（青海省果洛藏族自治州達(dá)日縣民族小學(xué) 青海 達(dá)日 814200）

自從新課改開展以來，它提出了許多新理念、新要求，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，課改的全新理念帶來了全新的課堂教學(xué)活動，教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化。對于一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高？我有幾點(diǎn)粗淺的體會：

1.改變教育觀念，創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。在新課標(biāo)下，教師不能再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的組織者、引導(dǎo)者、參與者和合作者，是“帶著學(xué)生走向知識”，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。讓學(xué)生動手、動腦成為學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同探討、共同發(fā)展的互動過程，因此我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間交流合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。對學(xué)生要和藹可親，要用慈母般的溫暖對待學(xué)生。經(jīng)常用親切語言和學(xué)生交流，如：我很贊同你的觀點(diǎn)…你的某某看法很有創(chuàng)意…你對這一點(diǎn)的看法很獨(dú)特。對于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)：我聽懂了你的意思。你說的這一點(diǎn)有道理，現(xiàn)在我常說的是：“今天這節(jié)課，你有什么收獲？”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。

2.讓學(xué)生手、腦、口并用，在操作實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

手和腦、腦和口之間有著密切的聯(lián)系，動手可以使腦得到發(fā)展，動口可以發(fā)展思維，有利動手。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學(xué)、做合一”，“手和腦一塊干”，“教育學(xué)都以做為中心”。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注意運(yùn)用這些方法，堅持少講多練多實踐，使手、腦、口有機(jī)結(jié)合。如在教學(xué)10的組成時，我先讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法擺小棒，課堂氣氛活躍，學(xué)生很快得出答案，然后我又趁熱打鐵把《湊十歌》：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。教給他們，結(jié)果10的組成學(xué)生記得最好，而且記得扎實。

3.讓數(shù)學(xué)知識生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。如何在孩子們面前展示出一個五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥無味的數(shù)學(xué)變得生動有趣、形象直觀，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)數(shù)學(xué)，主動地運(yùn)用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為關(guān)鍵是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗，即讓數(shù)學(xué)知識生活化。兒童心理學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，他們的心智活動離不開具體事物的支持。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感情色彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會真正感受和體驗數(shù)學(xué)的魅力與價值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。例如：在教學(xué)新人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形》這節(jié)內(nèi)容時，我是先讓學(xué)生每人帶一個自己家有的最符合我們所要學(xué)的圖形的實物。沒想到一年級的孩子真是聽話他們表現(xiàn)積極有的帶來好幾個物體：同樣的魔方就有8個，水彩筆盒有圓柱體的、有長方體的——嘿這節(jié)課可不用發(fā)愁教具啦真是應(yīng)有盡有。課上，孩子們興趣盎然，我讓他們給這些物品進(jìn)行了分類，通過分類他們不僅認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體，而且能說出它們的特征，而且讓他們通過親自動手操作知道8個相同大小的小正方體才能拼成一個大的正方體。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的，學(xué)生在具體的操作中得到知識的理解與快樂。

4.充分利用計算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)水平和效果

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生對于動態(tài)物體的感知反應(yīng)快、印象深，運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)手段，正可以發(fā)揮其在教學(xué)過程中動像和靜像有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢。因為多媒體課件具有集文字、動畫、聲音、圖像于一體并可同時進(jìn)行展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，所以可以變抽象為直觀，變靜為動，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)識空間，縮短了學(xué)生的認(rèn)識過程，減少了學(xué)生想象的困難，為學(xué)生實現(xiàn)由具體到抽象的思維飛躍提供了有力支持。因此，我們應(yīng)積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“教材教”，讓課本上的知識“活”起來。在教學(xué)中，我充分利用各種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，讓課本上的教學(xué)內(nèi)容像動畫片一樣“動”起來，豐富枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生活學(xué)、活用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了教學(xué)效果。

5.數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生搭建展示的舞臺

著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“請把學(xué)習(xí)的自由還給兒童，要他們走上創(chuàng)造之路，手腦并用?！弊鳛榻處煈?yīng)提供適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的開放性的學(xué)習(xí)時空，搭建一個讓學(xué)生充分展示自我發(fā)展自我的舞臺。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。例如在教學(xué)人教版一年級上冊連加連減時我就讓學(xué)生帶來蘋果，幾個同學(xué)合作，什么時候用加法算，什么時候用減法算，孩子們討論得非常激烈，教學(xué)效果很好。

總之，面對新課程，我們都要經(jīng)歷反思、探索、實踐的過程，在這一過程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地駕馭教材，處理教材，不斷地自我創(chuàng)新，以達(dá)到課程目標(biāo)。同時，我們要充分理解新課程的要求，要把握新方法，適應(yīng)新課程。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會激勵，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。只有這樣，才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢，才能與新課程同行，一起成長，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。