王鑒頻

(四川省夕佳山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 644221)

1.課前準(zhǔn)備工作要?jiǎng)?chuàng)新

美術(shù)學(xué)科的教學(xué)即要要求形象，也要要求直觀，以往的教育往往是教師手拿一本書，在黑板上畫畫、講講之后就讓學(xué)生自己動(dòng)手作畫，這樣很多學(xué)生不知道畫什么，往往一節(jié)課下來(lái)也沒(méi)畫出個(gè)所以然來(lái)。教師的課前準(zhǔn)備不外乎就是看看書，備備課，其余也沒(méi)有其他的教學(xué)工具。因此，學(xué)生對(duì)教師所講一知半解，大概也就只有"依樣畫葫蘆"了。我們教師要盡可能的制作掛圖、實(shí)物教具、幻燈片等。例如：影片中的重疊、透疊、遮擋、推拉等方式，對(duì)解決透視、解剖、結(jié)構(gòu)等枯燥難掌握的問(wèn)題能起到事半功倍的效果。教師課前準(zhǔn)備工作的創(chuàng)新也就是教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)造條件，多提供解決美術(shù)材料、工具的辦法，從而確保美術(shù)教學(xué)的順利發(fā)展。

2.課堂環(huán)境的創(chuàng)新

一直以來(lái)大多數(shù)教師只注意提高學(xué)生的繪畫技巧和基本功訓(xùn)練,然而卻略了素質(zhì)教育中最重要的一環(huán)--創(chuàng)造力的培養(yǎng),教師已習(xí)慣了室內(nèi)教學(xué)，學(xué)生也習(xí)慣了按部就班，這種室內(nèi)的訓(xùn)練模式只能是一個(gè)簡(jiǎn)單的由眼到手的過(guò)程,這種沒(méi)有用"心"去畫就體現(xiàn)不出個(gè)性,更談不上創(chuàng)造性。要知道觀察是思維的基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過(guò)程也就是創(chuàng)作思維形成的過(guò)程，他們看到的、發(fā)現(xiàn)的越多，思維就越活躍，想象就越豐富。學(xué)生只有在用心觀察之后才能創(chuàng)作出與眾不同的作品來(lái)。

例如：《奇妙的爬行》命題畫一課，在教學(xué)中，我們改變?cè)械淖寣W(xué)生在教室里"閉門造車"，而是帶著學(xué)生到學(xué)?；▓@里去游玩，鼓勵(lì)學(xué)生在大自然中去尋找爬行中的生物。他們從來(lái)都沒(méi)有如此輕松的上課，表現(xiàn)都異常興奮，感覺(jué)非常新奇。他們有的拿著小鏟在泥地里尋找蚯蚓、小蟲等，有的拿著放大鏡觀察樹干上的小蟲，有的趴在地上看螞蟻運(yùn)糧食，有的在表演昆蟲的爬行游戲——一節(jié)課下來(lái)，我們回到教室，讓每個(gè)學(xué)生談體會(huì)，講感受，然后引導(dǎo)學(xué)生：做了這么多有意思的觀察或游戲，你們應(yīng)該用手中的畫筆把它記錄下來(lái)。學(xué)生的創(chuàng)作思路通過(guò)自己親身體驗(yàn)與實(shí)踐一下子被打開(kāi)了，這一次創(chuàng)作與上一次截然不同，他們的思維敏捷，下筆猶如行云流水一般很快就初見(jiàn)成效，而且畫面表現(xiàn)得輕松、活潑又充滿情趣，出現(xiàn)了許多閃爍著創(chuàng)新火花的優(yōu)秀作品。

3.教學(xué)形式的創(chuàng)新

美術(shù)活動(dòng)是富有強(qiáng)烈個(gè)性色彩的，絕不能用清規(guī)戒律來(lái)約束學(xué)生情感和個(gè)性，只有保護(hù)好學(xué)生的個(gè)性并創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的條件，美術(shù)教學(xué)才會(huì)充滿生機(jī)和樂(lè)趣。學(xué)生要進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師的引導(dǎo)非常重要，但靈活、新奇的作畫方式也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，學(xué)生是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下的獨(dú)立的創(chuàng)作個(gè)體，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)較少，或本身就不愿做過(guò)多的交流。在低年級(jí)教學(xué)中，我常常安排一些合作畫、接力賽等作畫方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助學(xué)習(xí)。

例如：布置完作業(yè)后鼓勵(lì)他們?nèi)フ易约旱暮门笥岩黄鹜瓿勺鳂I(yè)，看哪組先按要求完成好作品，就可以將他們組的作品貼在前面黑板上進(jìn)行展示，并由教師和同學(xué)們?cè)u(píng)獎(jiǎng)。雖然這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的小活動(dòng)，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生都會(huì)抓緊時(shí)間繪制作品，不時(shí)發(fā)出幾聲因和同伴意見(jiàn)不同的爭(zhēng)執(zhí)聲。把畫好的作品貼在展示板上的組員最得意最高興。這樣全班學(xué)生的作品都得到展示和好評(píng)，他們?cè)谶@種互進(jìn)互助的爭(zhēng)執(zhí)中使學(xué)習(xí)興趣和積極性都得到了激發(fā)，而且也增強(qiáng)了他們用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)、生活中的美好的信心。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，感受到自身的價(jià)值，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。

4.繪畫取材的創(chuàng)新

求異、好奇是每個(gè)學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)，一成不變的繪畫材料很容易使學(xué)生感到枯燥乏味，從而丟失了繪畫熱情。在教學(xué)中，我穿插入不同形式的教學(xué)，目的是讓學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料，從而去表現(xiàn)不同的事物，學(xué)生對(duì)新材料很容易產(chǎn)生興趣，不同的繪畫材料表現(xiàn)出來(lái)的特殊效果又會(huì)讓他們驚嘆不已。如學(xué)生用秸稈、植物籽粒、廢蛋殼等制作剪貼畫，用吹塑紙、水粉顏料制作版畫，在鵝卵石上畫各種各樣的動(dòng)物圖案等，極大地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生受到啟發(fā)并激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新的精神。

著名國(guó)畫大師崔子范說(shuō)過(guò)："藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新"。 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力，就難屹立于世界民族之林。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們每個(gè)教育工作者的重要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造力，都有自覺(jué)探索的愿望，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中提高他們的創(chuàng)造力，點(diǎn)燃他們的創(chuàng)新意識(shí)，豐富他們的想象力，充分挖掘美術(shù)教學(xué)中有利創(chuàng)新教育的因素，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)要求，營(yíng)造創(chuàng)新教育的時(shí)間、空間、環(huán)境，為每位學(xué)生提供探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的動(dòng)力，使其創(chuàng)造力不斷提高。