意識，還可結(jié)合歷史事件紀念日與重大節(jié)日舉辦主題實踐活動。另一方面，高?？杉訌娕c企業(yè)的合作，讓企業(yè)為高校學生提供實習機會與必要的實踐場地。高校也可組織學生參觀較好的企業(yè)文化，感受員工工作時的精神狀態(tài)，通過這種文化氛圍的渲染，更加明確敬業(yè)的真實內(nèi)涵。經(jīng)常性的敬業(yè)踐行有利于深化大學生的敬業(yè)認知與敬業(yè)情感，磨煉大學生的敬業(yè)意志，強化大學生的責任意識。

總之，大學生敬業(yè)觀的培育是一個漸進且復雜的過程，高校與社會需加強對大學生敬業(yè)觀培育的重視，將大學生敬業(yè)理念學習與敬業(yè)實踐養(yǎng)成統(tǒng)一起來，營造敬業(yè)者光榮且受人尊敬的良好氛圍。