張宇亮

習(xí)近平總書(shū)記在視察北京師范大學(xué)時(shí)的講話(huà)中指出：廣大教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本質(zhì)工作與國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，爭(zhēng)做“四有”教師。那么，我們?cè)撛鯓幼鋈嗣駶M(mǎn)意的好教師，“四有”無(wú)疑就是教師靈魂的一面鏡子。

一、有理想信念

理想信念，是好教師的人格基石。只有抱有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子，才有可能甘于清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)，才有可能為了教育事業(yè)默默耕耘。

教師是人類(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)有理想信念的好老師，心中必定裝著國(guó)家和民族，心中必定充滿(mǎn)仁愛(ài)和抱負(fù)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師堅(jiān)定了理想信念，自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒的價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大的意義。

二、有道德情操

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。立德先立師，樹(shù)人先正己，只有老師自己具備了高尚的道德情操，才能言傳身教把正確的道德觀傳授給學(xué)生，好老師應(yīng)該是以德施教，以德立身的楷模。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言，更觀其行，從小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

一個(gè)有道德情操的好老師，就應(yīng)該像每年評(píng)選出的“最美鄉(xiāng)村教師”那樣，面對(duì)基礎(chǔ)條件差等諸多困難時(shí)，他們?nèi)匀贿x擇了堅(jiān)守，克服重重困難，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)。他們?cè)趫?jiān)守中不斷去除浮躁之氣，遠(yuǎn)離功利之風(fēng)，執(zhí)著于教書(shū)育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在教育第一線(xiàn)上，正是他們高尚的道德情操，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。應(yīng)該承認(rèn)，目前敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師大有人在，他們?cè)诠ぷ鞣敝亍l件艱苦的情況下以自身高尚的師德忠于職守，安貧樂(lè)教，為培養(yǎng)一代又一代新人奉獻(xiàn)了美好年華。

知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪，在日常的言行中三省吾身，見(jiàn)賢思齊、景行行止，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生的方向。師德是教師的靈魂，教師是人梯，給一個(gè)又一個(gè)攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著鮮花開(kāi)放;師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，這是一門(mén)崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。

三、有扎實(shí)學(xué)識(shí)

學(xué)識(shí)是教師之基。扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教育方法是老師的基本素質(zhì)，是吸引學(xué)生的硬實(shí)力。孔子學(xué)生顏回評(píng)價(jià)孔子：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān);瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也己。”這種高山仰止的仰慕之情正是學(xué)生對(duì)老師博大精深學(xué)識(shí)的高度肯定和傾心崇拜。我國(guó)自古就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指的是教師在學(xué)識(shí)上應(yīng)高人一籌。掌握精深的學(xué)科知識(shí)，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)、深刻而又準(zhǔn)確的理解，才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí)。

四、有仁愛(ài)之心

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生間的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。用真心對(duì)待學(xué)生，定會(huì)換來(lái)學(xué)生的真情，再難教的學(xué)生也會(huì)被老師的真心感化。愛(ài)是打開(kāi)孩子心扉的金鑰匙，是教師工作中不可缺少的情操，是消除與學(xué)生間情感障礙的保證，是使師生貼心的內(nèi)在動(dòng)力;學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)愛(ài)心的回報(bào)。

因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，學(xué)生才和我們貼心。

責(zé)任編輯 龍建剛