朱苑珍

古人云：“授人以魚不如授人以漁?！钡览砗芎唵?，因為魚是目的，釣魚是手段，魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。同理，與其傳授給學(xué)生既有知識，不如培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其在漫漫的人生歷程中不斷成長。我結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)科目的實際，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中如何注重培養(yǎng)學(xué)生“品質(zhì)、興趣、動手、歸納、進(jìn)取”的五點做法，以達(dá)到不斷提高課后學(xué)生的綜合能力的目的。

一、良好學(xué)習(xí)意志品質(zhì)

一個人面對困難時，首先要有克服困難的勇氣和信心，如果一個人面對困難，不積極主動想方法去解決問題，那么失敗便注定不可避免了。因此，優(yōu)秀的教師不但會備教材，更會備學(xué)生，充分把握好課堂問題和作業(yè)練習(xí)的“坡度”，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計專項作業(yè)或練習(xí)，讓問題具有“智慧挑戰(zhàn)性”，讓不同的學(xué)生都要“跳一跳”才能解決問題，挖掘?qū)W生自身解決問題的潛力，時不時讓學(xué)生體驗挑戰(zhàn)的滋味，從而培養(yǎng)學(xué)生形成“世上無難事，只要肯攀登”的良好學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。

二、積極探索知識興趣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)且抽象的學(xué)科，對于無意注意占優(yōu)勢、注意力不穩(wěn)定的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對他們來說必定是件艱巨的事情。課堂是學(xué)生獲得知識、感受學(xué)習(xí)興趣的重要場所，作為教師的我們就應(yīng)該把課堂教學(xué)設(shè)計得趣味性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一個樂園，培養(yǎng)學(xué)生形成“我要學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)小學(xué)低年級數(shù)學(xué)時，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，讓學(xué)生在課堂上玩耍的過程中學(xué)會知識;可以將一些學(xué)生熟悉的生活場景引入到課堂中來，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中穿插一些生動有趣的故事，通過配合模型、實物等教具和多媒體等教育設(shè)施，形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識。

三、動手解決實際問題

小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一，也是近年來國際上數(shù)學(xué)教育的研究熱點。我們教師在思想上要改變以往強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的錯誤認(rèn)識，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識后，把掌握的知識運(yùn)用到實踐中，加深對知識的理解，提高解決實際問題的能力。因為小學(xué)許多數(shù)學(xué)知識都與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我認(rèn)為在教學(xué)中，我們應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活間的密切聯(lián)系，從而更加努力、更有興趣地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。

四、分析思考善于歸納

小學(xué)數(shù)學(xué)許多知識都有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力，我們要有組織、有意識地開展針對性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、比較，進(jìn)行自我檢查、自尋規(guī)律、分析總結(jié)。數(shù)學(xué)題是永遠(yuǎn)都做不完的，但常見的題型卻是有限的，所以在每講授完一個例題后，我都要與學(xué)生一起歸納總結(jié)例題的涉及的知識點有哪些？重點、難點、易錯點是什么？還有其他解題方法嗎？如有，哪種解題方法更簡便？與這道題類似的題目你見過有哪些？通過與學(xué)生一起探討上述問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于歸納常見題型，掌握解題方法和規(guī)律，提高解決問題的能力。同時，本人還積極引導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，把自己在作業(yè)、習(xí)題、試卷中做錯的題目整理成本，及時找出自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使自己的學(xué)習(xí)更有針對性，更有目的性。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生的分析歸納，總結(jié)得出數(shù)學(xué)結(jié)論，不斷鍛煉和提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

五、不怕挫折不斷進(jìn)取

縱觀很多成功人士的人生經(jīng)歷，我們會發(fā)現(xiàn)他們失敗的經(jīng)歷可能比我們多得多，他們會把失敗當(dāng)成人生的必修課，不斷學(xué)習(xí)和汲取經(jīng)驗，最終走向成功。同理，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，也常常會遇到形形色色的難題，也會經(jīng)常遇上失敗，如果沒有一個積極樂觀的心態(tài)去面對，就很容易因為一些失敗打擊而逐漸消沉。小學(xué)正是學(xué)生們整個人生的開始階段，在這個階段能否建立一個正確積極的價值觀與樂觀的心態(tài)顯得尤為重要。為此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)，在學(xué)生“摔跟頭”時不打擊、不譏諷，耐心鼓勵學(xué)生從失敗中探索真知，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。

雖然一個的成長和成功涉及的因素方方面面，但我認(rèn)為，如果教師在課堂教學(xué)行為的注重培養(yǎng)學(xué)生上述五方面的能力，將對提高學(xué)生課后數(shù)學(xué)能力起到舉足輕重的作用。

責(zé)任編輯 李少杰