馬學(xué)金

(青海省大通縣極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校 青海 大通 810100)

初中階段是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，通過科學(xué)合理的體育鍛煉，有助于學(xué)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。但就目前初中體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀而言，受到教學(xué)方法不恰當影響，學(xué)生多為被動地參與到體育訓(xùn)練中來，毫無樂趣可言，逐漸失去了體育鍛煉的興趣?；诖耍處煈?yīng)當把興趣教學(xué)法融入體育教學(xué)中來，以學(xué)生的體育鍛煉的興趣為立足點，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和興趣。所謂興趣教學(xué)法是一種全新的教學(xué)模式，主要是分析學(xué)生的興趣喜好，設(shè)計符合學(xué)生心理和生理特點的教育模式，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和主動性的教學(xué)效果。

1.創(chuàng)設(shè)體育訓(xùn)練情境，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

創(chuàng)設(shè)體育訓(xùn)練情境，是調(diào)動學(xué)生參與體育訓(xùn)練積極性的主要途徑之一。在體育教學(xué)從充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，對學(xué)生的運動需要進行分析，通過做游戲、看多媒體等方法，讓學(xué)生在直觀、有趣的環(huán)境中了解體育運動相關(guān)知識、體會運動精神。比如，在進行籃球傳球技巧訓(xùn)練中，可利用多媒體課件，為學(xué)生播放NBA球星的經(jīng)典傳球動作，通過動作分解、慢放、講解的方法，讓學(xué)生可以更加直觀、細致地掌握籃球傳球技巧。再比如，在體育課程教學(xué)中，為最大限度地調(diào)動學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，可創(chuàng)設(shè)競賽情境，讓學(xué)生通過競賽的方法感知體育運動不斷進取、努力拼搏的精神，從而提升體育訓(xùn)練的熱情。

2.尊重學(xué)生個體差異，巧設(shè)多元化體育項目

學(xué)生的個體差異是存在的，且初中學(xué)生即將步入青春期，對展現(xiàn)個性需求比較執(zhí)著，在體育運動中，非常想展現(xiàn)自我，對體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動有不同的要求。因此，在具體教學(xué)過程中，教師要高度重視學(xué)生的個性化需求，通過巧設(shè)多元化項目來滿足學(xué)生對展現(xiàn)個性化的需求。比如，男生和女生，身體構(gòu)造和發(fā)育程度各不相同，教師可為學(xué)生提供不同的運動項目，以滿足學(xué)生對不同運動量的需求，保證教學(xué)效果。

3.樹立健康體育觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情

在初中體育教學(xué)過程中，為最大限度上調(diào)動學(xué)生參與體育運動積極性和主動性，讓學(xué)生們可以自覺地參與到體育訓(xùn)練中來。教師要先幫助學(xué)生，樹立健康、正確的體育觀念，主動消除學(xué)生低的抵觸情緒，讓他們明白體育訓(xùn)練對自己的好處及重要性，從而達到激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。在體育課堂上，教師要有針對性培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生意識到通過參與體育訓(xùn)練，有利于促使身心健康發(fā)展，鍛煉體魄，堅定意志。并通過合理設(shè)計體育項目和運動規(guī)則，讓學(xué)生通過體育鍛煉達到放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力的效果。體育教師要通過一系列行之有效的方法和措施，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育教學(xué)的看法，讓體育教學(xué)上升到和文化課程相同的高度。在體育課堂上，教師還可以為學(xué)生講解世界偉大運動員的事跡。比如，許海峰為我國摘取了奧運會上的第一枚金牌，從此我國逐步走向體育強國，讓學(xué)生明白通過體育也可以為國爭光，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育掛念，促進學(xué)生積極主動參與體育運動和鍛煉的熱情。

4.合理引入體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與興趣

通過引入體育游戲，可有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。但為保證體育游戲可以更加科學(xué)、客觀地開展，教師對所選的體育游戲，必須有充分的認識。并對學(xué)生的生理特性、心理特性等進行全方位分析，根據(jù)學(xué)生的體育能力合理設(shè)計游戲項目和游戲規(guī)則，確保每位學(xué)生都能參與到體育游戲中來。此外，在實際教學(xué)過程中，要合理激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的熱情。為加深學(xué)生對體育游戲的理解力，嚴格遵守游戲規(guī)則，教師不能一味地口述，而且是要親身示范，促使體育游戲能順利開展。比如，踩線跑是初中體育課程中典型的游戲項目，可鍛煉學(xué)生的短跑能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、加速奔跑的能力。游戲規(guī)則為：按照學(xué)生的身體素質(zhì)，隨機分為甲、乙兩個組別，以操場跑道兩條直道跑道為起跑線，在起跑線的前方約300米的位置設(shè)置安全區(qū)，甲乙兩組學(xué)生在跑道之外相對站立，距離安全區(qū)最遠的甲組學(xué)生，通過腳尖前探的方法，尋找乙組學(xué)生面前的跑道線，碰觸到乙組的跑道線以后，乙組學(xué)生立即向安全區(qū)奔跑，而甲組學(xué)生則努力追趕。如果乙組學(xué)生進入安全區(qū)之前，被甲組學(xué)生抓到，則教師判定為甲組獲勝；反之則乙組獲勝。然后相互身份，重復(fù)進行，統(tǒng)計獲勝次數(shù)多的小組獲勝。在進行此項體育游戲訓(xùn)練時，教師要先為學(xué)生講解有效規(guī)則，選擇班級中的體委，和教師進行示范，讓學(xué)生通過觀察的方法，掌握體育游戲規(guī)則、方法、內(nèi)容。待學(xué)生全部掌握好以后，教師在組織學(xué)生開展游戲活動，全面激發(fā)學(xué)生游戲的積極性，促使每位都能積極參與到體育游戲活動中來。

5.結(jié)束語

綜上所述，探索初中體育教學(xué)新方法，是目前初中體育教學(xué)研究的重點課題。興趣是激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的心理基礎(chǔ)。而在初中體育教學(xué)中通過興趣教學(xué)法，既能為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以讓學(xué)生愛上體育運動。